• Eleven kan beregne en procentdel af et tal.

• Eleven kan finde hvor mange procent ét tal udgør af et andet.

• Eleven kan anvende procentregning til at løse hverdagssituationer.

• Eleven kan beregne procentvise stigninger og fald.

Lave tabeller og diagrammer

• Eleven kan opstille enkle tabeller ud fra data.

• Eleven kan lave og aflæse søjlediagrammer og cirkeldiagrammer.

• Eleven kan bruge regneark (fx Excel eller Google Sheets) til at lave tabeller og diagrammer.

Fortolke data gennem statistik

• Eleven kan forklare, hvad data fortæller, ved at bruge statistiske begreber som gennemsnit.

• Eleven kan udlede konklusioner ud fra enkle datasæt og diagrammer.

Fremskrivning

• Eleven kan anvende en procentsats til at fremskrive et tal én eller flere perioder frem.

• Eleven kan forklare, hvad en fremskrivning viser i en virkelighedsnær kontekst.

• Eleven kan bruge regneark til at lave simple fremskrivninger.

• Eleven kan anvende ord og udtryk om følelser, relationer og hverdagssituationer.

• Eleven kan forklare enkelte nye ord ud fra kontekst eller gæt.

• Eleven kan bruge simple sætninger i nutid.

Træne prioritering og økonomiforståelse i lokalpolitik.

Forstå politikernes rolle og holdninger.

Skabe forståelse for demokratisk deltagelse.

Arbejde kreativt og undersøgende med politisk kommunikation.

Varighed: 15 lektioner (5 undervisningsgange à 3 lektioner)
Fag: Dansk, matematik, samfundsfag og engelsk
Målgruppe: 10. klasse
Faglige mål:

• Dansk: Udtrykke sig mundtligt og skriftligt, analysere tekster, reflektere over identitet og samfund.

• Matematik: Indsamle og behandle data, præsentere resultater i tabeller/diagrammer, vurdere statistik.

• Samfundsfag: Undersøge unges liv og fritid i samfundet, forholde sig til fællesskab, medier og kultur.

• Engelsk: Udvide ordforråd, forstå og producere engelske tekster om fritid og ungdomskultur.

📅 Lektion 1-3: Introduktion og dansk tekstarbejde

Fokusfag: Dansk + samfundsfag
Indhold:

• Fælles brainstorm: Hvilke fritidsinteresser findes? Hvorfor er fritid vigtig?

• Læs artikel/novelle/blogindlæg om unge og fritid (fx en om gaming, sport eller kreative interesser).

• Gruppearbejde: Hvad siger teksten om identitet, fællesskab og livsstil?

• Skriv en kort personlig tekst (dagbogsuddrag eller mini-essay): Hvad betyder fritid for mig?

Output: Skriftlig tekst til portfolio og klassediskussion.

📊 Lektion 4-6: Dataindsamling og matematik

Fokusfag: Matematik + samfundsfag
Indhold:

• Lav spørgeskema om fritidsinteresser i klassen eller på skolen (brug fx Google Forms).

• Spørgsmål: Hvad laver du i fritiden? Hvor mange timer bruger du om ugen? Er du i en forening?

• Indsaml og bearbejd data: Lav diagrammer (søjle-, cirkel- eller linjediagram).

• Udregn gennemsnit, median og procentfordeling.

Output: Statistikrapport og visuelle fremstillinger til fremlæggelse.

🌍 Lektion 7-9: Engelsk – Youth and Free Time

Fokusfag: Engelsk
Indhold:

• Læs og oversæt en kort engelsk tekst (artikel, interview eller blog) om en ung persons fritidsinteresse.

• Ordforrådsøvelser og samtaler i par: What do you do in your free time? What do you enjoy and why?

• Skriv en kort engelsk præsentation (eller vlog-manuskript): "My free time activity – why it matters"

Output: Mundtlig engelsk præsentation (2-3 min) i mindre grupper.

