<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Perspectiva psicoanalítica y Perspectiva de aprendizaje   by </title>
      <link>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p</link>
      <description>Rol de agentes socializadores y de las escalas </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-18 19:26:27 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-23 21:46:58 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Conductivismo o teoría tradicional del aprendizaje </title>
         <author>epaulinaculquicondor</author>
         <link>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596702909</link>
         <description><![CDATA[<div>Pavlov estudió una forma de comportamiento de aprendizaje llamada reflejo condicionado, en la que un animal o humano producía una respuesta refleja (inconsciente) a un estímulo y, con el tiempo, se condicionó para producir la respuesta a un estímulo diferente que el experimentador asoció con el estímulo original. El reflejo con el que trabajó Pavlov fue la salivación en respuesta a la presencia de alimentos. El reflejo de salivación se pudo provocar usando un segundo estímulo, como un sonido específico, que se presentó en asociación con el estímulo alimentario inicial varias veces.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1941316662/9a3c4ff3595c2460af9be6a63f490815/image.png" />
         <pubDate>2023-05-18 19:51:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596702909</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>epaulinaculquicondor</author>
         <link>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596704871</link>
         <description><![CDATA[<div>Skinner era conductista, y se concentró en cómo el comportamiento se vio afectado por sus secuencias. Por lo tanto, Skinner habló del refuerzo y el castigo como factores principales en el comportamiento de conducción. Como parte de su investigación, Skinner desarrolló una cámara que permitió el estudio cuidadoso de los principios de modificar el comportamiento a través del refuerzo y el castigo.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1941316662/bec2bf0d8848654b44b8660f1d220d74/image.png" />
         <pubDate>2023-05-18 19:53:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596704871</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>epaulinaculquicondor</author>
         <link>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596706512</link>
         <description><![CDATA[<div>Watson prefirió enfocarse directamente en el comportamiento observable e intentar controlar ese comportamiento. Watson fue uno de los principales defensores de cambiar el enfoque de la psicología de la mente al comportamiento, y este enfoque de observar y controlar el comportamiento llegó a ser conocido como <strong>conductismo.</strong>&nbsp;<br> Un objeto importante de estudio por parte de los conductistas fue el comportamiento aprendido y su interacción con las cualidades innatas del organismo.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1941316662/d3dc6eb1a545f0d5f2a6bdf903659cf9/image.png" />
         <pubDate>2023-05-18 19:55:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596706512</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Teoría del aprendizaje social - cognoscitiva social (Bandura)</title>
         <author>epaulinaculquicondor</author>
         <link>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596708880</link>
         <description><![CDATA[<div>Solo dan una explicación parcial del aprendizaje y pasan por alto aspectos importantes de la situación, en particular, las importantes influencias sociales en el aprendizaje.&nbsp;</div><div>Se aprende de las consecuencias de las propias acciones y se aprende de las consecuencias de modelos por medio de la observación.</div><div>Modelo de reciprocidad triádica (los tres componentes van de la mano)<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1941316662/2daa732731274903bf94201971368b96/image.png" />
         <pubDate>2023-05-18 19:59:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596708880</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>epaulinaculquicondor</author>
         <link>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596712055</link>
         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje por observación consta de cuatro principales aspectos:&nbsp;<br><br></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Atención</strong>. Consiste en observar la conducta deseada del modelo.<br> -&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Retención</strong>. Consiste en procesar la información obtenida.<br> -&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Reproducción</strong>. Consiste en llevar a cabo dicha conducta.<br> -&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Motivación</strong>. Es cuando hay incentivo o hay una consecuencia al realizar dicha conducta.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.bosquedefantasias.com/wp-content/uploads/2019/02/teoria-social.jpg" />
         <pubDate>2023-05-18 20:03:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596712055</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>epaulinaculquicondor</author>
         <link>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596713403</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Estudio del Muñeco Bobo<br></strong><br></div><div>Bandura le enseñó como el muñeco se levantaba al momento de golpearlo&nbsp;<br><br></div><div>Posteriormente los dejaron entrar a los niños uno por uno jugar con el muñeco&nbsp;<br><br></div><div>Los estudiantes realizaron el mismo comportamiento que el video les mostraba realizando con el muñeco bobo.<br><br></div><div><strong>Aprendizaje activo: </strong>Aprender al hacer y experimentar (aprender haciendo).<br><br></div><div><strong>Aprendizaje Vicario (observacional): </strong>Aprender observando a los otros.<br><br></div><div><strong>Enseñanza: </strong>Enseñar nuevas conductas y actitudes.<br><br></div><div>Despertar emociones.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1941316662/0ae397d79f04199f9d3d1e82d01ad205/image.png" />
         <pubDate>2023-05-18 20:05:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epaulinaculquicondor/ndgx5r2l291bci4p/wish/2596713403</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
