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      <title>PICS EES 20 by santiago</title>
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         <title>Trabajo integrador &quot;sentido común&quot;.</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Evaluación hasta ahora</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Travar el saber</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Travar el saber (2)</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title></title>
         <author>paula_j_abeledo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hola, les comparto un material que está en tema con lo que vienen trabajando con el profe Santiago. Saludos!!!&nbsp;Paula Abeledo</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Normativas sobre genero</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Travar el saber - Libro completo</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Chat GPT IA</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://chat.openai.com/</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-24 22:09:43 UTC</pubDate>
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         <title>Poema 1 - Susy Shock</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <description><![CDATA[<div>…Yo, pobre mortal,&nbsp;</div><div>equidistante de todo&nbsp;</div><div>yo D.N.I: 20.598.061&nbsp;</div><div>yo primer hijo de la madre que después fui&nbsp;</div><div>yo vieja alumna&nbsp;</div><div>de esta escuela de los suplicios&nbsp;</div><div>Amazona de mi deseo&nbsp;</div><div>Yo, perra en celo de mi sueño rojo&nbsp;</div><div>Yo, reinvindico mi derecho a ser un monstruo&nbsp;</div><div>ni varón ni mujer&nbsp;</div><div>ni XXI ni H2o&nbsp;</div><div>yo monstruo de mi deseo&nbsp;</div><div>carne de cada una de mis pinceladas&nbsp;</div><div>lienzo azul de mi cuerpo&nbsp;</div><div>pintora de mi andar&nbsp;</div><div>no quiero más títulos que cargar&nbsp;</div><div>no quiero más cargos ni casilleros a donde encajar&nbsp;</div><div>ni el nombre justo que me reserve ninguna Ciencia&nbsp;</div><div>Yo mariposa ajena a la modernidad&nbsp;</div><div>&nbsp;a la posmodernidad&nbsp;</div><div>&nbsp;a la normalidad&nbsp;</div><div>Oblicua&nbsp;</div><div>Vizca&nbsp;</div><div>Silvestre&nbsp;</div><div>Artesanal&nbsp;</div><div>Poeta de la barbarie&nbsp;</div><div>con el humus de mi cantar&nbsp;</div><div>con el arco iris de mi cantar&nbsp;</div><div>con mi aleteo:&nbsp;</div><div>Reinvindico: mi derecho a ser un monstruo&nbsp;</div><div>¡què otros sean lo Normal!&nbsp;</div><div>El Vaticano normal&nbsp;</div><div>El Credo en dios y la virgísima Normal&nbsp;</div><div>y los pastores y los rebaños de lo Normal&nbsp;</div><div>el Honorable Congreso de las leyes de lo Normal&nbsp;</div><div>el viejo Larrouse de lo Normal&nbsp;</div><div>Yo solo llevo la prendas de mis cerillas&nbsp;</div><div>el rostro de mi mirar&nbsp;</div><div>el tacto de lo escuchado y el gesto avispa del besar&nbsp;</div><div>y tendré una teta obscena de la luna mas perra en mi cintura&nbsp;</div><div>y el pene erecto de las guarritas alondras&nbsp;</div><div>y 7 lunares&nbsp;</div><div>77 lunares&nbsp;</div><div>qué digo: 777 lunares de mi endiablada señal de Crear&nbsp;</div><div>mi bella monstruosidad&nbsp;</div><div>mi ejercicio de inventora&nbsp;</div><div>de ramera de las torcazas&nbsp;</div><div>mi ser yo entre tanto parecido&nbsp;</div><div>entre tanto domesticado&nbsp;</div><div>entre tanto metido “de los pelos” en algo&nbsp;</div><div>otro nuevo título que cargar&nbsp;</div><div>baño: de ¿Damas? o ¿Caballeros?&nbsp;</div><div>o nuevos rincones para inventar&nbsp;</div><div>Yo: trans…pirada&nbsp;</div><div>mojada nauseabunda germen de la aurora encantada&nbsp;</div><div>la que no pide más permiso&nbsp;</div><div>y está rabiosa de luces mayas&nbsp;</div><div>luces épicas&nbsp;</div><div>luces parias&nbsp;</div><div>Menstruales Marlenes Sacayanes bizarras&nbsp;</div><div>sin Biblias&nbsp;</div><div>sin tablas&nbsp;</div><div>sin geografías&nbsp;</div><div>sin nada&nbsp;</div><div>solo mi derecho vital a ser un monstruo&nbsp;</div><div>o como me llame&nbsp;</div><div>o como me salga&nbsp;</div><div>como me pueda el deseo y la fuckin ganas&nbsp;</div><div>mi derecho a explorarme&nbsp;</div><div>a reinventarme&nbsp;</div><div>hacer de mi mutar mi noble ejercicio&nbsp;</div><div>veranearme otoñarme invernarme:&nbsp;</div><div>las hormonas&nbsp;</div><div>las ideas&nbsp;</div><div>las cachas&nbsp;</div><div>y todo el alma!!!!!!… amén.