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      <title>Experiencias y situaciones conductistas by Micaela Ojeda</title>
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      <description>Realizar una descripción de una situación que vivenciaron o ejemplo que muestre la vigencia del conductismo en el ámbito educativo.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-19 17:57:30 UTC</pubDate>
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         <title>Conductismo - Victoria Fernández </title>
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         <description><![CDATA[<div>El<em> timbre del recreo </em>anticipa este e indica que finaliza la clase. Los alumnos asociamos este sonido del timbre inevitablemente al fin de la hora de aprendizaje y dejamos de prestar atención, incluso muchas veces, cuando alguien sigue hablando o explicando.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 12:42:24 UTC</pubDate>
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         <title>Conductismo en ámbitos educativos</title>
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         <description><![CDATA[<div>cuando éramos chiquitos cantábamos una canción que se trataba de guardar las cosas, por lo tanto acabamos asociando el momento en el que guardábamos las cosas con el horario de la salida, creamos una costumbre.<br>Dellamea, Piedrabuena y Del Villar</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 12:44:49 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplo de conductismo </title>
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         <description><![CDATA[<div>En mi caso, acostumbré a mi perro a sentarse cada vez que escucha la palabra “sentado” y a no sacarme la comida de la mano cada vez que yo le estoy por dar de comer. Además de esto, mi perro aprendió a comer más despacio cuando yo se lo indicio.<br>Sanz Victoria </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 12:45:02 UTC</pubDate>
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         <title>Ariana Rodríguez Scordo </title>
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         <description><![CDATA[<div>De chica caminaba con los talones por los pasillos a la hora de la siesta cuando mis papás dormían. Ellos se enojaban mucho porque el ruido q retumbaba por toda la casa por lo que siempre me llamaban la atención. Hoy en día camino siempre con la punta de los pies ya que me acostumbré a no hacer ruido.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 12:45:47 UTC</pubDate>
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         <title>Castigo - Ana Paula Ríos</title>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando hacemos algo que no debemos, se nos castiga o disciplina de alguna manera para no volver a repetirlo. Por miedo al castigo o para prevenirlo, se evita no volver a cometer aquello que nos haría ser castigados.&nbsp;Por ejemplo, aprendí de que si respondía, me retaban, y eso no me gustaba.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 12:46:48 UTC</pubDate>
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         <title>Goran Rozkiewicz </title>
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         <description><![CDATA[<div>En mi caso cuando termino de comer tanto el almuerzo o la cena me levanto y llevo mi plato para lavarlo o cuando llega la hora de comer yo gusto con mis hermanas colocábamos los platos, los cubiertos y los vasos en la mesa, luego cuando terminábamos de comer juntábamos todos los platos, las gaseosas las colocábamos devuelta en la heladera, etc. Esto porque mis padres nos prohibían comer dulces o galletitas a la tarde y mientras pasaba el tiempo se volvió una costumbre que lo aplicó algunas veces en casas de mis familiares </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 12:51:14 UTC</pubDate>
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         <title>Dortignac Bárbara </title>
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         <description><![CDATA[<div>cuando era chica cada vez que escuchaba el sonido del porton de mi casa, sabia que mis papas estaban llegando a la casa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 12:57:47 UTC</pubDate>
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         <title>Milagros Yunes</title>
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         <description><![CDATA[<div>un profesor puede elogiar verbalmente o dar una recompensa a los estudiantes que participan activamente en la clase o hacen sus tareas a tiempo (por ejemplo un signo positivo), en la mayoría de los estudiantes esto es una gran motivación para seguir con el mismo comportamiento o mejorar todavía más.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 13:02:28 UTC</pubDate>
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         <title>Delfina Chiacchio </title>
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         <description><![CDATA[<div>En el aula, los profesores pueden utilizar refuerzos positivos para motivar a los estudiantes a aprender. Por ejemplo, si un estudiante responde correctamente a una pregunta, el profesor puede elogiar al estudiante y darle un punto extra. Este refuerzo positivo puede motivar al estudiante a seguir participando en clase y a seguir aprendiendo. Además, los profesores pueden utilizar el castigo negativo para desalentar comportamientos no deseados, como llegar tarde a clase. En general, el conductismo sigue siendo una corriente educativa relevante porque se centra en cómo los estudiantes pueden aprender a través de la experiencia y cómo los profesores pueden utilizar diferentes técnicas para motivar a los estudiantes a aprender.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-23 13:06:50 UTC</pubDate>
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         <title>Rodrigo Solís</title>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando iba al jardín de infantes y a la primaría los maestros cantaban "Tapa, tapita, tapón" animándonos así a que todos guardemos silencio. Esa frase generaba la "señal" de que todos debíamos estar cayados. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-24 21:44:18 UTC</pubDate>
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         <title>jenaro korovaichuk</title>
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         <description><![CDATA[<div>me ponian carita felis o triste </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-24 21:54:54 UTC</pubDate>
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