🧩 Lektion 10-12: Fordybelse og samfundsperspektiv

Fokusfag: Samfundsfag + dansk
Indhold:

• Læs og drøft debatindlæg: Er unge for stillesiddende? Skal skolen understøtte fritidsaktiviteter?

• Samtale og diskussion: Hvad betyder fritid for unges trivsel, fællesskab og udvikling?

• Skriv et debatindlæg med en tydelig holdning og argumentation: Fx: "Alle unge skal have adgang til gratis fritidstilbud"

Output: Skriftligt debatindlæg til fremlæggelse eller avisvæg.

🎤 Lektion 13-15: Præsentation og evaluering

Fokusfag: Dansk + engelsk + matematik
Indhold:

• Eleverne laver en multimodal fremlæggelse i grupper (kan være i form af en PowerPoint, video, plakat, podcast mv.), hvor de samler:

  • Statistik fra matematik

  • Engelsk tale/skrift

  • Danske refleksioner og debat

• Fremlæggelser i grupper

• Fælles evaluering af indhold og form

Output: Samlet fremlæggelse og evaluering – evt. udstilling eller digital "messe".

🧰 Materialer og værktøjer:

• Google Forms eller papirkopi til spørgeskema

• Canva, PowerPoint, plakatpapir eller lignende

• Læsetekster og artikler (kan fremskaffes eller tilpasses)

• Tidslinjer, skabeloner, ordbanker og elevark (kan udarbejdes efter behov)

I disse matematik-opgaver kommer du til at lære noget om dit eget skærmforbrug.

Opgaverne er lavet således, at du selv skal finde de data, der efterspørges til den enkelte opgave.

Hvis dataene er svære at finde, så spørg din sidekammerat eller læreren om hjælp. Du må også gerne søge på Google for at finde ud af, hvordan du finder de relevante data på lige netop din telefon.

Husk at du kan gå ind i PLUSFGU Matematikbogen og læse om de forskellige matematiske emner.

Bedste hilsner fra Stine

PS Hvis en opgave er svær og stopper dig, så gå bare videre til den næste og prøv igen senere.

En ny undersøgelse fra Børnerådet viser, at næsten 4 ud af 10 unge i Østby Kommune ikke føler, at der er nok spændende eller tilgængelige fritidstilbud for dem.

“Vores ungdomsklub er kun åben to dage om ugen, og der sker ikke så meget,” fortæller 15-årige Amalie Jensen, som går i 9. klasse på Østby Skole. Hun bruger for det meste sin fritid hjemme, men ville gerne deltage i flere sociale aktiviteter, hvis der var flere muligheder tæt på.

Andre unge nævner, at prisen på aktiviteter og manglende transport er en barriere: “Jeg ville gerne spille guitar på musikskolen, men det er for dyrt, og bussen kører kun én gang i timen,” siger 14-årige Yusuf Ali.

I forbindelse med det kommende kommunalvalg i november 2025 har flere lokale partier gjort unges fritidsliv til et vigtigt tema.

Socialdemokratiet foreslår at udvide åbningstiderne i ungdomsklubberne og oprette flere gratis aktiviteter for unge i lokalområderne. De Grønne foreslår at oprette kreative værksteder og fælleshuse, hvor unge selv kan bestemme, hvad der skal ske.

“Unge skal have indflydelse på, hvordan deres fritid ser ud. Det handler både om trivsel, forebyggelse og demokrati,” siger byrådskandidat Lise Møller fra De Grønne.

Mange unge tænker ikke over det – men deres fritidsliv bliver i høj grad påvirket af politik. Når kommunen vedtager budgettet hvert år, er det byrådet, der beslutter, hvor mange penge der skal gå til fx sportshaller, ungdomsklubber, spejderhytter og musikskoler.

“Politik er ikke kun noget med lange taler og kedelige papirer. Det handler også om, hvad der sker i din hverdag – og det gælder især fritidslivet,” forklarer Louise Holm, samfundsfagslærer på en folkeskole i Randers.