&nbsp;</div><div><br></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;de "Poemario Transpirado"-&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ediciones Nuevos Tiempos (2011)&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Beso (poema 2) - Susy Shock</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>BESO&nbsp;</strong></div><div>Besarse en los rincones oscuros&nbsp;</div><div>besarse frente al rostro del guarda&nbsp;</div><div>besarse en la puerta de la Santa Catedral de todas las Canalladas&nbsp;</div><div>besarse en la plaza de todas las Repúblicas&nbsp;</div><div>o elegir especialmente aquellas donde todavía te matan por un sodomo y gomorro beso&nbsp;</div><div>besarse delante de la foto del niño que también fui&nbsp;</div><div>y sentir que me hace un guiño para que siga, que no pare, que no interrumpa, porque le gusta ese beso…&nbsp;</div><div>besarse sabiendo que nuestras salivas arrastran besos denegados/ opacados/ apagados/ cercenados/ mutilados/ hambrientos/ que no son solo los nuestros&nbsp;</div><div>que tu labios y los míos mientras rajan la tierra la construyen&nbsp;</div><div>y hay una historia de besos que el espanto no ha dejado ser&nbsp;</div><div>y que por eso te beso&nbsp;</div><div>lxs beso&nbsp;</div><div>me besás&nbsp;</div><div>besaremos&nbsp;</div><div>por eso el beso&nbsp;</div><div>beso&nbsp;</div><div><br></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;de "Relatos en Canecalón"&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ediciones Nuevos Tiempos (2011)-&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Taller de fotografía básico</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Nuestro Flash - guía de fotografía popular</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Guia de carreras universitarias</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Algunos conceptos acerca de la identidad de género</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Entrevista a Mauro Cabral</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diversidad corporal. Fuente: https://www.educ.ar/recursos/155072/mauro-cabral-grinspan-y-la-diversidad-corporal</div>]]></description>
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         <title>Encuestas de google</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/forms/u/0/</div>]]></description>
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         <title>Expresiones en la niñez y adolescencia</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Infancias desobedientes</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Trabajos por grupos y areas</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <title>Ejemplos de curriculums</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.primerempleo.com/cv-curriculum-vitae/plantilla-curriculum-vitae-cv.asp</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-29 13:37:29 UTC</pubDate>
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         <title>Guía para armar un C.V.</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <pubDate>2023-05-29 13:44:12 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo de revista</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.canva.com/design/DAFkTtqPbA8/LgCWlMmR3K_S7S3NrgqhJw/edit?utm_content=DAFkTtqPbA8&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-29 14:09:08 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo:Nuñes Nicolas.Avalos Raymi y Martinez Joaquin</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ley de indentidad de genero y politicas municipales </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 13:41:21 UTC</pubDate>
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         <title>Jóvenes y Memoria</title>
         <author>paula_j_abeledo</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué queremos investigar de nuestra comunidad?&nbsp;<br><br>Posibles preguntas problema:&nbsp;<br><br>¿Cómo se aborda la diversidad de género en el ámbito institucional?<br><br>¿De qué manera está presente / se expresa en la escuela el tema género y diversidad?&nbsp;<br><br>Más preguntas para guiar la investigación:&nbsp;<br><br>1) ¿Se informa en la escuela (a nivel institucional y como parte de las materias) sobre el tema género y diversidad?<br><br>2)¿Existen personas que se sienten afectadas por discriminación por razones de género en la escuela?<br><br>3) ¿Cómo se involucra la escuela (a nivel institucional) con esta problemática?&nbsp;<br><br>4) ¿Hay a nivel institucional alguna política de promoción de derechos de género y diversidades?<br><br>5) ¿Qué iniciativas podemos llevar a cabo como comunidad educativa para involucrarnos en la problemática de discriminación por razones de género?&nbsp;<br><br>6) ¿Las y los estudiantes se sienten libres en la escuela para expresar su identidad de género? <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-10 13:52:50 UTC</pubDate>
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         <title>Preguntas para entrevistar al archivador.</title>
