21_22_MENORCA: Com funciona un centre? by https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3 El centres per a poder funcionar creen estructures, relacions i posicionaments.  Analitzau com es posicionen cada un dels dos models presentants entorn a les tendències de funcionament dels centres educatius que expressen les imatges següents i explicau els motius de les vostres decisions: en-us 2022-03-16 19:33:43 UTC 2025-12-14 13:36:51 UTC hello@padlet.com OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712068 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712068 OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712069 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712069 NOM DEL GRUP OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712070 En nostre text]]> 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712070 OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712072 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712072 OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712074 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712074 OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712076 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712076 OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712078 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712078 OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712079 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712079 OGEUIB https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712080 2022-03-16 19:33:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2098712080 Núria, Nadal, Adrià i Jaume cerverapons16 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099657789 - els canvis en un element afecten a la resta del sistema 
- s'autoregula de dins cap a fora.
- Estan formats per elements.
- Cada un dels seus elements té una funció i es relaciona amb els altres.
- Les relacions entre els elements varien amb els temps. 
- Quan diversos elements es relacionen i es coordinen realitzen noves funcions.
- Reben informació de l'exterior, però també en generen. ]]> 2022-03-17 09:00:10 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099657789 Núria, Nadal, Adrià i Jaume cerverapons16 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099665005 - s'autoregula de dins cap a fora 
- conjunt de tots els elements ]]> 2022-03-17 09:05:44 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099665005 maka paka team margavilafranca0207 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099665409 -tracte impersonal i autoritari. L'infant no és el centre de l'aprenentage.
-Jerarquia molt acentuada i vertical amb una organització estricta: poc concens amb l'equip docent .
-Poc participació de l'alumnat.
-Metodologia tradicional desfasada sense innovació.
-poc centrada amb emocions i manca aprenentatge col·laboratius.

]]> 2022-03-17 09:06:02 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099665409 Centre com a comunitat: Núria, Nadal, Jaume i Adrià adriamollalles https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099665553 Un centre com una comunitat fa referència a un centre on es treballa de forma conjunta i es tenen en compte en tot moment totes les persones relaciones amb el centre.]]> 2022-03-17 09:06:09 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099665553 Núria, Nadal, Jaume i Adrià cerverapons16 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099670069 - sistema jerarquitzat. 
- model autoriari ]]> 2022-03-17 09:09:34 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099670069 Núria, Adrià, Jaume i Nadal https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099670435 Educació materialitzada en tres àmbits:
- àmbit formal: té caràcter regulat, planificat i amb una educació intencionada. Són institucions educatives que asseguren una educació continua als nins.
- àmbit no formal: educació desenvolupada fora de l'àmbit formal, segueix sent planificada i intencional. Exemples: escoltes, extraescolars, etc.
- àmbit informal:  té caràcter no intencionat, no planificada i es du a terme a la vida quotidiana. Exemples: tertúlia, llegir novel·les, programes de TV, etc. ]]> 2022-03-17 09:09:50 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099670435 Núria, Adrià, Jaume i Nadal https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099672185 3 àmbits:
- formal: institucions educatives amb la intenció d'obtenir un títol
- no formal: extraescolars (no obtenció de títol)
- informal: vida quotidiana]]> 2022-03-17 09:11:01 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099672185 Centres com a comunitat: Núria, Nadal, Jaume i Adrià adriamollalles https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099673041  El centre educatiu com un entorn integrat per diversos col·lectius de persones que porten a terme una intensa i riquíssima interacció (alumnat, professorat, especialistes, famílies, personal no docent, entitats de l’entorn, suports externs.

3 models:

 Insisteix en els valors de la persona i concep el centre com una comunitat educativa. 

 Reconeix l'existència de col·lectius diferents, deixa aconsellar-se

 L'escola s’obre a la societat i treballa amb aliances amb la comunitat ]]> 2022-03-17 09:11:40 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099673041 maka paka team margavilafranca0207 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099675142 -Educar de forma integral i de manera unificada. L'equip docent treballa en una mateixa línia.
-El treball cooperatiu és un pilar fonamental.
-Els alumnes són el centre de l'aprenentatge tenint en compte els set principis.
-Utilitzen diferents entorns i espais com a oportunitats de l'aprenentatge
-L'escola apren de les seves experiències i errors per a millorar sense por al fracàs.]]> 2022-03-17 09:13:09 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099675142 Núria, Nadal, Jaume i Adrià cerverapons16 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099677316 - Aconseguir «l’eficàcia» dels sistemes d’ensenyament s’ha d’augmentar la competència entre els centres educatius i cada un d’ells ha de lluitar per a tenir més prestigi i en conseqüència més alumnes. 
-  «l’eficàcia» no n’és sempre el resultat més evident de les polítiques de l’escola com a empresa, ni en termes d’igualtat d’oportunitats ni de desenvolupament intel·lectual i cultural dels alumnes, sinó que el que s’esdevé més sovint és l’efecte contrari. ]]> 2022-03-17 09:14:41 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099677316 maka paka team margavilafranca0207 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099681639 -Col·laboració amb entorns fora de l'escola: família, activitats extraescolars, clubs esplai i entitats, etc
-La resta de característiques són similars a la de la comunitat.]]> 2022-03-17 09:17:41 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099681639 maka paka team margavilafranca0207 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099689170 - Gran importància a la col·laboració de diferents entitats tan públiques com privades així com ajuntaments, consells i altres institucions.
-Metodologies innovadores, aprenentatge servei, projectes, etc.
-Implicació amb problemes de la societat, no només teoria sinó pràctica amb el món real.]]> 2022-03-17 09:22:54 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099689170 maka paka team margavilafranca0207 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099703748 -cerquen l'eficacia: més alumnes i competència amb altres centres.
-societat com empresa
-possibilitat de disminuir les desigualtats.
-no és el millor sistema respecte al desenvolupament dels  infants.
-Aplican trets d'una empresa: optimització de recursos, risc estabilitat-innovació...]]> 2022-03-17 09:33:32 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099703748 maka paka team marccm98 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099720297 -Sistema format per diferents agents en que tots participen: famílies, alumnat, professorat, entitats, etc. i normativa i documents de centre.
-Alta connexió i cohesió entre diferents agents 
- Molta importància a la comunicació i interrelació entre tots els membres participants: treball en equip
- Globalització: tothom, aules, alumnes i equip docent treballen de manera conjunta. 
- Ha de ser dinàmica enfront al canvi. S'ha de poder adaptar.
- L'autoregulació és clau. Constant feedback per a millorar. ]]> 2022-03-17 09:45:16 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099720297 Maka Paka Team marccm98 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099726371 - Format per col•lectius de persones amb rica interacció
- Feina conjunta en el mateix nivell d'implicació. Es fa feina coordinadament en equips de feina.
- S'alumne és el centre, i la seva participació és clau. 
- Espais de participació i comunicació.
- Personalista: valors en la persona. Model inclusiu. 
- L'escola és democràtica. 
- Treballa amb aliances amb la comunitat. S'obre a la societat. 

]]> 2022-03-17 09:49:43 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099726371 Maka Paka Team marccm98 https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099738811 Àmbit formal: caràcter intencional, planificat i regulat. Coordinació centre educatiu i entorn. 
Àmbit no formal: intencional i planificat però és dona fora del centre. 
Àmbit informal: no intencionat ni planificat. És dona gràcies a l'interacció amb altres persones i la societat]]> 2022-03-17 09:58:45 UTC https://padlet.com/OGEUIB/nehc6hks37ol1yu3/wish/2099738811