El proyecto abordado se fundamentó en la enseñanza de la Educación Vial desde una perspectiva de derechos, posibilitando que nuestros y nuestras estudiantes se conviertan en agentes, promoviendo la iniciación en conductas responsables como peatones, pasajeros o conductores futuros. Fomentar actitudes preventivas durante el uso de vialidades.

CENI Ejército Argentino

La alimentación saludable fue el eje de trabajo institucional. Cada sala 3,4 y 5 años realizaron recortes específicos para abordarla.

Hábitos alimenticios poco saludables: Consumo excesivo de comida alta en grasas saturadas, azúcares y sal.

Bajo consumo de frutas y verduras: Falta de nutrientes esenciales y fibra.

Poca actividad física: Preferencia por actividades sedentarias como ver televisión y jugar con el celular.

Insuficiente higiene personal: lavado de manos, baño diario, control de pediculosis.

Inadecuada higiene dental: problemas dentales como caries y enfermedades periodontales.

Abordar esta situación problemática es crucial para mejorar la salud y el bienestar de los niños/as ,prevenir enfermedades crónicas y promover una generación más saludable y consciente de la importancia de mantener hábitos de vida saludables.

La buena alimentación es una parte fundamental para nuestro crecimiento y desarrollo integral. Una alimentación saludable se logra consumiendo alimentos de buena calidad en forma variada y equilibrada que satisfagan las necesidades de energía y nutrientes del organismo. Desde pequeños/as se debe incorporar hábitos alimenticios saludables y reconocer aquellos alimentos que consumidos en exceso pueden dañar nuestra salud.

El proyecto busca integrar diversas áreas de conocimiento a través de actividades prácticas y lúdicas que promuevan el bienestar y la salud, hábitos saludables y el conocimiento del cuerpo humano.

Integrar el reciclaje en este proyecto en diversas áreas del conocimiento en el jardín no solo inculcará valores ecológicos en los estudiantes, sino que también enriquecerán su aprendizaje a través de experiencias prácticas y significativas.

Desde la perspectiva STEAM se hará foco en  vincular las Ciencias Naturales, Tecnologías,  Educación Artística.

Teniendo en cuenta a la educación para el desarrollo sostenible y los saberes emergentes en el marco de la escuela posible, el objetivo se centrará en bienestar, salud y alimentación.

      En el turno mañana se abordó el modo de poder expresarnos todos los estudiantes de C.E.N.I Dr. Ramón J. Cárcano.

      En el turno Tarde: Se trabajó con los residuos dado que en el patio del jardín aparecían residuos que tiraban los vecinos sobre todo el fin de semana, o sea el lunes cuando regresaban al jardín lo encontraban.

Plantearon el Problema:

¿De dónde viene la basura plástica en el patio del Jardín? ¿Qué tipo de basura encontramos? ¿Qué consecuencias nos ocasiona?

Con un abordaje multidisciplinario decidieron comenzar las 3 salas realizando un recorrido por la manzana del jardín observando y registrando lo que veían, los de 5 con cuadernos y lápices, los de 4 graficando lo que veían los de 3 registrando por medio de fotos.

Con motivo de cumplirse el cumpleaños n° 85 del Jardín y la Escuela Primaria, se desarrollará este Proyecto con la finalidad de reconstruir el pasado de la institución, recuperar, visibilizar y preservar su patrimonio cultural educativo, tangible e intangible; y fortalecer las competencias ciudadanas democráticas de los estudiantes; todo ello, mediante la colaboración entre docentes, la participación de las familias y otros referentes comunitarios. Para ello, los estudiantes desarrollarán competencias para la identificación, cuidado y valoración del patrimonio; para obtener información sobre la vida cotidiana en la escuela en el pasado, mediante entrevistas y notas, objetos y fotografías. Es por eso, que se realizará el “Museo del Jardín” que busca generar un espacio para el encuentro de la comunidad educativa con su patrimonio, con sus valores e identidad.

https://drive.google.com/drive/folders/1OVPZupX290VpgRhUP6I2B-BduDQYlGw6?usp=drive_link

Salas de tres años: Reciclando papel Salas de cuatro años: Elaboración de jabón. Salas de cinco años: Reciclado de plástico https://drive.google.com/file/d/1WWSMsBSpdDAMMZ4LJ37hhwip-ZzvAHCf/view?usp=drive_link, https://drive.google.com/file/d/1WPd_KdpyUOVhDdW1Zpf_V1B9qHk-6BZL/view?usp=drive_link, https://drive.google.com/file/d/1WObRwFslXZf91Upwu2TRzITxMWQFC95t/view?usp=drive_link

