Paradigmas didácticos de la educación superior by Edith Fernández Nehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs Evolución de la didáctica general en-us 2016-10-05 20:00:49 UTC 2025-02-22 04:01:41 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lovecoffee.png Lectura 1: Didáctica de la Educación superior: nuevos desafíos en el siglo XXI. Moreno,T. (2011) edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128635397 2016-10-05 20:09:16 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128635397 Obra «Didáctica Magna» (publicada en 1640) por Comenio edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128638030  "La didáctica para hacer que la enseñanza sea eficaz "]]> 2016-10-05 20:21:09 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128638030 Aportes de Comenio: edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128639801   a) la didáctica es una técnica y un arte
 b) la enseñanza debe tener como objetivo el aprendizaje de todo por parte de todos
 c) los procesos de enseñanza y aprendizaje deben caracterizarse por la rapidez y la eficacia, así como por la importancia del lenguaje y de la imagen. Comienza la sistematización de la construcción didáctica en el ámbito pedagógico y finaliza el período artístico. Se acentúa la importancia de lo metodológico y aparece la primera concepción didáctica gracias a lo cual, durante mucho tiempo, la didáctica será entendida como sinónimo de enseñanza. También es Comenio quien desarrolla los métodos específicos para cada materia (didácticas especiales), diferenciándolos de la Didáctica General y quien confiere importancia a los recursos didácticos, uniéndolos a la intuición. ]]> 2016-10-05 20:30:41 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128639801 La antigua Grecia edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128640894  A la edad de siete años, el niño comenzaba su «paideia» o formación cultural. El modelo educativo espartano era controlado por el Estado y estaba orientado hacia una educación estrictamente militar. El  modelo ateniense se basaba en las familias o en las escuelas (no controladas por el Estado) y a ellas podían asistir los niños cuyas familias así lo decidían (Gadotti, 1998).

]]> 2016-10-05 20:37:08 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128640894 La escolástica en la Edad Media edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128640907  El término escolástica (del latín schola, «escuela») se refiere tanto a la doctrina como al método  de enseñanza, empleado en las escuelas europeas medievales. 
Como doctrina, la escolástica en universidades medievales se refiere a la clase de filosofía, teología, medicina y derecho (canónico y civil), impartido por las facultades responsables de estas disciplinas.
Como método, la escolástica implica: 
a) la precisa y detallada lectura (lectio) de un libro reconocido como un gran trabajo hecho por humanos o de origen divino.
b) la discusión abierta (disputatio) en estricta forma lógica de una cuestión pertinente (quaestio) derivada del texto.   ]]> 2016-10-05 20:37:13 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128640907 Biografía de Pestalozzi edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128651830 2016-10-05 21:56:14 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128651830 Aportes de Pestalozzi: edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128652900 Sus ideas influyeron mucho tiempo después en los postulados pedagógicos del movimiento de la llamada Escuela Nueva o Escuela Activa, que surgió en Europa a finales del siglo XIX y posteriormente llegó a los Estados Unidos de Norteamérica a principios del siglo pasado.Moreno (2011) ]]> 2016-10-05 22:06:59 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128652900 Jean Piaget - Teoría psicogenética  edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128669359 Se recogen los saberes previos  a través de preguntas de exploración otorgando un aspecto inclusor de aspectos conocidos y se genera conflicto cognitivo  permanente luego del cual se busca la asimilación y acomodación de la estructura cognitiva mental con intermediación del docente.
Se respeta el propio ritmo de cada estudiante, no se presiona. Se busca que el estudiante encuentre sentido a lo que va aprendiendo.
El niño desarrolla la moral de equidad, el adolescente crea su propia moral de conducta a partir de normas comunes.
Justificar los juicios de valor fundamentados en conceptos tributarios y desarrollo moral ciudadano.




]]> 2016-10-06 01:11:55 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128669359 Lev Vigostky - Teoría socio cognitiva edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128669496  Se va generando un clima emocional positivo en el aula lo que permitirá  la  reflexión individual y en grupos interacción social.

El docente se comporta como zona de desarrollo próximo para que el estudiante pase de su Zona de desarrollo real a la Zona de desarrollo potencial a través del andamiaje (apoyo continuo a los grupos)  en forma colaborativa. Los compañeros también se comportan como zona de desarrollo próximo al apoyar a los que menos entienden o participan.


]]> 2016-10-06 01:13:31 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128669496 David Ausubel - Aprendizaje significativo y organizadores anticipados edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128669591 Los nuevos conocimientos se van instalando cuando se encuentra sentido a la luz de saberes previos.
Se busca el logro de la significatividad lógica del material conectando a la estructura cognitiva.
Aprendizaje de conceptos y definiciones para uso en un contexto.

]]> 2016-10-06 01:14:39 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128669591 Brunner - Aprendizaje por descubrimiento edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128669696 Se busca la resolución de problemas a través de la formulación de hipótesis los cuales se van verificando con la interacción social, luego del cual se establecen conclusiones previas.


]]> 2016-10-06 01:15:40 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128669696 Inteligencias multiples - Howard Gardner edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128670300 2016-10-06 01:22:55 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128670300 Inteligencia emocional - Daniel Goleman edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128670371 Agrega la inteligencia emocional a las 8 inteligencias descritas por Howard Gardner]]> 2016-10-06 01:23:43 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128670371 edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128671895 2016-10-06 01:40:26 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128671895 8 Inteligencias múltiples edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128673062 2016-10-06 01:53:19 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128673062 Explicacion de inteligencias múltiples por Howard Gardner edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128673781 2016-10-06 02:03:10 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128673781 Charla sobre inteligencia emocional de Daniel Goleman edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128674650 2016-10-06 02:13:21 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128674650 Fundamentos teóricos de Jean Piaget y Lev Vigostky edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128834470 2016-10-06 14:40:14 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128834470 Siemens - Conectivismo edithfnehmad https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128838723 2016-10-06 14:48:49 UTC https://padlet.com/edithfnehmad/nf32yeh3wszs/wish/128838723