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      <title>8반 독서활동 2차_첫째날 by 수학.</title>
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      <description>성의있게 작성해주세요</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-21 06:11:37 UTC</pubDate>
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         <title>20845 박윤진</title>
         <author>bongilcheont200128</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>책제목 : 수학, 인문으로 수를 읽다(김광연)<br><br>오늘 읽은 인상적인 구절(페이지 기재)</strong><br>어ㅏㅁㄴ이호아ㅣㅁㅎㅇ나ㅣㅁㅎㅁㄴ이호나ㅣ홍ㅁ나ㅣ호임나홈ㄴ아ㅣㅗ&nbsp;<br><br>요렇게 작성하시요~~</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-21 06:19:11 UTC</pubDate>
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         <title>20813 이승민</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>재밌어서 밤새읽는 수학자들 이야기 (사쿠라이 스스무)<br>&nbsp;78p 61차 방정식을 풀다! 부분을 읽었다.<br>우리가 배운 방정식의 찻수는 최대가 4,5차였던 것 같다. 우선 방정식이 61차까지 있다는 사실에 놀랐고, 이를 풀었다는 면에서 역시 무엇이든 목표한 바를 이루기 위해 포기하지 않고 최선을 다한다면 언젠가는 성공할 것이라는 생각을 하였다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-21 06:26:16 UTC</pubDate>
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         <title>20807 송다부</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>제목: 수학이 만만해지는 책&nbsp;</div><div>저자: 스테판 바위스만</div><div>출판사: 웅진 지식하우스</div><div><br></div><div>읽은 부분: 1 더하기 1은 2가 아닐 수도 있다.&nbsp;</div><div><br></div><div>1+1=2라는것은 불변한다. 그런데 아닐수도 있다? 제목을 보자마자 이건 꼭 읽어야 겠다고 생각했다. 그런데.... 막상 읽어보니 조금 실망스러웠다. 챕터명은 '~2가 아닐수도 있다'라고 거창하게 지어놓고 내용은 '수학적 약속이니까 아님'이란 간단한 내용을 아주 길게길게 써놓은것이였다. 너무 허망했다. 다음엔 같은 책의 다른주제를 봐야겠다. Ex) 메소포타미아, 뉴턴과 라이프니츠...</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-21 06:29:44 UTC</pubDate>
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         <title>20809 안규원 </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>기호와 공식이 없는 수학까페&nbsp;<br>p 33 2장 사람의 몸에서 비롯된 수와 도형-&nbsp;<br>사람의 몸을 보고 수학의 숫자와 도형이 만들어졌다는 점이 흥미로웠다. 특히 ‘각도’ 라는 개념이 팔꿈치와 무릎이 만들어낸 팔다리의 모양에서 나왔다는 점과 이로인해 독일어를 비롯한 여러 나라에서 각도의 한변을 뜻하는 단어가 다리를 가리키는 말과 같고 영어에서 직각 삼각형의 빗변을 arm이라는 한다는 것을 알게되었다. 수학에서는 직선, 평면, 다각형, 원, 구 다면체 같은 개념을 추상화 하여 이상적이고 완전한 개념을 창조한다는 점에서 수학에 대하여 다시 생각해 볼 수 있는 기회가 되었다.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-21 06:31:08 UTC</pubDate>
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         <title>20812 윤지환</title>
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         <description><![CDATA[<div>수의 신비 (마르크 알랭 우아크냉)<br><br>p304<br>파스칼의 삼각형에서 각 줄에서 1을 제외한 다른 수들은 모두 바로 위에 있는 두 수의 합과 같다.<br>이 삼각형 안에는 아주 많은 도식들이 존재하는데, 예를 들어 파스칼의 삼각형의 왼쪽에 있는 1들 중에서 어떤 것으로부터 시작해서 대각선 아래에 있는 수를 더하면 그 합은 피보나치 수열의 수가 된다는 것을 알 수 있다. (피보나치 수열 : 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13……)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-21 06:35:37 UTC</pubDate>
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         <title>20802 김강민</title>
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         <description><![CDATA[<div><br>이토록 아름다운 수학이라면(최영기)<br><br>인상깊은부분 - 지구는 평면이 아니라서 실생활에서 삼각형의 넓이를 구할 때 단순히 밑변x높이를 사용하여 구할 수 없다는 내용이 적힌부분<br><br>평소에 실생활에서 삼각형의 넓이를 구할때는 아무생각없이 밑변x높이를 사용해서 삼각형의 넓이를 구했는데, 이 부분을 읽고 다시 생각해보니 무언가 한대 맞은 기분이었다. 평소에 당연하다고 생각한 것이 이 부분을 읽고나서 다시 생각해보니 이것이 당연하다는 것이 아니라는 점에서 수학을 바라보는 새로운 관점과 깨달음을 얻은 것 같다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-21 06:37:37 UTC</pubDate>
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         <title>20811 윤지수</title>
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         <description><![CDATA[<div>수학이 필요한 순간(김민형)<br>인상깊게 읽은 구절<br>'수학은 논리학이다'라는 관점은 두가지 측면에서 완전히 틀렸다. 첫번째,수학은 논리학만이 아니다. 논리라는 것은 실체로부터 나오는 것인데 논리만으로는 실체를 만들어 낼 수 없고 수학은 논리로 정리하기전까지 많은 단계가 있는데 이 과정에서 논리가 필요한 것이다. 두번째,수학만이 논리를 사용하는 학문만이 아니라는 것이다. 나는 이 부분을 읽고 수학은 당연히 증명이 가능하니 논리 그 자체라고만 생각해왔었는데 수학이 논리학이다라는 것은 아닐 수도 있겠구나라고 생각이 되었다</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-21 06:39:53 UTC</pubDate>
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         <title>(20805 민효식) 재밌어서 밤새읽는 수학이야기 </title>
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         <description><![CDATA[<div>사쿠라이 스스무 지음,조미량 옮김<br>p64~67 수학 기호 루트는 무엇에 쓰일까 라는 내용이다 교과서에 실려 있는 내용이다 그러나 학생들은 이해하기에 제곱해서 3이 되는 수를 구하는 일은 학생들에게는 특히 좋지 않은 방법이다 이보다는 루트가 실제로 일상생활에 자주 사용된다 라는 필요성을 먼저 알려줘야 한다&nbsp;<br><br>책의 말 처럼 막 그냥 외우기 보단 자신에게 근접해서알기 쉽게 이해하기 쉽다 <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-21 06:41:50 UTC</pubDate>
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