Como maestras, tenemos la responsabilidad de educar a nuestros estudiantes sobre la relación entre las

personas y su entorno. Nuestro objetivo es que los niños comprendan la importancia de cuidar la naturaleza y adopten hábitos que mejoren nuestra calidad de vida. A través de este proyecto, queremos que los niños reflexionen sobre el impacto de nuestras acciones en el medio ambiente, que se inicien en el desarrollo de una conciencia ecológica y apliquen estos conocimientos en su vida diaria. Esperamos que, con su ejemplo, influyan positivamente en sus amigos y familiares, ayudando a construir una sociedad

más respetuosa y cuidadosa con el entorno compartido. Basándonos en lo trabajado en clase sobre el cambio climático, queremos destacar la importancia de reciclar y enseñar a los

niños a reutilizar los residuos descartables, explorando los diferentes usos y formas que se les pueden dar. El cuidado del medio ambiente es una responsabilidad que nos involucra a todos desde temprana edad. Es fundamental inculcar en los niños hábitos responsables y sostenibles para que sean agentes de cambio en el futuro. El reciclaje es una práctica clave para reducir la cantidad de residuos que generamos y proteger nuestro planeta. En el jardín, podemos fomentar el reciclaje de diversas maneras, creando un espacio más sostenible y aprendiendo a dar una nueva vida a los materiales que ya no usamos.

En el CENI MARIANO FRAGUEIRO se trabaja desde el proyecto Institucional, LOS RESIDUOS desde la merienda lo que origino desde pandemia el ecoladrillo, Este año se complejizo en cuanto a que usos se le podía dar ya que el jardín realiza banquetas con los mismos, entonces se observó que desde un mismo objeto se podían realizar otras propuestas, como mesas ratonas, maceteros. En una de las salas surgió que no van papeles en el ecoladrillo y experimentaron la realización de papel reciclado (como inquietud durante el proceso del ecoladrillo, con el uso de otros papeles).

Así mismo las salas de 5 orientaron la investigación, a que sucedía con los residuos húmedos, implementando composteras para ir observando cambios y permanencias, y la elaboración y utilidad de las mismas. Paralelamente con los residuos secos que no van en el ecoladrillo, elaboraron diferentes jugos matemáticos descubriendo otras bondades de los materiales reutilizables. Se propuso investigar sobre Juanito Laguna, y su autor ANTONIO BERNI, que permitió la exploración y construcción de obras propias individuales y colectivas con residuos factibles de ser utilizados en la sala desde las posibilidades que brinda EL ARTE. 

En cada propuesta se brindó un espacio de interacción en la FERIA DE CIENCIAS como el control de calidad de los ecoladrillo, elaborar una composteras con las instrucciones de los estudiantes, realizar una producción grupal de JUANITO LAGUNA

Al finalizar las familias podían expresar lo que aprendieron de la muestra, sugerencias e inquietudes

También hicieron una valoración de la propuesta educativa en relación a los objetivos steam haciendo una valoración.

Compartimos un mapa conceptual del recorrido institucional 

https://drive.google.com/drive/folders/1cH_s5LBhtzWtQNIe9ou08vALgRJ0kGKN?usp=drive_link

sala de 4: trabajó sobre el proyecto" el cuidado del medio ambiente, los patios del jardin" ,tomando como problematica la basura realizando actividades de reciclaje ,reutilización ,reducción de los residuos.

sala de 5:trabajó sobre el proyecto "sembrando nos alimentamos" ,con la problematica de meriendas poco saludables,frente a esta necesidad de incorporar alimentos saludables ,se trabajo con la huerta móvil ,concientizando sobre como obtener alimentos para una vida sustentable, obteniendo como producto vegetales ,

sala multiple: trabajó sobre el proyecto de "cuidemos el agua" ,con la problematica del derroche,la contaminacion ,las acciones para evitar esto ,concientizando y creando un producto :detergente ecologico realizado con citricos.

sala de 3:Trabajo con el proyecto" Mi mascota" ,con la problematica de las heces que dejan las mascotas en jardin y las enfermedades que trasmiten, trabajando sobre los cuidados de las mascotas y como producto realizando folletos informativos de concientización

