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      <title>PSICOLOGIA EDUCATIVA- EJE 3 by </title>
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      <description>Linea de Tiempo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-06 16:13:56 UTC</pubDate>
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         <title>1837</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Primer Kindergarten, con el concepto de educación previa al colegio. </strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:19:36 UTC</pubDate>
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         <title>1844-1924 STANLEY HALL</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Primer psicólogo educativo de Estados unidos.<br> </strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>1852</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Educación gratis por primera vez. Estado de Massachusetts, USA. Tomara 60 años mas antes de que el pais adopte este concepto.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:28:51 UTC</pubDate>
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         <title>1857-1911 ALFRED BINET</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desarrollo de instrumentos psicométricos, con el objetivo de evaluar procesos mentales complejos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:31:52 UTC</pubDate>
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         <title>1859-1952 DEWEY</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para desarrollar la psicología de la educación es necesario tomar en cuanta la problemática educativa. Fundador de la escuela experimental de niños.<br>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:34:49 UTC</pubDate>
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         <title>1860-1944 J.M CATTELL</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div>Impulso uso de muestras e instrumentos de medición psicológica; test.<br>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:37:54 UTC</pubDate>
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         <title>1890</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sus instrumentos evaluaban aspectos sensorio motores como la rapidez, la sensibilidad, la memoria. Propuesta de enseñanza de lecto escritura basada en enseñanza de palabras simples.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:40:19 UTC</pubDate>
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         <title>1879-1962 WALLON</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Propone una visión genética del desarrollo en la que integren aspectos biológicos y sociales.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:44:06 UTC</pubDate>
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         <title>1883-1973 NEIL SUMMERGIL</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Escuela de libertad, Reacción frente a la educación represiva calvinista, intenta suprimir el sistema de represión que elimina y encierra el camino de la libre expresión y la autorrealización. La finalidad de la educación será enseñar a la gente como vivir y capacitar al niño para llevar una vida plena.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:46:21 UTC</pubDate>
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         <title>1888-1939 MAKARENKO</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Pedagogía bolchevique. La educación debe fundamentarse en las de la colectividad, las de la sociedad, pais. La educación es la expresión del credo político del pedagogo y su conocimiento juega un papel auxiliar.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:52:31 UTC</pubDate>
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         <title>1891- LABORATORIO EXPERIMENTAL-DEWEY</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Crea su escuela, se centra en los intereses y necesidades de cada edad. intenta dar educación intelectual adecuada y formación moral para autonomía democrática. <br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 16:58:15 UTC</pubDate>
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         <title>1899 WILLIAM JAMES</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Separo la psicología de la enseñanza, con una serie de charlas a los maestros acerca de la psicología.<br>Psicología: Ciencia, las ciencias no generan artes.<br>Enseñanza: Arte.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 17:05:01 UTC</pubDate>
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         <title>1901- DECROLY</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Fundo un instituto para niños anormales.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 17:09:11 UTC</pubDate>
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         <title>1902-1987 CARL ROGERS</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Entre terapia y educación existen isomorfismo casi completo.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 17:11:40 UTC</pubDate>
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         <title>1903- PSICOLOGIA EDUCACIONAL</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Thorndike publica su libro, el cual se constituyo parte importante para la psicología de aprendizaje y en el que se plantea temas como la teoría comprensiva de la practica educativa. <br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-06 17:13:58 UTC</pubDate>
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         <title>1913- EDWARD LEE THORNDIKE</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Publico tres volúmenes donde estaban recogidas prácticamente todas las investigaciones científicas en psicología relevantes para la educación.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 18:50:20 UTC</pubDate>
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         <title>1920- MARIA MONTESSORI</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Esta Italiana desarrolla métodos de enseñanza para niños a temprana edad.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 18:54:37 UTC</pubDate>
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         <title>1931-1935</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Skinner afirmo que el análisis Experimental del comportamiento, dio origen a la tecnología de la enseñanza, la cual consta de esquemas, métodos y programas de instrucción.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-07 18:57:50 UTC</pubDate>
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         <title>1950</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>A finales de esta década los psicólogos colaboraron con los matemáticos y científicos mas destacados para adaptar y crear nuevas asignaturas y programas de educación.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-08 15:04:00 UTC</pubDate>
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         <title>1972-1980</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Fauré y otros sostienen que en la enseñanza se conjugan a la vez el arte y una ciencia, siendo cada vez mas destacado el aspecto científico ligado a la psicología a la lingüística, a la cibernética así como a otras muchas disciplinas. <br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-08 15:08:06 UTC</pubDate>
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         <title>1975-LEY PUBLICA DE INTEGRACION </title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La educación del niño en un ambiente lo menos restringido posible.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-08 15:11:40 UTC</pubDate>
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         <title>1990</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Se convoca a la conferencia mundial sobre educación para todos: satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje llevada a cabo en Jomtien, Tailandia.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <title>2004- UNESCO</title>
         <author>vmendoza81</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>En la publicación UNESCO titulada temario abierto sobre educación inclusiva, se propone a los diferentes paises medidas y estrategias que podrían asumir para facilitar esta transición.<br>La propuesta aborda tres grandes apartados:<br>1- Iniciando el cambio.<br>2- Cambio de estructuras administrativas.<br>3- Movilización de recursos.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-08 15:18:21 UTC</pubDate>
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         <title>2008- PROGRAMA REGIONAL DE EDUCACION INCLUSIVA</title>
         <author>vmendoza81</author>
         <link>https://padlet.com/vmendoza81/nbybyug1uwwxo3mh/wish/901693489</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>A partir de finales de los años 50 y durante los 60 tiene lugar un cambio significativo en cuanto a la manera de entender y concretar la atención educativa a las personas distintas.<br></strong>(<em>Línea del tiempo: psicología educativa</em>, 2013)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-08 15:23:02 UTC</pubDate>
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