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      <title>Evaluación del desempeño para docentes  by Maria Magdalena Perez Peguero</title>
      <link>https://padlet.com/mariaperez_km/neycokiw3yas256w</link>
      <description>Modelos, Métodos y Estándares utilizados </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-11 17:05:47 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-03-14 14:46:09 UTC</lastBuildDate>
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         <title>La Evaluación del Desempeño Docente (EDD) </title>
         <author>mariaperez_km</author>
         <link>https://padlet.com/mariaperez_km/neycokiw3yas256w/wish/570909715</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Es una actividad evaluativa en la que debe participar el docente y que se lleva a cabo para que éste reflexione sobre la calidad que está brindando en el proceso de enseñanza aprendizaje. Mediante esta actividad se evalúan todos los procesos que realiza un docente en su área laboral. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 18:29:39 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos de Evaluación Docente </title>
         <author>mariaperez_km</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Modelo basado en la opinión de los alumnos.</strong>parte del hecho de que los estudiantes son una de las mejores fuentes de información del proceso de enseñanza – aprendizaje.<br> <strong> Modelo de evaluación a través de pares. </strong>es el procedimiento por el cual los miembros de una comunidad docente de una institución educativa juzgan el desempeño de los profesores.<br><strong>Modelo de autoevaluación </strong>se basa principalmente en la idea de que una reflexión del docente hacia su propia actividad le permitirá una mejora en su desempeño. <br><strong> Modelo de evaluación a través de portafolio.<br></strong>Estat técnica permite juntar diversas evidencias sobre esta actividad<strong> </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 18:48:48 UTC</pubDate>
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         <title>Métodos  de Evaluación docente.</title>
         <author>mariaperez_km</author>
         <link>https://padlet.com/mariaperez_km/neycokiw3yas256w/wish/571092899</link>
         <description><![CDATA[<div>Algunos métodos de evaluación útiles y confiables para la evaluación de desempeño docente.<br><br> Al dar un toque al mapa podrás verlo maximizado. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:53:10 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptualización de los estándares de evaluación de desempeño.   </title>
         <author>mariaperez_km</author>
         <link>https://padlet.com/mariaperez_km/neycokiw3yas256w/wish/571160895</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br>Los estándares son formulaciones afirmativas que describen el modelo y calidad del docente al que aspira el sistema educativo. A través de estos se identifican las competencias (saberes, el hacer y las actitudes y valores) de que deben disponer y poner en evidencia los/las docentes para cumplir con una tarea exitosamente.<br><strong>Desarrollo del/de la estudiante</strong> <br>Reconoce que los patrones de desarrollo y aprendizaje varían individualmente evidenciándose a través de las áreas cognitivas, lingüísticas, sociales, emocionales, físicas, y considera la importante influencia de los diversos contextos sociales y escolares en el desarrollo y aprendizaje de cada estudiante. <br><br><strong>Diferencias en el Aprendizaje</strong></div><div><br>El docente utiliza su conocimiento de las diferencias individuales, de las diversas culturas y comunidades escolares para asegurar ambientes y experiencias de aprendizaje inclusivos y holísticos que permiten a cada estudiante alcanzar los aprendizajes propuestos en el currículo de su nivel, ciclo, modalidad y grado, considerando los ajustes</div><div>curriculares en caso de necesitarlo. <br><br><strong>Ambientes de Aprendizajes</strong></div><div> </div><div>El/la docente trabaja y colabora con otros para crear ambientes que apoyan el aprendizaje individual y el colaborativo, y que estimulan interacciones sociales positivas, el compromiso activo con el aprendizaje y la auto motivación del/de la estudiante<br>. <br><strong>Conocimiento     del Contenido Curricular </strong>El docente conoce y comprende el diseño curricular y las estrategias metodológicas para su desarrollo, al igual que las más efectivas aplicaciones, las actitudes y los valores que concurren en la(s) área(s) curriculares que enseña y crea situaciones de aprendizaje significativas para asegurar el desarrollo de las habilidades y competencias previstas por parte de los/las</div><div>estudiantes. <br><strong>Desarrollo de habilidades y competencias</strong></div><div>El/la docente conoce y comprende cómo integrar las áreas curriculares, y como utilizar las diferentes perspectivas para involucrar al/la estudiante con el pensamiento crítico, la creatividad y, colaborativamente, solucionar problemas relacionados con temas locales, nacionales e internacionales. <br><strong>Técnicas, instrumentos y tipos de evaluación</strong></div><div>El/la docente identifica, comprende y utiliza múltiples técnicas, instrumentos y tipos de evaluación para conocer los resultados del aprendizaje y retroalimentar a los/las estudiantes así como para tomar decisiones sobre sus intervenciones docentes y los niveles de progreso de los/las estudiantes. <br><strong> Planificación de la Enseñanza</strong>  El docente planifica la enseñanza para que cada estudiante logre propósitos de aprendizaje rigurosos apoyándose en las áreas curriculares, las destrezas interdisciplinarias y pedagógicas, así como también las necesidades de los/las estudiantes y el contexto de la comunidad.