En la actualidad se plantea la educación ambiental desde una concepción que incluye propuestas amplias y variadas: por ello nuestro proyecto busca enriquecer la exploración y el juego de los niños con diferentes materiales en desuso o recuperados, embellecer el patio con obras de arte producidas por los mismos niños/as, juegos para los diferentes espacios, armar una huerta, diseñar espacios amigables para especies como las abejas, conocer los árboles del patio, observar los insectos que lo habitan, entre otros. Alientan, a la vez, a trabajar en una escala en la cual se reconozcan tanto las posibilidades de comprensión como el protagonismo de los niños. Al mismo tiempo, esta perspectiva apuesta a la participación de los chicos en situaciones en las cuales se hace un uso respetuoso y cuidadoso de los recursos: producir abono orgánico en una compostera, instalar sistemas de riego por goteo, generar o aprovechar espacios con sombra para jugar y realizar actividades allí, etc. Nuestro patio como un gran laboratorio a cielo abierto que permite llevar a cabo diferentes propuestas didácticas que promuevan acciones para el cuidado del ambiente; en esta ocasión se propone en Sala de 3 años "Juegos reciclados para el patio", Sala de 4 años "La Huerta", Salas de 5 años A y B "Cuidado y la importancia del agua" Y Salas de 5 años C y D "Las abejas".

salas de 3 y 4 abordaron el reciclado, la reutilización y la reducción. elaborando herramientas, macetas y ecoladrillos.

salas de 5 abordaron el uso de los residuos humedos. por un lado aprendiendo sobre el comspost y por otro el beneficios de la lombriz

Este proyecto pretende continuar en base a la construcción de una nueva huerta teniendo en cuenta la utilización de los aprendizajes, fomentando el espíritu crítico, la curiosidad, la observación, la formulación de hipótesis como la experiencia directa que permita desarrollar habilidades de comunicación en los estudiantes.

SALAS DE 3 AÑOS Propuesta “Saborizamos nuestro pan” Comenzaron trabajando las plantas aromáticas, sus cuidados y sus usos. Finalizaron elaborando pan casero saborizado.

SALAS DE 4 AÑOS Propuesta “Todos contra el Dengue” Comenzaron investigando sobre la enfermedad, sus síntomas y medidas de prevención. Finalizaron elaborando repelentes naturales y bombas de humo.

SALAS DE 5 AÑOS Propuesta “Manos jabonosas” Comenzaron abordando la importancia de la higiene para la salud. Finalizaron creando un microempendimiento de jabones.

Partiendo de la problemática ¿Cómo nos enfermamos de dengue?, ¿Por qué es importante tener las manos limpias?, ¿Por qué no debemos matar a las abejas?; se desarrolla el trabajo en las diferentes salas.

Salas de 4 años: “Con las manos limpias”

“Hábitos saludables, aprendemos a cuidarnos”.

Elaboración de jabones.

Sala de 5 años- A:” ¿Qué sabemos de las abejas?”.

Elaboración de galletas de miel.

Sala de 5 años-B: “Nos prevenimos del dengue”

Descacharrado. Elaboración de bombas repelentes de mosquitos.

La población está informada sobre las enfermedades y las medidas de prevención, pero no ha logrado incorporarlas totalmente dentro de su rutina domiciliaria. En este sentido, lo que se necesita es fortalecer las acciones para disminuir la proliferación del mosquito (vector de las enfermedades).

Nuestro jardín se encuentra ubicado en una zona urbano marginal del este de la Ciudad de Córdoba y el acceso a espirales y repelentes al costo que se los vende, resulta en muchos casos fuera del alcance del bolsillo de las familias, por lo cual se decide realizar repelentes corporales y bombas de olor que permitan alejar los mosquitos del interior del hogar.

“La adopción, por parte del estudiante, de una actitud consciente ante el medio que lo rodea, y del cual forma parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y de un proceso educativo, integral e interdisciplinario que considera al ambiente como un todo. La formación y el desarrollo de hábitos les permitirán relacionar la teoría con la práctica y el reconocimiento de la importancia de la protección del ambiente en sus distintos niveles - local, nacional y regional” Gobierno de Córdoba. Ministerio de Educación. Diseño curricular de educación primaria 2012-2015. Córdoba. Argentina. Pág. 175.

