Me parece que tanto el alumno como el profesor se enfrentan a una nueva realidad en el taller que, de ser aprovechada, abre un nuevo abanico de posibilidades y enriquecimiento al aprendizaje. Sin embargo, esta adaptación no es igual para todos los estudiantes y puede generar confusión, desorientación y desconcierto sin el adecuado acompañamiento. Por eso es necesario reformular y volver a diseñar el “aprender en el aula”.