<br><strong>Estrategias de enseñanza y aprendizaje</strong></div><div>El docente conoce, comprende, y utiliza una variedad de estrategias <strong>de enseñanza- aprendizaje </strong>para motivar a los/las estudiantes a desarrollar competencias y habilidades en las áreas curriculares y sus conexiones; y así aplicarlas en formas significativas. <br><strong>Comunicación y Lenguaje</strong></div><div>El docente conoce y comprende  que el dominio de su lengua materna lo/la capacita para promover el desarrollo de las competencias y habilidades del currículo que enseña, a fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, y a lograr el óptimo desarrollo personal y académico de los/las estudiantes y de sí mismo. <br><strong>Desarrollo Profesional y Prácticas Éticas</strong></div><div> </div><div>El docente se compromete con experiencias continuas de desarrollo profesional, generando y usando evidencias para evaluar continuamente su práctica, particularmente los efectos de sus acciones y decisiones en otros (el/la estudiante, padres/ madres/tutores(as), otros profesionales y la comunidad), y adopta prácticas para satisfacer las necesidades específicas de apoyo educativo de los/las estudiantes <br><strong>Liderazgo y Colaboración</strong> <br>El/la docente muestra actitudes de liderato apropiado y oportunidades para asumir responsabilidad por el aprendizaje del/la estudiante, colaborar con los/las estudiantes, padres, madres o tutores(as), colegas, autoridades y otro personal escolar e integrantes de la comunidad, y así asegurar el crecimiento del/la estudiante y avanzar en la profesión <br><br> <sub>Ministerio de Educación de la República Dominicana Oficina de Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente</sub></div><div><strong><em><sub>Estándares Profesionales y del Desempeño para la Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente</sub></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 20:27:21 UTC</pubDate>
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         <title>TIPOS DE COMPETENCIAS para el desempeño docente.  </title>
         <author>mariaperez_km</author>
         <link>https://padlet.com/mariaperez_km/neycokiw3yas256w/wish/571192711</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong> Intelectuales. </strong> Habilidad para relacionar e integrar información, construir y comunicar conocimiento<br> <strong>Comunicativas.</strong>Expresión oral y escrita en español; dominio de una segunda lengua; dominio del lenguaje corporal; habilidad para interactuar con personas de otras culturas.<br> <strong>Pedagógicas. </strong>Estrategias de convergencia de medios; organizar, planificar y evaluar; dominio del enfoque curricular y sus componentes; analizar, aplicar y recrear los componentes del currículo; comprensión de los propósitos y fines de las reformas educativas; dominio del área curricular de su nivel; planificar de acuerdo al contexto; selección de estrategias de aprendizaje centradas en el alumno. <br> <strong>Interpersonales. </strong>Aprender con otros; trabajo en equipos interdisciplinarios; motivación y acompañamiento en los procesos de aprendizaje; trabajo en equipo; prevenir y solucionar conflictos<br><strong> Intrapersonales. </strong>Aprendizaje a lo largo de la vida; vocación y sentido de misión; respecto a la dignidad humana; compromiso individual y social; autoevaluación continua de sus práctica; conducta ética en su desempeño<br> <strong>Tecnológicas. </strong>Manejo de computadores/ordenadores y los programas (Softwares de mayor utilidad en el aula); aplicación de recursos y medios tecnológicos. <br><br></div><div><sub> </sub><em><sub>Ministerio de Educación de la República Dominicana Oficina de Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente</sub></em></div><div><strong><em><sub>Estándares Profesionales y del Desempeño para la Certificación y Desarrollo de la Carrera Docente, enero 2014</sub></em></strong></div><div><sub><br></sub><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 20:44:32 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación de desempeño docente.  </title>
         <author>mariaperez_km</author>
         <link>https://padlet.com/mariaperez_km/neycokiw3yas256w/wish/577271866</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-17 03:20:26 UTC</pubDate>
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