El reciclado es el proceso que consiste en utilizar residuos o productos en desuso, para fabricar otros nuevos. La basura se convierte en materia prima del reciclaje, de este modo se conservan los recursos naturales y se reduce la cantidad de residuos y disminuye la contaminación.

Consideramos que es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilización de ciertos elementos que se desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel, metales, plásticos. Por lo tanto, acercar a los estudiantes a participar de actividades de reciclaje, a través de la experiencia, la exploración, observación, descripción, comparación y comunicación podrán obtener información sobre el mundo natural. Se contribuirá a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y la preservación de los recursos naturales. Y que ellos, tengan un rol intelectualmente activo que amplíe su conocimiento del ambiente y les permita intervenir en él.

Aquí propone distintas actividades relacionadas con el reciclaje de la yerba mate, reutilizándola para la elaboración de artesanías. 

Este proyecto propone tomar un objeto de uso cotidiano del presente, que forma parte de la memoria colectiva, como es el mate, para tomarlo como punto de partida para hacer un puente con el pasado. A través de la leyenda de la yerba mate se trabajará de forma articulada con las diferentes áreas curriculares la historia del mate y las costumbres. Se pretende que los estudiantes  de salas de tres años de ambos turnos se inicien en conocer que una leyenda es una historia basada en hechos probados que incluye imaginación y que el mate constituye de por sí un emblema clásico, de nuestra  tradición nacional, que une a los argentinos/as a través de la costumbre cotidiana de tomar mate que se remonta a épocas anteriores a la constitución de nuestro país pues los pueblos originarios de la región conocían sus benéficas propiedades para la salud corporal.

EL CEIBO…

Este proyecto surge de la visita al parque de la Biodiversidad donde los/as estudiantes pudieron observar flora y fauna Argentina y visualizar murales de artistas argentinos, entre ellos el mural del árbol del ceibo. Desde allí se comenzó a investigar algunas de las características y propiedades del árbol, floración y sus beneficios para la salud, antitusígenas, cicatrizante, entre otras. También lograron reconocer al Ceibo como árbol nacional, progresando en el reconocimiento de la identidad como argentinos. A partir de esto se derivo en variedad de plantas aromáticas y medicinales autóctonas, las cuales representan una invaluable fuente de biodiversidad, otorgando una rica fuente de usos medicinales, perfumes, fragancias naturales que beneficia o alivia síntomas como dolores estomacales, tos, dolor de garganta... al tiempo que enriquecen nuestros platos con sus sabores naturales. Para lograr un mayor impacto en los/as estudiantes se realizo una huerta de plantas aromáticas y un libro informativo sobre las plantas investigadas y sus usos y propiedades, como aprendizaje transversal, lo que nos permitió trabajar conocimientos y capacidades de distintos ámbitos y al mismo tiempo, inculcar valores como cuidado, respeto, valoración de seres vivos, mientras se divirtieron aprendiendo

Concientización ambiental a partir de la problemática de la basura. Cuidado del suelo, reforestación con bombas de semillas y construcción de huerta escolar. Preservación del agua como recurso vital, su potabilización y uso responsable.

EJE: Educación ambiental, sustentabilidad y cultura digital en los primeros años. Valoración del entorno natural y conciencia ecológica frente a incendios y degradación ambiental. Educación ambiental con énfasis en recursos hídricos.

Propuesta pedagógica sala de 3 años ambos turnos:

La propuesta busco despertar desde la sala de 3 años una conciencia temprana sobre la importancia de cuidar el planeta a través de las 3R: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Partimos del juego, la exploración y la expresión creativa como medios privilegiados para que los/as niños/as construyan aprendizajes significativos y actitudes responsables hacia el ambiente.

El proyecto para su desarrollo propuso experiencias variadas —cuentos, videos, juegos, arte y talleres con las familias— que favorecieron la participación activa y colaborativa de los/as estudiantes, promoviendo la observación, el pensamiento crítico y la expresión oral y artística. El trabajo con materiales reciclados permitió no solo comprender la importancia de reutilizar y clasificar residuos, sino también disfrutar de la creatividad, la exploración sensorial y el desarrollo de la motricidad.

Además, se hizo hincapié en la problemática que la basura genera en los animales del entorno, quienes muchas veces resultan dañados al ingerir o quedar atrapados en los desechos. De esta manera, los/as niños/as pudieron sensibilizarse con los seres vivos que nos rodean, reconociendo la necesidad de cuidar la naturaleza en su conjunto.