         <author>kiarasangiacomo</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>1- ¿ Como te llamas? ¿Cual es tu rol en el colegio? <br>2-¿ que es el archivo? ¿ que podemos encontrar en este?<br>3- ¿que es la lista negra? ¿para que es? ¿ quien escribio esta lista?<br>4-¿ conocio a alguna persona que este <strong>haya estado </strong>en la lista negra de nuestro colegio?<br>5- durante la dictadura ¿ habia alumnos que desafiaban los codigos de vestimenta <strong>u otras ordenes</strong> de esa epoca?&nbsp; ¿ que sucedia con ellos?<br>6- ¿ de que forma viste reflejado el cambio de la vestimenta a traves del tiempo? ¿alguna vez en tu recorrido academico sufriste o tuviste alguna situacion respecto al codigo de vestimenta?&nbsp;<br>7- ¿ notaste algun cambio en las sanciones de incumplimiento del codigo de vestimenta de antes y ahora?&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br>-Mili Estigarribia<br>- Alma Sangiacomo<br>-Santiago Gutierrez</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-13 14:56:02 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta: </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Planificar una reunión con estudiantes interesados en el tema de investigación</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-13 15:27:00 UTC</pubDate>
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         <title>trabajo codigo de vestimenta : Cruz, Barrios, sangiacomo, sgotti</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Codigo de vestimenta<br><br>1- Se puede ver en los codigos de vestimenta que se regula mucho el hecho de prendas "cortas" como por ejemplo los pantalones con rotura o asi mismo musculosas,tambien se puede ver que no se puede usar ropa colorida o "llamativa".<br>En lo general respecto a los varones se les regula la vestimenta para no ocasionar alguna situacion violenta como lo podria ser las camisetas de futbol,y en cuanto a las mujeres todo respecto a mostrar algo de piel ya sea las piernas, busto o asi mismo las rodillas, para no tratar de "provocar" a ninguna persona de la institucion.<br>Por otro lado cabe mencionar que una de las instituciones ( escuela de educacion tecnica de la universidad de Quilmes) tiene un codigo de vestimenta diferente al de los demas, diciendo que se respeta todo tipo de vestimenta de el alumno siempre y cuando no sea algo discriminatorio.<br><br>2- Estos acuerdos suelen querer regular la presentacion que mantiene uno como persona y alumno ante la institucion, al igual que de alguna manera trata de respeto con quienes se convive.Basicamente busca regular a los integrantes de una forma prolija e higientica de manera igualitaria donde todos sean capaces de seguir dicho reglamento.<br>Comparando los distintos codigos de vestimenta generalmente suelen ser muy especificos en cuanto a la prolijidad de la prenda al igual que hace mucho incapie en el tema de no llevar estampados que insiten al odio para no generar conflictos en cuanto a las mujeres se habla del largo del guardapolvo por debajo de las rodillas sin maquillaje ni piercings. &nbsp;<br><br>3- El codigo de vestimenta de nuestra escuela dice que se eligio democraticamente el uso de pantalones largos y chombas.<br>Regula la libertad de poder vestirte de manera mas comoda y libre y tambien el comportamiento de los alumnos<br><br>4- Los codigos de vestimenta entre los años 70 y 80 era de la siguiente manera:<br>* Uniforme escolares obligatorios: En varios paises se establecia que los estudiantes debian usar uniformes oficiales que pedian ser diseñados especificamente por cada escuela o bien seguir el modelo estandarizado. En algunos casos tambien se establecia que los uniformes debian ser llevados de un manera especifica, con corbata o con el cabello recogido.<br>* Prohibición de determinadas prendas: En algunas escuelas, se prohibia el uso de determinadas prendas con accesorios "suversivos" o que podian ser asociados con movimientos politicos, culturales o religiosos, como las camisetas con mensajes politicos o los pañuelos rojos. Tambien se podia prohibir el uso de cierta ropa considerada inapropiada o que podia generar conflictos o distracciones en el aula.<br>* regulacion del peinado o del maquillaje: En algunos paises se establecia que el peinado de los estudiantes debia ser ordenado o neutro, mientras que en otros se prohibia el uso de ciertos estilos&nbsp;<br><br><br>5- En los codigos de vestimenta no suele darle mucho lugar a las diversidades, ya que el estereotipo entre la ropa esta muy marcado, como el hecho de ropa destinada en tanto a la mujer o al hombre.<br>Por ejemplo en el caso de que si un hombre entra en la institucion escolar con una pollera estaria "incorrecto" o mal visto ya que se supone que va destinado a la mujer.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-14 12:56:00 UTC</pubDate>
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         <title>Entrevista feria del libro </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 21:40:27 UTC</pubDate>
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         <title>Programa para editar video</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <pubDate>2023-09-28 19:23:55 UTC</pubDate>
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         <title>registrar la revista</title>
         <author>escuela2019</author>
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         <pubDate>2023-10-12 23:39:54 UTC</pubDate>
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