Dificultades persistentes en la lectura y escritura, especialmente en la relación grafema–fonema.

Manifestaciones: omisiones, sustituciones de letras, lentitud en la lectura, problemas de comprensión.

Alteraciones en la expresión escrita, especialmente a nivel grafomotor y ortográfico.

Manifestaciones: escritura ilegible, errores frecuentes de ortografía, dificultades en la organización de textos.

vProblemas en la planificación y ejecución de movimientos coordinados.

Manifestaciones: torpeza, dificultades para abotonarse, recortar, escribir o realizar secuencias motoras.

Dificultades para mantener la atención, acompañadas de impulsividad e hiperactividad.

Manifestaciones: inquietud, olvidos, problemas para seguir instrucciones, baja tolerancia a la espera.

Utilizar recursos visuales, auditivos y kinestésicos que capten la atención inicial.

Iniciar las clases con estímulos novedosos (imágenes, sonidos, videos cortos) para despertar curiosidad.

Evitar la saturación de estímulos, seleccionando solo lo esencial.

Fragmentar la información en bloques pequeños (chunking).

Usar apoyos gráficos como mapas conceptuales, cuadros comparativos y esquemas.

Repetir instrucciones clave de manera secuencial y clara.

Establecer conexiones entre el contenido nuevo y los conocimientos previos del estudiante.

Fomentar el aprendizaje significativo mediante ejemplos cercanos a la vida real.

Emplear técnicas de repaso espaciado y práctica distribuida para asegurar la retención.

Aplicar metodologías activas: aprendizaje basado en proyectos, resolución de problemas, gamificación.

Estimular la práctica constante de habilidades, favoreciendo la repetición variada y en diferentes contextos.

Proporcionar experiencias prácticas que permitan “aprender haciendo”.

Dificultades en el manejo de números y operaciones.

Manifestaciones: errores en la secuencia y escritura de los números, confusión de signos, problemas con operaciones básicas.