<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Merancang Pembelajaran 1#PAUD 005 by Titien Andryani S</title>
      <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks</link>
      <description>PAUD 005</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-11 05:25:20 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-05-30 11:33:11 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Pertanyaan 1</title>
         <author>spasr983</author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203259430</link>
         <description><![CDATA[<div>Apa yang Ibu dan Bapak ketahui tentang kurikulum operasional satuan pendidikan, Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Tujuan Kegiatan&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 04:23:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203259430</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pertanyaan 2</title>
         <author>spasr983</author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203259659</link>
         <description><![CDATA[<div>Bagaimana Ibu dan Bapak menentukan Tujuan Pembelajaran serta Tujuan Kegiatan?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 04:24:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203259659</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pernyataan 3</title>
         <author>spasr983</author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203259820</link>
         <description><![CDATA[<div>Mengapa proses penentuan Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses belajar siswa?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 04:25:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203259820</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eni  1. Kurikulum operasional sekolah memuat rencana proses  belajar yang diselenggarakan disatuan pendidikan sebagai pedoman seluruh penyelenggara pembelajaran agar bermakna , KOS dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan siswa dan sekolah, Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan,  kompetensi , Tujuan pembelajaran adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi dimiliki atau dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti pembelajaran</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203433430</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 12:30:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203433430</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.CP adalah kompetensi  pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik.TP adalah kompetensi yang di harapkan di miliki atau di kuasai siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tertentu</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203461848</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 13:21:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203461848</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.CP adalah kompetensi  pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik.TP adalah kompetensi yang di harapkan di miliki atau di kuasai siswa setelah mengikuti kegiatan  pembelajaran tertentu.puji rahayu</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203462329</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 13:22:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203462329</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fika</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203468194</link>
         <description><![CDATA[<div>1.&nbsp;<br>Kurikulum operasional sekolah adalah rancangan pembelajaran yang akan dilakukan satuan pendidikan dalam satu fase .<br>Capaian pembelajaran adalah rumusan tujuan pembelajaran bagi peserta didik.<br>Tujuan pembelajaran adalah perilaku yang diharapkan dari peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.<br>Tujuan kegiatan adalah sasaran dalam kegiatan pembelajaran</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 13:33:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203468194</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fika</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203470783</link>
         <description><![CDATA[<div>No 2<br>Tujuan pembelajaran dirumuskan dari capaian pembelajaran, sedangkan tujuan kegiatan adalah rumusan yang kebih rinci dari tujuan pembelajaran.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 13:38:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203470783</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fytry 3.Karena Tujuan Pembelajaran dan Tujuan kegiatan yang bersifat kontekstual atau relevan akan mampu membawa kegiatan menjadi lebih bermakna dan CP yang dijabarkan ke Elemen-elemen maka fase akan tercapai. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203471380</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 13:39:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203471380</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fika</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203473003</link>
         <description><![CDATA[<div>No 3<br>proses penentuan Tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yang kontekstual dianggap penting agar pembelajaran lebih bermakna dan sesuai karakteristik siswa, lembaga dan keadaan guru sehingga tercipta merdeka belajar.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 13:40:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203473003</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fytry 1.Kurikulum Oprasional Sekolah(KOS)Rencana Proses belajar Siswa sebagai pedoman Pembelajaran di satuan pendidikan yang akan digunakan dalam satu fase.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203479042</link>
         <description><![CDATA[<div>capaian pembelajaran yaituKompetensi yang dijabarkan kedalam Tujuan Pembelajaran,Tujuan Pembelajaran Kegiatan yang diharapkan mampu/ dapat dilakukan oleh siswa dalam melakukan Tujuan kegiatan</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 13:50:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203479042</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fytry 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203485110</link>
         <description><![CDATA[<div>Setelah melihat CP yang diturun ke dalam Elemen memudahkan dalam pemetaan alur Tujuan pembelajaran,kemudian TP dirumuskan lebih spesifik dalam menentukan Kegiatan pembelajaran</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 14:00:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203485110</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Siti Subadriyah1 : Kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan ,memiliki komponen pokok yang saling berkaitan berinteraksi dalam rangka mendukung tercapainya tujuan</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203503529</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 14:30:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203503529</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Siti Subadriyah1 : Kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan ,memiliki komponen pokok yang saling berkaitan berinteraksi dalam rangka mendukung tercapainya tujuan</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203503588</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 14:30:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203503588</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Siti Subadriyah 2 : yaitu Dengan merumuskan hasil pembelajaran yang lebih kongkrit dari cp  dan sudah memasukkan kekhasan satuan pendidikan</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203507345</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 14:36:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203507345</guid>
      </item>
      <item>
         <title>siti subadriyah 3 : Karena Pembelajarannya secara nyata, pengalaman balajar lebih bermakna karena dilakukan dengan kerja sendiri menemukan sendiri dan mengunstruksikan sendiri.Dan dapat mengembangkan tehnik bertanya peserta didik.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203511078</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 14:42:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203511078</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eni</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203590468</link>
