Las competencias lingüísticas se conforman por el habla, la comprensión oral y la comprensión escrita. Son una habilidad que, cuando se trata de la lengua nativa, incorporamos de forma natural cuando comenzamos a hablar en la primera etapa de crecimiento.

En este sentido, en los años cincuenta, el lingüista Noam Chomsky, además de corroborar que las competencias lingüísticas son unos conocimientos limitados e implícitos de los signos y reglas gramaticales adquiridos por una persona, estableció que, gracias a la creatividad humana, la capacidad de combinarlos y utilizarlos es ilimitada.

No obstante, estas competencias también toman una gran relevancia a la hora de adquirir o mejorar el aprendizaje de un idioma extranjero. Sin embargo, en este caso, esta habilidad se incorpora a través de un proceso de aprendizaje.

(Santander, 2022)

Bibliografía

Santander. (3 de febrero de 2022). Recuperado el 17 de mayo de 2024, de https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/competencias-linguisticas.html

Nombre: Cristhian Alonso Alcivar Mercado curso: TIN-S-MA-1-3 VAN20

También conocidas como destrezas o capacidades del lenguaje, las habilidades lingüísticas, en su conjunto, permiten que las personas podamos comprender y producir un lenguaje hablado y escrito, para poder comunicarnos de forma interpersonal con otros individuos.En lingüística, las teorías que se agrupan dentro de la gramática formal denominan competencia lingüística al conjunto de conocimientos que permite comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de elementos.

Nombre: Leandro Pincay López

Paralelo: TIN-S-MA-1-3 VAN20

En los enfoques de la lingüística que adoptan esta distinción, la competencia normalmente se consideraría responsable del hecho de que "Me gusta el helado" sea una posible oración del inglés , la proposición particular que denota y la secuencia particular de fonemas que la componen. La interpretación, por otro lado, sería responsable del procesamiento en tiempo real requerido para producirlo o comprenderlo, del papel particular que desempeña en un discurso y de la onda sonora particular que uno podría producir al pronunciarlo.

La distinción se adopta ampliamente en la lingüística formal , donde la competencia y el desempeño suelen estudiarse de forma independiente. Sin embargo, no se utiliza en otros enfoques, incluida la lingüística funcional y la lingüística cognitiva , y ha sido criticado en particular por convertir el desempeño en un basurero para fenómenos difíciles de manejar./

FREDDY GARCIA SANTILLAN

CURSO :TIN-S-MA-1-3 VAN20

La competencia comunicativa tiene base social y es un concepto que puede variar en función de esas relaciones mencionadas con anterioridad. Pero hay que tener en cuenta que no es una simple extensión de la competencia lingüística. Esta última hace alusión al conocimiento de reglas, pero la comunicativa se refiere también a la habilidad para utilizar ese conocimiento.

es la inteligencia que parece compartida de manera más universal y común en toda la especie humana. Considera que las médulas de tal tipo de inteligencia son la fonología y la sintaxis, mientras que la semántica y la pragmática se relacionan más con la inteligencia lógica-matemática y la inteligencia interpersonal. Define pues la competencia lingüística como aquella que permite procesar información de un sistema de símbolos para reconocer la validez fonológica, sintáctica o semántica en un acto de significación de esa lengua.

https://www.colegioceuvitoria.es/blog/competencias-linguisticas-y-comunicacionales-que-son-y-su-importancia/

https://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_ling%C3%BC%C3%ADstica

Estudiante: Holguin Sabando Guiniva Madeleine

El alcance lingüístico general. - Conjunto de reglas gramaticales que conoce la persona

El control lingüístico. - Quiere decir a la corrección gramatical.

competencia pragmática. - Adaptarse al contexto de la conversación y utilizar el lenguaje a su manera.

competencia sociolingüística. - Implica comprender y aplicar las normas sociales que aprendió

Referencia:

CVC. Marco común europeo de referencia para las lenguas. Volumen complementario. Capítulo 5. (cervantes.es)

Apellido y nombre: Palma Cedeño Efraín Elías.

Curso: TINS-MA-1-3

En lingüística, las hipótesis que se recogen dentro de la gramática formal, consideran la capacidad fonética como la disposición de la información que nos permite comprender y crear un número posiblemente ilimitado de oraciones revisadas  para realizar operaciones gramaticales  de los hablantes, con un número limitado de componentes. Es más, ciertas metodologías de la gramática utilitaria comprenden que el término también debe incorporar algún aprendizaje sobre la conveniencia de un texto, ya que tener en cuenta que una buena definición lingüística, para poder hacer una buena práctica, para nuestras oraciones.

https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/competencia-linguistica.html

Nombre: Juan Esteban Mieles Oñate

Curso: TIN-S-MA-1-3 VAN 20

1. Comprensión de la realidad: Implica entender el mundo que nos rodea a través del lenguaje.

2. Expresión de ideas y emociones: Habilidad para comunicar pensamientos, sentimientos y opiniones.

3. Conversación como medio de aprendizaje: El diálogo y la interacción verbal son esenciales para el desarrollo personal y afectivo.

4. Construcción de relaciones iguales: El lenguaje también puede ser un motor para resolver conflictos en la comunidad escola.

En resumen, las competencias lingüísticas abarcan mucho más que simplemente conocer las reglas gramaticales; también involucran la capacidad de comunicarse efectivamente en diferentes contextos.

Bibliografía: Competencias lingüísticas y comunicacionales: qué son y su importancia • CEU Virgen Niña Vitoria (colegioceuvitoria.es)

Nombre: José Antonio Vallarino Vásquez Grupo 1-3

Para Howard Gardner la competencia lingüística es la inteligencia que parece compartida de manera más universal y común en toda la especie humana. Considera que las médulas de tal tipo de inteligencia son la fonología y la sintaxis, mientras que la semántica y la pragmática se relacionan más con la inteligencia lógica-matemática y la inteligencia interpersonal. Define pues la competencia lingüística como aquella que permite procesar información de un sistema de símbolos para reconocer la validez fonológica, sintáctica o semántica en un acto de significación de esa lengua.

Alumna: Bulgarin Moreira Kristel Paola

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_ling%C3%BC%C3%ADstica​

En este sentido, en los años cincuenta, el lingüista Noam Chomsky, además de corroborar que las competencias lingüísticas son unos conocimientos limitados e implícitos de los signos y reglas gramaticales adquiridos por una persona, estableció que, gracias a la creatividad humana, la capacidad de combinarlos y utilizarlos es ilimitada.

Las competencias lingüísticas son fundamentales para la comunicación efectiva en contextos personales, profesionales, educativos y sociales, y son esenciales para la integración cultural y la participación en la sociedad globalizada.

FUENTE: https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/competencias-linguisticas.html

FRANCYS BRENNICK REA AVILA

1-3

ALUMNA Morales Piza Naomi

PARALELO TI N-S-MA-1-3 VAN20

Nombre: Leonardo Alessandro Lucio Olmedo

1-3

Nombre:Andrés Isaac Galvez Garcia

Curso:1-3