El aprendizaje en esta teoría también es visto como prueba, ya que todo es un proceso donde puede haber buenos resultados, pero también errores en cualquier método.

Rol del estudiante:

Los estudiantes deben ser el constructor de su propio aprendizaje, ya que pueden adquirir información y conocimiento, teniendo la capacidad de conectar cada parte.

El estudiante siempre tendrá el control de su proceso de aprendizaje y la toma de decisiones confiables.

Rol del docente:

Un docente tiene como meta principal guiar a los estudiantes con conocimiento y buena orientación, pero también deben enseñar a comunicarse y fomentar la conexión entre los estudiantes.

Los docentes siempre tratan de lograr que el estudiante se adapte y sepa mantenerse en el constante cambio del mundo, a nivel educativo y profesional.

En el cognitivismo el aprendizaje se ve como algo que pasa dentro de la mente de cada persona. No se trata solo de repetir lo que nos enseñan, sino de entenderlo, relacionarlo con lo que ya sabemos y organizarlo para que tenga sentido. Es como ir construyendo un mapa mental que nos ayuda a recordar mejor y a aplicar lo aprendido en diferentes situaciones. Leiva (2005) explica que el cognitivismo se enfoca en los procesos mentales que usamos para comprender y dar significado a la información, por eso no basta con memorizar, sino que debemos razonar y analizar.

Rol del estudiante:
El estudiante es el que tiene el papel más activo. Es quien procesa la información, la compara con sus conocimientos anteriores y la acomoda en su memoria de una forma que le funcione. Esto significa que debe participar, preguntar, hacer conexiones y asegurarse de que lo que aprende tenga sentido para él.

Rol del docente:
El profesor no es quien solo transmite datos, sino alguien que ayuda a que el estudiante entienda y organice la información. Su papel es explicar de forma clara, dar ejemplos, proponer actividades y guiar el proceso para que el estudiante pueda construir su propio conocimiento. Además, debe motivar y crear un ambiente donde sea fácil concentrarse y aprender.

En esta teoría, aprender significa saber dónde y cómo buscar información, cómo seleccionarla y relacionarla con lo que ya sabemos. El aprendizaje es visto como algo dinámico y en constante cambio.

El rol del docente no es solo enseñar, sino acompañar y orientar al estudiante para que identifique información confiable, organice ideas y use de manera adecuada las herramientas digitales.

El estudiante, por su parte, tiene que ser activo y autónomo: debe participar en redes de aprendizaje, compartir lo que sabe y aprovechar las oportunidades que ofrece el mundo digital para aprender con otros.

Algunas estrategias que reflejan el conectivismo son el uso de foros virtuales, blogs, wikis, redes sociales y plataformas educativas, ya que permiten trabajar de manera colaborativa y mantener el conocimiento siempre actualizado.

López De La Cruz, E. C. I., & Escobedo Bailón, F. (2021). Conectivismo, ¿un nuevo paradigma del aprendizaje? Desafíos: Revista Científica de Ciencias Sociales y Humanidades, 1212(. 1. 1), 6767–7373. https://doi 2 org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.37711/desafios.2021.12.1.25 9

Construcción activa, contextualizada y significativa del conocimiento a partir de la experiencia en interacción con el entorno y otros.

Rol de estudiante:

Protagonista activo, constructor de su aprendizaje y colaborador social, participa, explora, experimenta y reflexiona sobre su realidad. Aprende a su propio ritmo y de manera autónoma.

Rol del docente:

Facilitador, guía, mediador del proceso constructivo y colaborativo, investigador activo, estimula ambientes agradables de aprendizaje, estimula el pensamiento crítico.

Evaluación:

Aprendizaje basado en proyectos, problemas, exploración, colaboración, evaluación formativa, proyectos, reflexiones y aplicación práctica del conocimiento.

El principal rol del estudiante es ejecutar la respuesta correcta ante un estímulo específico, tal como ha sido diseñado por el plan de instrucción. El éxito se mide por el grado en que el alumno obedece las órdenes e instrucciones y cumple con los objetivos conductuales preestablecidos.

El docente actúa como un ingeniero que planifica meticulosamente el entorno de aprendizaje. El docente es la figura que manipula las variables ambientales para generar el aprendizaje deseado. En conclusion el docente es administrador de estimulos y refuerzos