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      <title>Estrategias para la orientación participación de la familia y comunidad en el proceso de Inclusión by GLADYS CHISELLA ZAPATA MIRANDA</title>
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      <description>Hecho con grandes sueños</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-26 22:28:11 UTC</pubDate>
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         <title>PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD</title>
         <author>gzapatami</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los procesos de enseñanza aprendizaje que ocurren en las aulas son el mejor indicio de cuán inclusiva es la escuela en su conjunto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 22:31:25 UTC</pubDate>
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         <title> Planificación y adaptación curricular</title>
         <author>gzapatami</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Una de las características de las escuelas inclusivas eficaces es que utilizan de manera flexible el currículo oficial o prescrito y lo contextualizan y ajustan según las necesidades de aprendizaje y las características socioculturales de la población escolar que atienden.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 22:40:47 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de atención a la diversidad</title>
         <author>gzapatami</author>
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         <description><![CDATA[<div>Clases bien estructuradas y claras, en las que los objetivos de cada una están claramente explicitados y son conocidos por los estudiantes, y las diferentes actividades y estrategias de evaluación son coherentes con esos objetivos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 22:42:55 UTC</pubDate>
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         <author>gzapatami</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Experiencias y actividades variadas, donde haya una alta participación de los estudiantes y sean muy activas, con una gran interacción entre estudiantes, entre éstos y el docente.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 22:46:40 UTC</pubDate>
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         <author>gzapatami</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Atención a la diversidad, donde el docente se preocupa por todos y cada uno de sus estudiantes y ajusta las actividades a su ritmo, conocimientos previos y expectativas, de manera que todos puedan participar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 22:47:31 UTC</pubDate>
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         <author>gzapatami</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Aprendizaje cooperativo entre pares, la investigación a dado suficientes pruebas de la influencia de los iguales en el aprendizaje.&nbsp;<br><br>&nbsp;Las estrategias de aprendizaje cooperativo tienen efectos positivos en el rendimiento académico, la autoestima, las relaciones sociales y el desarrollo personal.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 22:48:34 UTC</pubDate>
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         <author>gzapatami</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Combinación de agrupamientos, las escuelas y aulas inclusivas ponen especial atención en las formas de agrupar a los estudiantes, se preocupan que éstos queden equilibrados en cuanto a capacidades de aprendizaje y privilegian la conformación de grupos heterogéneos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-26 22:50:32 UTC</pubDate>
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         <author>gzapatami</author>
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         <title>Lectura 01: El rol de las familias y la comunidad en la educación inclusiva</title>
         <author>gzapatami</author>
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         <pubDate>2021-11-26 22:58:41 UTC</pubDate>
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         <title>Lectura 02: Guía del docente para orientar a las familias </title>
         <author>gzapatami</author>
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         <author>gzapatami</author>
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