- Tidak semua guru memiliki akses yang sama ke program pengembangan profesional yang berkualitas.
   - Lokasi geografis, keterbatasan anggaran, dan kurangnya informasi dapat menjadi hambatan.

1. Aktif melakukan penelitian berkontribusi pada pengembangan ilmu pendidikan.

2. Berperan dalam membangun komunitas belajar di sekolah maupun wilayah sekitarnya.

3. Berbagi praktik baik dengan rekan guru lainnya terkait dengan pengembangan pembelajaran di sekolah, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan efektif.

4. Memberikan pengakuan dan penghargaan atas kontribusi dan prestasi guru penggerak menjadi salah satu praktik baik yang memotivasi mereka

Tantangan dalam pengembangan kompetensi guru penggerak adalah keterbatasan waktu akibat jadwal yang padat, akses yang sulit terhadap sumber daya pelatihan, dan perubahan kurikulum yang cepat. Selain itu, variasi karakter siswa dan kurangnya dukungan dari lingkungan sekolah memperumit upaya pengembangan ini. Kendala teknologi, pelatihan yang tidak selalu relevan, serta tantangan mempertahankan motivasi dan komitmen juga turut menjadi hambatan. Evaluasi yang tidak memadai semakin memperburuk situasi dengan membuat guru kurang menyadari kebutuhan perbaikan.

Upaya :

Perlu adanya pelatihan yang relevan dan kontekstual, dukungan lingkungan sekolah, dan akses teknologi yang memadai. Evaluasi yang berkelanjutan dan umpan balik dari pimpinan atau rekan sejawat sangat penting untuk memastikan guru tetap termotivasi dan mampu menyesuaikan diri dengan perubahan serta kebutuhan siswa.

1. Kita tidak hanya bertanggung jawab untuk meningkatkan kompetensi diri sendiri, tetapi juga harus mampu menggerakkan ekosistem pendidikan di sekitarnya.

2. Guru sering kali menghadapi keterbatasan waktu karena beban kerja yang tinggi. Hal ini menyulitkan mereka untuk mengikuti program pengembangan kompetensi secara optimal.

3. Tidak semua guru memiliki akses yang sama terhadap program pengembangan kompetensi.

4. Sebagian guru mungkin merasa enggan atau tidak siap untuk mengadopsi perubahan yang ditawarkan oleh program pengembangan kompetensi.
   

1. pengembangan program pelatihan yang relevan dan fleksibel, serta meningkatkan akses ke sumber daya pendidikan. Program mentoring, dukungan manajemen sekolah, dan keterlibatan komunitas Belajar.

2. Memberikan kesejahteraan yang layak mereka akan memperkuat motivasi dan performa.

3. Mendorong inovasi dalam pengajaran, guru harus mengembangkan metode yang kreatif dan aktif dalam pengajaran.

1. Pemerintah dan institusi pendidikan dapat memperluas akses pelatihan dengan memanfaatkan teknologi digital, seperti platform pembelajaran daring, webinar, dan modul pelatihan berbasis internet.

2. Sekolah dapat mengalokasikan waktu khusus bagi guru penggerak untuk mengikuti pelatihan tanpa mengganggu tugas mengajar.

3. Perlu ada dukungan yang lebih kuat dari kepala sekolah, rekan guru, dan komunitas pendidikan untuk memaksimalkan komunitas belajar sebagai wadah berbagi praktik baik.

4. Guru perlu didorong untuk melakukan refleksi secara rutin terhadap praktik pembelajaran mereka. Selain itu, evaluasi program pelatihan harus dilakukan secara berkala untuk memastikan relevansi dan efektivitasnya.