Ved det kommende kommunalvalg i november 2025 opfordrer flere ungdomsorganisationer de unge til at interessere sig for, hvad partierne mener om deres hverdag uden for skoletiden.

Dansk Ungdoms Fællesråd (DUF) har fx lanceret kampagnen #MitFritidsliv, hvor unge mellem 13 og 18 år kan sende forslag ind til lokale politikere.

“Vi vil gerne give de unge en stemme – for de ved bedst, hvad de har brug for,” siger Kasper Buhl, formand for DUF.

Ifølge DUF viser undersøgelser, at aktive fritidsliv styrker både fællesskab, mental sundhed og modvirker ensomhed. Derfor er det vigtigt, at det bliver en del af den lokale valgkamp.

“Når du har et godt sted at være, hvor du føler dig velkommen, betyder det rigtig meget – og det er præcis det, lokalpolitik kan være med til at skabe,” siger Louise Holm.

Formål: Forstå, hvordan kommunen påvirker unges fritidsaktiviteter.

Opgave:
Lav en liste over de fritidsaktiviteter, du selv eller dine klassekammerater går til. Undersøg, hvilke af dem der er helt eller delvist støttet af kommunen (fx sportshaller, klubber, musikskole, ungdomsskolen, bibliotek).
Svar på:

• Hvilke tilbud er kommunale?

• Hvor ville der mangle tilbud, hvis kommunen ikke støttede dem?

Opgave:
Du er kommunalpolitiker i Ungerådet. Du har 100.000 kr., som skal fordeles på disse 4 områder:

• Ny skatepark

• Gratis ungdomsaktiviteter

• Opgradering af musiklokale

• Flere åbningstider i ungdomsklubben

Fordel pengene og forklar dine valg. Diskutér i grupper og lav et fælles budget.

Opgave:
Find 2 lokale partier eller kandidater, som stiller op til kommunalvalget i 2025.
Undersøg:

• Hvad siger de om børn og unges fritid?

• Hvad vil de ændre, støtte eller fjerne?

Lav en kort sammenligning eller en lille "valgplakat", hvor du gengiver deres forslag.

Opgave:
Skriv et kort debatindlæg eller et åbent brev til kommunalpolitikerne med dine forslag til, hvordan fritidslivet for unge i jeres kommune kan blive bedre.
Det kan handle om:

• Steder at være

• Mere plads til kreativitet

• Priser og adgang

• Bedre transport til aktiviteter

(Indlægget kan evt. sendes til lokalavisen eller læses op i klassen.)

Formål: Arbejde kreativt og undersøgende med politisk kommunikation.

Opgave:
I grupper skal I lave jeres egen "valgkampagne" til kommunalvalget 2025 – med fokus på unges fritidsliv. I skal:

• Vælge et fiktivt parti/navn

• Beskrive jeres mærkesager

• Lave en valgplakat eller en 1-minuts "valgvideo"

• Fremlægge for klassen (eventuelt med afstemning)

“Everyone looks so happy online. I don’t want to tell people that I feel sad sometimes,” says 13-year-old Maria.

Some schools and youth centers try to help by creating spaces where young people can meet and talk.
Feeling seen and heard is just as important as having free time.

• What do you like to do in your free time?

• Do you think it’s easy or hard to meet friends outside school? Why?

• What could your town or school do to make free time better for young people?

• A poster, event, or idea that helps young people feel included.

• What would the message be?

• Where would you show it or use it?

• What could you do there?

• Who would come?

• What makes it a great place for everyone – also people who are shy or feel lonely?

Write a short letter (write at least 100 words) to the mayor of your town.
Explain why free time activities for teenagers are important and suggest one idea that could help.
You can begin like this:

Dear Mayor,
I am a student in "x"th grade, and I want to tell you why free time for young people matters…

• What would you do?

• Who would you spend time with?

• Would it be boring, fun, difficult or something else? Why?