En la Feria de Ciencias se expondrán las producciones realizadas: murales y juguetes con materiales reciclados, paneles sensoriales, anticipaciones y afiches de lo aprendido, junto con juegos interactivos de clasificación de residuos y la participación de la robotita, integrando la tecnología digital como recurso motivador. Estas actividades permitieron favorecer el desarrollo de capacidades como la oralidad, el trabajo colaborativo y la resolución de problemas, invitando a los niños/as a convertirse en verdaderos Guardianes del Planeta, comprometiéndose con acciones sencillas pero valiosas para la construcción de un futuro sostenible.

Propuesta pedagógica sala de 4 años ambos turnos:

En los proyectos "Guardianes del planeta: reforestamos el suelo" y “Descubriendo los animales autóctonos terrestres de nuestras Sierras” propone acercar y concientizar a los estudiantes sobre los orígenes de un incendio, cómo estos afectan a los animales que viven en las sierras de Córdoba y sobre la importancia de reforestar para volver a crear un ambiente, realizándolo a través de las bombas de semillas. Con este objetivo sembramos la huerta del Jardín España, para que todos los estudiantes sean participantes activos en el cuidado y observación del crecimiento de las verduras que plantamos.

Por medio del trabajo con el artista Gonzalo Álvarez se realizaron técnicas para representar animales y paisajes.

Para el día de la Feria de Ciencias se expondrán las diferentes producciones de los estudiantes. Además, se presentarán en mesas diversas propuestas interactivas:

* Elaboración de bombas de semillas junto a las familias y estudiantes.

- Bingo de animales autóctonos.

- Juego (memo test) de animales autóctonos.

- Construcción de madrigueras para las vizcachas con bloques de madera.

- Juego de recorrido para trabajar la serie numérica hasta el número 20 con consignas referidas a las características de los animales trabajados.

-  Juego para descubrir el tipo de piel de cada animal.

- Actividad digital interactiva para realizar el día de la feria con las familias. Con diferentes preguntas e información acerca de las temáticas abordadas durante el proyecto.

Como souvenir se hará la entrega de una bolsita con dos bombas de semillas con una tarjeta con el paso a paso.

Propuesta pedagógica sala de 5 años ambos turnos:

El proyecto “El Tesoro Azul: Aprendiendo a Preservarlo” propuso acercar a los niños y niñas de salas de 5 años a la valoración y el cuidado del agua como recurso esencial para la vida. A través de experiencias significativas, se busca que los estudiantes reconozcan su importancia, reflexionen sobre los problemas ambientales vinculados a la contaminación y el derroche, y construyan hábitos de uso responsable.

Se trabajó de manera interdisciplinaria mediante cuentos, videos, juegos matemáticos, producciones plásticas inspiradas en Antonio Berni, elaboración de folletos y registros en afiches, favoreciendo la investigación, la oralidad, la escritura y la expresión creativa.

En la Feria de Ciencias, los/as niños/as serán protagonistas compartiendo con la comunidad sus infografías, folletos e investigaciones, además de una muestra práctica e interactiva de cómo purificar el agua con materiales reciclados, invitando a las familias a reflexionar y participar activamente en la preservación de este recurso vital. Además, este proyecto se enriqueció al trabajar con animales autóctonos de la provincia de córdoba y como la contaminación del agua afecta a la supervivencia de los mismos.

De este modo, los estudiantes se consolidan como agentes de cambio, multiplicando desde el jardín acciones sencillas pero fundamentales para proteger nuestro planeta.                                                                             

Nombre del proyecto: SUPER ECOLOGISTAS: PROTEGIENDO NUESTRO HOGAR

Concientización ambiental a partir de la problemática de la basura. Cuidado del suelo, reforestación con bombas de semillas y construcción de huerta escolar. Preservación del agua como recurso vital, su potabilización y uso responsable.

EJE: Educación ambiental, sustentabilidad y cultura digital en los primeros años. Valoración del entorno natural y conciencia ecológica frente a incendios y degradación ambiental. Educación ambiental con énfasis en recursos hídricos.

Propuesta pedagógica sala de 3 años ambos turnos:

La propuesta busco despertar desde la sala de 3 años una conciencia temprana sobre la importancia de cuidar el planeta a través de las 3R: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Partimos del juego, la exploración y la expresión creativa como medios privilegiados para que los/as niños/as construyan aprendizajes significativos y actitudes responsables hacia el ambiente.

