A morte de uma estrela, conforme explicado pela professora, pode ser um evento calmo ou violento. Ela mencionou que a morte do nosso Sol será um evento calmo, previsto para ocorrer em cerca de 5 bilhões de anos. O Sol se transformará em uma nebulosa vermelha e, eventualmente, dissipará suas camadas externas. O que restará será uma anã branca, uma estrela que consumiu todo o seu combustível nuclear.

Essa aula proporcionou uma visão profunda e esclarecedora sobre os ciclos de vida das estrelas, destacando a beleza e a complexidade dos processos astronômicos.

 

O programa proporciona aos alunos a oportunidade de aprender sobre técnicas de observação astronômicas e telescópios, fenômenos meteorológicos e geofísicos, e uma discussão mais profunda sobre a evolução da vida, do nosso planeta e do Universo.

O projeto disponibiliza uma versão online para ser aplicada em ambiente escolar, mediada pelos professores de todo o Brasil juntamente com a equipe do projeto, utilizando a plataforma Discord para encurtar as comunicações com os jovens do nosso país.

Essa iniciativa desempenha um papel crucial na promoção do contato entre os estudantes da rede pública e a comunidade universitária, destacando a importância do conhecimento científico.

O conhecimento científico é uma forma de conhecimento que deve seguir certas etapas para ser corretamente aplicado em casos específicos. Essas etapas são frequentemente referidas como “as regras do jogo”. Dentro dessas regras, existem padrões que devem ser seguidos para garantir a eficácia na coleta de dados.

Você pode estar se perguntando, de onde vem o nome Napoleônico? 

Bem, esse nome é o resultado de uma votação que realizamos para decidir o nome do nosso grupo.

Quem faz parte desse grupo?
Somos cinco estudantes do segundo ano do ensino médio integrado ao curso técnico de informática do Instituto Federal do Maranhão, campus Coelho Neto:

É um prazer nos apresentar. Este é o nosso grupo!

- 1 Lápis

- Fita Adesiva

- Barbante

- Régua

- 1 Cartolina ou 4 folhas chamex

- Uma haste que pode ser uma caneta fincada numa borracha

Essa haste pode ser qualquer coisa que fique na vertical e imóvel durante todo o experimento.

Atenção: É recomendado que você realize esse experimento uma hora antes de o sol atingir o pico mais alto no céu (Meridiano Local).

Execução:

Utilizamos a fita para fixar a cartolina ou as 4 folhas chamex no chão ou em uma superfície plana. A haste foi posicionada no centro da cartolina (ou das folhas), e utilizamos a régua e o lápis para fazer a marcação do tamanho das sombras. Uma hora antes do meridiano local marcamos a sombra utilizando um lápis. Seguramos uma ponta do barbante com o lápis e esticamos o barbante até a haste para deixá-lo no tamanho da sombra projetada (cuidado para não mover a haste). Em seguida, trace uma circunferência. Após ter traçado as sombras, foi traçada uma reta entre elas e traçada também uma reta perpendicular utilizando a haste como centro dessas retas. Indicamos os pontos cardeais na folha, tendo em mente que o sol nasce na direção leste, e assim se obtém as outras direções.

Com isso o seu observatório solar estará pronto, e você vai poder identificar as horas e também os pontos cardeais. 

Resultado:

O grupo observou que no dia 20/09/23 e o Meridiano Local foi 11 horas e 49 minutos, pois o nascer do sol foi 05hrs49min e o pôr do sol foi 17hrs;49min, e assim foi marcado no observatório solar. 

- Bacia de plástico

- Água

- Agulha

- Folha de árvore

- Folha de papel 

O experimento tem como objetivo demonstrar em qual direção se localizam os pólos magnéticos da Terra. Utilizando do ima e de uma agulha, realiza-se a ação de passar a agulha várias vezes sobre o ímã para, assim magnetizar a agulha, dessa forma quando colocada na água ele se guiará até os pólos Norte-Sul.

Execução do grupo:

Seguindo o passo a passo, o grupo utilizou de um pequeno imã de geladeira e passou repetidamente a agulha até que ela apresentasse uma pequena magnetização, em seguida, a agulha foi colocada sobre a  vasilha com água, assim, a agulha foi direcionada para a direção Norte Sul, porém não permaneceu por muito tempo parada, pois o imã utilizado não era muito eficiente. 

Resultado:

O resultado foi alcançado, pois a agulha se direcionou ao ponto esperado, portanto foi visível o fato da ação do magnetismo da Terra.

- Dois copos de vidros 

- Plástico filme 

- Papel Alumínio 

- Caixa de sapato 

O experimento tem como objetivo demonstrar a mudança de temperatura dos dois copos. 

Execução: 

A caixa foi forrada com papel alumínio. Então cortamos o papel filme, colocamos na boca dos copos e em seguida inserimos dentro da caixa de papelão com ambos tendo água com quantidade igual e logo após expomos no sol por uma hora. 

Resultado:

Os dois copos, por conta da exposição ao sol receberam calor constantemente e consequentemente, a água contida neles se esquentou, porém, um copo mais angulado para o sol e mais grosso, fazendo com que o mesmo armazene mais calor e assim esquentou o líquido com mais intensidade do que o outro.

- CD

- Fita adesiva 

- Caixa de pasta de dente 

Execução: 

O CD foi cortado do tamanho da parte inferior da caixinha e foi colado nela com fita,  no outro lado da caixa, deixamos um feixe aberto para podermos fazer a observação. Depois de feito, olhamos pela parte que estava colocado o CD. 

Resultado: 

Quando observada a lâmpada pela caixinha, a luz se dividiu em diversos tamanhos, também foi possível observar o arco-íris do CD em forma de feixe de luz. 

O objetivo deste experimento é recriar o experimento do observatório solar do projeto Cecília este experimento consiste na construção de um relógio de sol para observar a passagem do tempo , este relógio foi utilizado para medir a sombra do sol nos seguintes horários: 15:03 da tarde e 16:36. 

O efeito estufa é um fenômeno natural ocasionado pela concentração de gases na atmosfera, os quais formam uma camada que permite a passagem dos raios solares e a absorção de calor. Esse processo é responsável por manter a Terra em uma temperatura adequada, garantido o calor necessário. Sem ele, certamente nosso planeta seria muito frio e a sobrevivência dos seres vivos seria afetada.

Neste experimento utilizamos dois copos, plástico filme, uma panela, água em temperatura ambiente. Como fazer? Primeiro enchemos os copos com água até próximo a boca, depois você envolver a boca dos dois copos com o plástico filme, após isso coloque um dos copos na panela e deixe no sol por uma hora. Você perceberá que o copo que ficou no sol acabou contendo o calor produzido e evitando que ele escapasse e essa é a base do efeito estufa no qual contém o calor da terra aqui.

O programa Cecília oferece uma variedade de atividades, incluindo técnicas de observação astronômica com telescópios, exploração de fenômenos meteorológicos e geofísicos, e discussões mais abrangentes sobre a evolução da vida, do nosso planeta e do Universo. Essas ações seguem uma abordagem de ensino não formal no ambiente escolar, em sintonia com os clubes de ciência no Brasil. Essa abordagem tem como propósito motivar os jovens a se envolverem em diversas áreas interdisciplinares, incluindo a astrofísica, meteorologia e geofísica, enriquecendo assim a educação básica.