         <description><![CDATA[<div>2. Cara menentukan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yaitu tujuan pembelajarandikembangkan sesiai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 16:50:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203590468</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eni</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203596912</link>
         <description><![CDATA[<div>3. Proses penentuan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses pembelajaran siswa karena supaya pembelajaran bermakna dan sesuai dengan karakteristik siswa</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 17:01:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203596912</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tri maryani kurikulum operasional adalah perencanaan proses pembelajara disatuan pendidikan sbg pedoman selutut penyelenggaraan proses belajar disekolah</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203612299</link>
         <description><![CDATA[<div>Satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan PD jalur formal atau nongformal&nbsp;<br>Cp adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik untuk setiap perkembangan.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 17:26:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203612299</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dewi Suryani</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203624515</link>
         <description><![CDATA[<div>No 1. <strong>Kurikulum operasional</strong> <strong>sekolah </strong>: Memuat seluruh rencana proses belajar di suatu lembaga sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran.<br><strong>Capaian Pembelajaran </strong>:<br>Sekumpulan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap tahap perkembangan.<br><strong>Tujuan Pembelajaran </strong>:<br>Arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas yang dilakukan dalam proses pembelajaran<br><strong>Tujuan Kegiatan</strong> :<br>Pencapaian kompetensi<br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 17:48:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203624515</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dewi Suryani</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203627732</link>
         <description><![CDATA[<div>No.2 <strong>Tujuan Pembelajaran</strong> dirumuskan dengan mengacu pada kompetensi yang tercantum pada Capaian Pembelajaran.<br><strong>Tujuan Kegiatan </strong>mengacu pada rumusan kompetensi yang telah disusun dari Tujuan Pembelajaran.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 17:52:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203627732</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dewi Suryani</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203630188</link>
         <description><![CDATA[<div>No 3. <strong>Proses penentuan Tujuan Pembelajaran dan Tujuan kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses belajar siswa karena</strong> dapat menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna sehingga meningkatkan ketertarikan peserta didik untuk senantiasa belajar yang disesuaikan dengan karakteristik anak dan lembaga.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 17:56:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203630188</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Winasis</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203633544</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Kurikulum operasional sekolah merupakan rangkaian yang memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan sebagai pedoman seluruh penyelenggara pendidikan agar bermakna.<br>Capaian pembelajaran adalah ungkapan tujuan pendidikan yang merupakan pernyataan tentang apa yang diharapkan, diketahui, dan dipahami. Tujuan pembelajaran adalah arah yang dituju dari rangkaian kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran. Tujuan kegiatan adalah sasaran yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 18:02:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203633544</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2.trimaryani tujuan pembelajaran diturunkan dari cp sedangkan tujuan kegiatan lebih terperinci dari tujuan pembelajaran </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203636543</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 18:07:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203636543</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Trimaryani 3.proses penentuan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan kontekstual dianggap sangat penting karna membantu peserta didik untuk mengembangkan berfikir tinggi, berfikir kritis, berfikir kreatif </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203637663</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 18:09:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203637663</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Winasis</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203639574</link>
         <description><![CDATA[<div>2. Tujuan pembelajaran ditentukan dari kompetensi yang ada dalam capaian pembelajaran . kemudian&nbsp; dari tujuan pembelajaran menjadi acuan untuk menentukan tujuan kegiatan yang lebih spesifik</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 18:13:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203639574</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Winasis</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203645792</link>
         <description><![CDATA[<div>3. Dalam menentukan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses belajar siswa karena&nbsp;diharapkan pembelajaran akan lebih bermakna dan sesuai dengan  karakteristik anak sehingga anak akan merasa senang dan tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran berikutnya.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 18:24:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203645792</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Siti nur 1.kurikulum operasional sekolah adalah rencana proses pembelajaran yang di selenggarakan di satuan pendidikan sebagai pedoman penyelenggaraan proaes belajar disekolah.Capaian pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang dicapai dalam setiap perkembangan. Tujuan pembelajaran:kompetensi yang diharapkan dicapai /dikuasai oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203716653</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 20:37:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203716653</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Siti nur, 3. Agar pembelajaran lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik siswa,lembaga dan keadaan guru. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203717764</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 20:40:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203717764</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Astria</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203748665</link>
         <description><![CDATA[<div>1. KOS adalah seperangkat rancangan pembelajaran yang digunakan sebagai acuan dalam seluruh penyelenggaraan proses pembelajaran.<br>CP adalah tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh anak didik.<br>TP adalah kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh anak didik<br>Tujuan kegiatan adalah sasaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 21:47:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203748665</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Astria</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203749136</link>