1. Aktif mengikuti pelatihan atau diklat untuk meningkatkan kompetensi guru.

2. Melakukan penelitian tindakan kelas sebagai upaya pemecahan masalah pembelajaran.

3. Berbagi budaya positif sebagai upaya membentuk kesadaran diri.

4. Menghargai karya guru atas prestasi yang diraihnya.

1. Keterbatasan waktu, anggaran, dan biaya karena jadwal pelajaran padat.

2. Letak geografis yang cukup jauh sehingga membuat lelah dan lesu.

3. Semangat belajar yang semakin menurun karena faktor capek dan kelelahan.

   
   

1. Guru mampu menciptakan modul ajar inovatif yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila.

2. Sekolah menunjukkan peningkatan budaya kolaborasi dan pembelajaran aktif di kelas.

   3. Keterlibatan siswa dalam proses belajar meningkat karena guru mampu menghadirkan pembelajaran yang bermakna dan relevan

a. keterbatasan waktu dan beban kerja

b. keterbatasan sumber daya

c. dukungan yang kurang optimal

d. budaya dan pola pikir

1. Memberikan apresiasi yang setinggi tinggi kepada guru penggerak yang sudah lulus.

2. 
   

3. Pemerintah atau lembaga pendidikan memperluas jaringan atau akses untuk mempermudah pelaksanaan pendidikan guru penggerak dengan menggunakan teknologi terbarukan.

4. Memperkuat dorongan dari kepala sekolah dan rekan guru baik moril maupun materil.

5. Sekolah memberikan apresiasi kepada guru penggerak agar memotivasi guru lain untuk bisa ikut.

a. meningkatkan pelatihan

b. mengurangi beban administrasi guru

c. peningkatan infrastruktur dan akses

tekhnologi

d. penguatan dukungan manajemen sekolah

e. meningkatkan kesadaran dan budaya

perubahan

f. kolaborasi dengan pemangku

kepentingan

1. Memastikan adanya dukungan berkelanjutan dari pihak sekolah terkait pengembangan kompetensi guru penggerak.

2. Mengikuti pelatihan dan workshop terkait dengan peningkatan keterampilan dan pengetahuan (aspek kepemimpinan, manajemen, dan pedagogik).

3. Berkolaborasi dan berbagi praktik baik dengan guru penggerak dari sekolah lain.

4. Melakukan evaluasi diri secara berkelanjutan dan menggunakan umpan balik untuk perbaikan dan pengembangan.

5. Berkontribusi pada pengembangan visi dan misi sekolah.

1. Keterbatasan akses mengikuti pelatihan dan workshop, terutama di daerah terpencil dan kendala jaringan.

2. Manajemen waktu yang kurang optimal

3. Sumber daya yang terbatas.

4. Menyamakan persepsi/pemahaman.

   
   

1. Mengikuti pelatihan/workhsop secara daring dengan menggunakan lebih dari satu provider/cadangan, misalnya Telkomsel dan XL.

2. Menggunakan skala prioritas dalam manajemen waktu.

3. Memanfaatkan aset/sumber daya yang ada untuk perkembangan kualitas pembelajaran.

4. Berdiskusi dan berkolaborasi dengan warga sekolah, stakeholder dan pihak terkait untuk menyamakan persepsi/pemahaman untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.

1. Adanya dukungan dari pihak sekolah secara maksimal.

2. Mampu berkolaborasi dengan rekan sejawat terkait program pembelajaran yang dibuat.

3. Mampu menyediakan berbagai macam media yang terkait program pembelajaran.

4. Siswa semakin meningkat semangat belajarnya dan juga prestasinya.

5. Mengevaluasi program secara berkala untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

1. Kurangnya sarana dan prasarana yang ada di kelas, sehingga guru harus lebih kreatif dalam menyediakan media pembelajaran yang terkait progam.

2. Mempertahankan motivasi murid untuk terus semangat dalam kegiatan program.

3. terbatasnya waktu karena kesibukan akan kegiatan yang lain.

4. Terbatasnya biaya dalam menyediakan media pembelajaran.

5. Kurangnya media IT di sekolah.

1. Berkomunkasi dengan koordinator sarpras supaya sarana pembelajaran bisa di penuhi, dengan mengembangkan aset dalam memenuhi kegiatan pembelajaran.

2. Berkolaborsi dengan semua warga sekolah untuk meningkatkan proses pembelajaran dengan optimal.

3. Mengatur jadwal dengan menggunakan skala prioritas.

4. Selalu memberi semangat kepada murid agar tercipta pembelajaran yang menyenangkan dan meningkatkan prestasi murid.

2.menyelesaikan tugas

3.Membangun hubungan yang baik dengan orang lain

3.menghargai pencapaian

4. mengikuti seminar online

Kepercayaan diri dan kesabaran