La innovación tecnológica esta transformado fundamentalmente la educación y actualizando las habilidades requeridas para el lugar de trabajo contemporáneo. Construir sistemas educativos listos para el futuro requiere diseñar planes de estudio adecuados para el siglo XXI, junto con la entrega constante de una educación básica para todos que construya una base solida para toda una vida de adaptación y desarrollo de nuevas habilidades. La educación especializada debe promocionar habilidades a demanda y abordar la desconexión entre las necesidades del empleador y la instrucción existente para optimizar el talento global. Los docentes consideran que la atención, la percepción, los mecanismos de respuesta y la aplicación del aprendizaje se ven mejoradas con el uso de las tecnologías. Señalan, además, que es necesario el desarrollo de estrategias para hacer frente a este nuevo rol docente y del alumno, cuando se integran las TIC en el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Existirían, por tanto, cuatro niveles de escuelas en relación al uso que hacen de las TIC y según la combinación de los factores infraestructura, uso e innovación.

^{_{Maira Alejandra Facundo Carvajal}}

La creatividad es una habilidad esencial que nos permite adaptarnos a los cambios, aprender y progresar. Hay diferentes tipos de creatividad y existen diversas formas de desarrollarla.

Según Pablo Romero Ibáñez la creatividad la tenemos todos pero en diferentes porciones debido al contexto social, no la podemos definir con un solo significado, sino que debemos hacernos el interrogante ¿Dónde está la creatividad? Y preguntarnos sobre los siguientes componentes ¿Somos curiosos? Persibimos u observamos detenidamente los detalles de todo a nuestro alrededor. Sin la curiosidad es difícil potenciar nuestra creatividad.

¿Somos originales? No tiene que ver con dinero, ni usar un peinado raro cada día, simplemente su comportamiento es diferente, habla diferente, interactúa diferente y gusta de las personas. Es un componente importante en la creatividad ya que la originalidad da un paso al no tener miedo ser creativos.

La imaginación la cual necesitamos cada día tener un alto grado de esta, sin miedo a lo que digamos, decir lo que imaginamos sin temor que a la gente le parezca absurdo.

La flexibilidad hace referencia a las mentes cuadriculadas y rígidas, es válido observar y tomar ideas de otras personas.

Habilidades del pensamiento trata de asuntos como: construir, diseñar, armar, pintar, dibujar, desarmar, etc.. es el dominio de ciertas habilidades del pensamiento.

Divergencia abundan las personas convergentes, un problema una solución, en cambio los divergentes, un problema, una pregunta, múltiples posibilidades de respuesta, múltiples posibilidades de solucion. Cuando vemos el mundo en la vida cotidiana de una manera divergente empezamos a desarrollar nuestra creatividad

La actitud el el amor, el apasionamiento, por ser y actuar diferentes y la fluidez.

Nos acercamos a la experiencia creativa cuando todos estos componentes se funcionan.

^{Por: Lizeth Daniela Tobar Erazo}

Se identificaron diversas estrategias didácticas aplicadas por los profesores para promover el pensamiento científico en los estudiantes. Estas estrategias incluyen:

 - Persuadir a la investigación sobre personajes importantes.

- Promover el conocimiento y la curiosidad.

- Ejercitar la capacidad deductiva.

- Motivar e incentivar a los estudiantes a crear su propio autoaprendizaje.

 El profesor de ciencias naturales debe buscar constantemente despertar el interés de los educandos en ambientes educativos innovadores y dinámicos, utilizando estrategias que estimulen el desarrollo del pensamiento científico y brinden oportunidades para la participación activa de los alumnos en el aprendizaje.

 La enseñanza de las ciencias naturales es fundamental para fomentar el pensamiento científico y crítico en los estudiantes. Para lograr un aprendizaje efectivo y motivador en esta área, los docentes pueden implementar diversas estrategias didácticas.

 Una estrategia clave es la experimentación, donde los alumnos formulen hipótesis y comprueben resultados, permitiendo que vivan el método científico en primera persona y aprendan a observar, cuestionar y buscar explicaciones.

Al combinar adecuadamente estas y otras estrategias, se logra una enseñanza efectiva de las ciencias, formando así futuros ciudadanos críticos y con pensamiento científico.

Nelsy Maria Corrales Suarez

La exploracion del medio es una actividad propia de los niños y niñas, donde observan, exploran y experimentan con su entorno buscando comprender y conocer el mundo.

El niño y la niña aprenden de la interaccion con sus pares construyendo su YO y el yo de los otros, por esta razon, con sus pares deben tener experiencias, compartir discusiones, ideas, saberes y opiniones donde formulan hipotesis y posibles soluciones. De esta manera el niño y la niña construyen el sentido de lo que es el mundo y como habitar en el desde los aspectos fisicos, biologicos, sociales y culturales de su entorno.

El rol del docente en la experiencia de explorar su entorno es acompañar, fortalecer la curiosidad e iniciativa de los niños y niñas.

Propiciar formas de observacion y organizacion de la informacion de la realidad.

Debe estar abierto a la heterogenidad de contextos en un aula de clases.

Desde la educacion inicial se debe fomentar el asombro, la busqueda, indagacion, planteamiento de preguntas, hipotesis y explicacion guiada de sucesos del entorno.

Se deben de acercar los niños a la cultura del contextos desde actividades como el teatro, las practicas culturales, bibliotecas, la experimentacion, dinamicas del entorno y el juego de roles, entre otras.

La exploracion debe estar guiada por dos principios de la pedagogía propuesta por María Montessori, la libertad de movimiento y de su actuacion en las actividades y la independencia, la cual implica la autonomia de decisiones, confianza en si mismo y la realizacion de actividades como comer, vestirse y asearse.

Marcela Garcia Vallecilla

La innovación tecnológica está transformando fundamental-

mente la educación y actualizando las habilidades requeridas para el lugar de trabajo contemporáneo. Construir sistemas educativos listos para el futuro requiere diseñar planes de estudio adecuados para el siglo XXI, junto con la entrega constante de una educación básica para todos que construya una base sólida para toda una vida de adaptación y desarrollo de nuevas habilidades. La educación especializada debe proporcionar habilidades a demanda y abordar la desconexión entre las necesidades del empleador y la instrucción existente para optimizar el talento global.

Las habilidades digitales van desde la Alfabetización mediática, la Informacional, la capacidad de usar colaborativamente las comunicaciones, la de gestionar adecuadamente la reputación digital personal, la capacidad en adoptar, adaptar e integrar las TIC, en especial las más avanzadas, participar en prácticas académicas y de investigación en ambientes digitales, así como obtener habilidades de aprendizaje en entornos digitales, ya sean formales o informales.

_{Maira Alejandra Facundo Carvajal}