https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6 Harvard EdX LeadersOfLearning en-us 2017-04-13 17:23:58 UTC 2017-05-01 15:57:30 UTC hello@padlet.com dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166294437 1. Cómo se estructura un ambiente de aprendizaje
2. Tipos de procedimientos
3. Relación entre estructura, procesos y cultura]]> 2017-04-13 17:26:40 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166294437 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166295599 Cómo se hace el trabajo en la organización.
Los roles y líneas de autoridad formal (por ejemplo, un organigrama).]]> 2017-04-13 17:34:08 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166295599 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166295639 Cómo se transmiten la información y las direcciones.
Donde está situado el control sobre el aprendizaje.
Cómo se definen y evaluan los desempeños de los estudiantes.]]> 2017-04-13 17:34:22 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166295639 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166295677 Normas y comportamientos en la organización.
Las funciones de los expertos y los conocimientos especializados.
Las relaciones formadas en la organización.]]> 2017-04-13 17:34:34 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166295677 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166298380 Relaciones cara a cara con el otro
Planear]]> 2017-04-13 17:48:44 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166298380 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166307543 Cómo integrar el trabajo de diferentes partes de la organización con las metas en general
Individualista, competitivo: cómo se construyen los equipos, quién forma parte del equipo, cuál es el plan para manejar el trabajo en equipo]]> 2017-04-13 18:30:36 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166307543 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166307766 Manejar relaciones, relaciones entre individuos y entre equipos; se necesita consistencia y control; la gente se hace responsable por lo que hace.
EL ENTENDIMIENTO DEL ROL Y DEL DESEMPEÑO COMPETENTE EN ESE ROL. SE BUSCA RECURSO EXTERNO COMO GUÍA Y CONTROL.]]> 2017-04-13 18:31:44 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166307766 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166478392 Creación de normas para toda la comunidad
Valores y culturas de comunidad
La visión institucional influencia la estructura y la autoridad]]> 2017-04-16 18:51:37 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166478392 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166478532 Transmisión de habilidades, control del contenido.
Profesores, administradores y estudiantes  representan los valores y la visión de la organización
Control sobre los valores comunitarios
Éxito organizacional y de profesores se basa en resultados de los estudiantes]]> 2017-04-16 18:56:24 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166478532 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166478701 Profesores controlan en contenido, administradores la organización
Toda la comunidad promueve la misión
Relaciones son definidas por la visión y el propósito organizacional]]> 2017-04-16 19:02:07 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166478701 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166485504 Aprendizaje cara a cara o con mediación digital
La organización decide qué experiencias de aprendizaje crear
Aprendiz controla si quiere o no participar en estas experiencias de aprendizaje
La calidad y singularidad de la oferta y el compromiso de los aprendices determina el éxito]]> 2017-04-16 22:20:52 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166485504 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166485508 La organización tiene experiencia en habilidades y contenido, más la experiencia en crear caminos para que aprendices adquieran información
Los aprendices deciden si los métodos y oportunidades son atractivos
Diferentes experiencias
La org determina la interacción entre aprendices y la "autoridad de aprendizaje"
Aprendices pueden crear oportunidades informales de interacción]]> 2017-04-16 22:20:58 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166485508 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166485511 Creación de experiencias que atraigan aprendices objetivo
La organización se adapta a los cambios en tamaño y metas
Roles determinados por necesidades de la experiencia de aprendizaje]]> 2017-04-16 22:21:03 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/166485511 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/169200895 La red
El aprendizaje se convierte en algo voluntario y de intereses comunes
Identidad común
La estructura es determinada por las necesidades y metas de la red]]> 2017-05-01 15:30:50 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/169200895 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/169203479 Aprendizaje a través de cara a cara o experiencias digitales
Participantes son responsables de compartir  lo que saben con los otros y de acordar cómo funcionará la organización
El éxito se basa en la satisfacción de las necesidades y la permanencia]]> 2017-05-01 15:38:54 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/169203479 dsaenzcastro https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/169203526 Los miembros de la organización tienen experiencia, diferentes tipos de conocimientos y habilidades, diferentes perspectivas sobre el aprendizaje
Algunos miembros aportarán más contenido, habilidades y experiencia que otros, esto varía dependiendo de los objetivos de aprendizaje y crea una motivación para que unos le enseñen a otros.
Algunos miembros transmiten contenidos o crean oportunidades de aprendizaje mientras otros dominan el contenido.]]> 2017-05-01 15:39:06 UTC https://padlet.com/dsaenzcastro/ndy4sy1dyvv6/wish/169203526