         <description><![CDATA[<div>2. Tujuan pembelajaran dirumuskan dari capaian pembelajaran dan tujuan kegiatan dirumuskan dari tujuan pembelajaran</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 21:48:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203749136</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Astria</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203749420</link>
         <description><![CDATA[<div>supaya kegiatan pembelajaran yang dilakukan lebih mudah diterima oleh anak dan lebih bermakna</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 21:49:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203749420</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ratna</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203759006</link>
         <description><![CDATA[<div>1.Kurikulum Operasional Sekolah memuat rencana proses belajar yang diselenggarakan disatuan pendidikan&nbsp; sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran agar lebih bermakna.<br>Capaian Pembelajaran merupakan kompetensi pembelajaran&nbsp; yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase,dimulai dari fase fondasi pada PAUD.<br>Tujuan Pembelajaran kompetensi yang diharapkan&nbsp; dimiliki atau dikuasai peserta didik setelah&nbsp; mengikuti kegiatan.<br>Tujuan Kegiatan asalah sasaran dalam kegiatan pembelajaran.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 22:16:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203759006</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Suwartini:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203764995</link>
         <description><![CDATA[<div>1.KOS adalah kurikulum yang dikembangkan sendiri oleh lembaga yg dlm pengembangannya tetap memperhatikan karakteristik lingkungan sekolah dan tetap mengacu pada struktur minimal kurikulum yang ditetapkan pemerintah<br>Capaian pembelajaran adalah merupakan capaian di ahkir masa/ fase <br>Tujuan pembelajaran adalah tujuan yang ditetapkan oleh lembaga dalam KOS yang merupakan hasil penerjemahan dari capaian pembelajaran<br>Tujuan kegiatan adalah tujuan yang dibuat guru yang digunakan guru dalam merancang tujuan pembelajaran sesuai kontek masing-masing. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 22:34:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203764995</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3.Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi seluruh proses belajar siswa karena mampu menjadikan kegiatan lebih bermakna sesuai karakteristik anak.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203766790</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 22:40:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203766790</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ratna</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203769265</link>
         <description><![CDATA[<div>2.Tujuan pembelajaran dirumuskan dari capaian pembelajaran sedangkan tujuan kegiatan adalah rumusan yang lebih rinci</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 22:46:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203769265</guid>
      </item>
      <item>
         <title>pertanyaan 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203794525</link>
         <description><![CDATA[<div>wakif&nbsp;<br>Kurikulum operasional di satuan pendidikan seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran agar lebih bermakna, sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.<br>CP adalah&nbsp; kemampuan yang diperoleh melalui pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman pembelajaran anak.<br>TP adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki, atau dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-29 23:40:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203794525</guid>
      </item>
      <item>
         <title>puji rahayu                                                                                           tujuan pembelajaran adalah sasaran yang harus di capai dalam sebuah kegiatan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran merujuk pada capaian pembelajaran yang telah di tentukan</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203857282</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 00:59:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203857282</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1.yuli f</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203913986</link>
         <description><![CDATA[<div>Kos acuan proses pembelajaran<br>Cp sesuatu yg ditetapkan pemerintah untuk dicapai<br>&nbsp;tp sesuatu yg diharapkan akan dicapai anak</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 01:48:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203913986</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203918383</link>
         <description><![CDATA[<div>Yuli F<br>Dikembangkan menurut&nbsp; cp yg dikombinasikan dengan analisa karakteristik anak dan lingkungan anak</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 01:52:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203918383</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203981476</link>
         <description><![CDATA[<div>3.yuli...agar pembelajaran lbh berkna dan menyenangkan</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 02:45:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2203981476</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Zaroh Nurlaily </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204015861</link>
         <description><![CDATA[<div>No.1<br>-Kurikulum operasional sekolah adalah seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran. <br>-Capaian pembelajaran adalah tujuan&nbsp; suatu&nbsp; yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar.<br>-Tujuan Pembelajaran&nbsp; merupakan arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas yang dilakukan dalam proses pembelajaran<br>-Tujuan kegiatan adalah sasaran yang akan dicapai melalui kegiatan yang akan dilaksanakan </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 03:14:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204015861</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Zaroh Nurlaily</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204021230</link>
         <description><![CDATA[<div>No.2<br>-Menentukan tujuan pembelajaran dengan merumuskan capaian perkembangan<br>&nbsp;-Tujuan Kegiatan turunan dari tujuan pembelajaran </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 03:20:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204021230</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sularmi</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204503832</link>
         <description><![CDATA[<div>No : 1, Kurikulum operasional sekolah adalah kurikulum yang direncanakan olah suatu lembaga yang perencanaannya harus memperhatikan karakteristik lingkungan atau warga sekolah, sebagai pedoman untuk melaksanakan pembelajaran</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 10:29:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204503832</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sularmi, </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204508779</link>
         <description><![CDATA[<div>No :2, Tujuan pembelajaran dirumuskan dari CP(Capaian Pembelajaran) sedangkan tujuan kegiatan akan dicapai melalui kegiatan yang akan dilaksanakan</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 10:34:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204508779</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sularmi</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204559323</link>
         <description><![CDATA[<div>No :3, Tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yang kontekstual sangat penting supaya pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan bagi anak, dan disesuaikan dengan karakteristik anak, lembaga dan lingkungan</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 11:33:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/spasr983/Bookmarks/wish/2204559323</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