El proyecto para su desarrollo propuso experiencias variadas —cuentos, videos, juegos, arte y talleres con las familias— que favorecieron la participación activa y colaborativa de los/as estudiantes, promoviendo la observación, el pensamiento crítico y la expresión oral y artística. El trabajo con materiales reciclados permitió no solo comprender la importancia de reutilizar y clasificar residuos, sino también disfrutar de la creatividad, la exploración sensorial y el desarrollo de la motricidad.

Además, se hizo hincapié en la problemática que la basura genera en los animales del entorno, quienes muchas veces resultan dañados al ingerir o quedar atrapados en los desechos. De esta manera, los/as niños/as pudieron sensibilizarse con los seres vivos que nos rodean, reconociendo la necesidad de cuidar la naturaleza en su conjunto.

En la Feria de Ciencias se expondrán las producciones realizadas: murales y juguetes con materiales reciclados, paneles sensoriales, anticipaciones y afiches de lo aprendido, junto con juegos interactivos de clasificación de residuos y la participación de la robotita, integrando la tecnología digital como recurso motivador. Estas actividades permitieron favorecer el desarrollo de capacidades como la oralidad, el trabajo colaborativo y la resolución de problemas, invitando a los niños/as a convertirse en verdaderos Guardianes del Planeta, comprometiéndose con acciones sencillas pero valiosas para la construcción de un futuro sostenible.

Propuesta pedagógica sala de 4 años ambos turnos:

En los proyectos "Guardianes del planeta: reforestamos el suelo" y “Descubriendo los animales autóctonos terrestres de nuestras Sierras” propone acercar y concientizar a los estudiantes sobre los orígenes de un incendio, cómo estos afectan a los animales que viven en las sierras de Córdoba y sobre la importancia de reforestar para volver a crear un ambiente, realizándolo a través de las bombas de semillas. Con este objetivo sembramos la huerta del Jardín España, para que todos los estudiantes sean participantes activos en el cuidado y observación del crecimiento de las verduras que plantamos.

Por medio del trabajo con el artista Gonzalo Álvarez se realizaron técnicas para representar animales y paisajes.

Para el día de la Feria de Ciencias se expondrán las diferentes producciones de los estudiantes. Además, se presentarán en mesas diversas propuestas interactivas:

* Elaboración de bombas de semillas junto a las familias y estudiantes.

- Bingo de animales autóctonos.

- Juego (memo test) de animales autóctonos.

- Construcción de madrigueras para las vizcachas con bloques de madera.

- Juego de recorrido para trabajar la serie numérica hasta el número 20 con consignas referidas a las características de los animales trabajados.

-  Juego para descubrir el tipo de piel de cada animal.

- Actividad digital interactiva para realizar el día de la feria con las familias. Con diferentes preguntas e información acerca de las temáticas abordadas durante el proyecto.

Como souvenir se hará la entrega de una bolsita con dos bombas de semillas con una tarjeta con el paso a paso.

Propuesta pedagógica sala de 5 años ambos turnos:

El proyecto “El Tesoro Azul: Aprendiendo a Preservarlo” propuso acercar a los niños y niñas de salas de 5 años a la valoración y el cuidado del agua como recurso esencial para la vida. A través de experiencias significativas, se busca que los estudiantes reconozcan su importancia, reflexionen sobre los problemas ambientales vinculados a la contaminación y el derroche, y construyan hábitos de uso responsable.

Se trabajó de manera interdisciplinaria mediante cuentos, videos, juegos matemáticos, producciones plásticas inspiradas en Antonio Berni, elaboración de folletos y registros en afiches, favoreciendo la investigación, la oralidad, la escritura y la expresión creativa.

En la Feria de Ciencias, los/as niños/as serán protagonistas compartiendo con la comunidad sus infografías, folletos e investigaciones, además de una muestra práctica e interactiva de cómo purificar el agua con materiales reciclados, invitando a las familias a reflexionar y participar activamente en la preservación de este recurso vital. Además, este proyecto se enriqueció al trabajar con animales autóctonos de la provincia de córdoba y como la contaminación del agua afecta a la supervivencia de los mismos.

De este modo, los estudiantes se consolidan como agentes de cambio, multiplicando desde el jardín acciones sencillas pero fundamentales para proteger nuestro planeta.