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      <title>PADLET PERFIL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI. by UNIDAD 2 EL DOCENTE Y LA COMUNICACIÓN</title>
      <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3</link>
      <description>Características del perfil del docente del siglo XXI:

Tener en cuenta:

·         Habilidades comunicativas

·         Gestión de la evaluación

·         Metodologías docentes</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-16 01:51:59 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-03-18 05:21:20 UTC</lastBuildDate>
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         <title>COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LOS MAESTROS</title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2385824752</link>
         <description><![CDATA[<div>Pero el estudio de la comunicación como competencia docente es un campo relativamente nuevo. En el ámbito educativo, tras un periodo en el que la atención estaba centrada en el análisis de las variables estructurales (planificación, recursos, evaluación, etc.)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-16 01:57:49 UTC</pubDate>
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         <title>Jornada de Reflexión</title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[<div>Maestros y maestras participantes del Aula 01 del Diplomado en Gestión Escolar JEC, de la Sede Tacna, Planificando la II Jornada de reflexión 2015.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-16 02:00:31 UTC</pubDate>
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         <title>Habilidades Comunicativas</title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2400959790</link>
         <description><![CDATA[<div>En el caso de los docentes, a la hora de explicar nuevos conceptos, también deben reflexionar y conocer las dificultades que pueden encontrar los alumnos. Resulta de gran ayuda para favorecer la comprensión, anticiparse a aquellos errores que son comunes e insistir sobre ellos. De tal forma, que el contenido del mensaje debe estar compuesto por los propios conocimientos de la materia; pero también por conocimientos didácticos y pedagógicos de lo que se explica:<br><br></div><div>“Los efectos de la enseñanza en el alumnado van a ser decisivos en las primeras etapas educativas, pero también en años posteriores, encontrarse con profesorado que ponga en juego habilidades docentes eficaces se puede convertir en una forma efectiva de recuperar a estudiantes con baja motivación y rendimiento académico” (Carbonero, M. Á., Martín-Antón, L. J., y Reoyo, N. 2015:134).<br><br></div><div>En una Educación donde la adquisición de competencias es clave para los alumnos, es imprescindible que los docentes tengan dominio de ellas. La competencia comunicativa dada la relevancia en el mundo actual debe ser adquirida por todo ciudadano para su bienestar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-28 21:51:48 UTC</pubDate>
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         <title>       Gestión de la evaluación</title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-28 21:52:50 UTC</pubDate>
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         <title>Metodologías docentes</title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-28 21:59:16 UTC</pubDate>
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         <title>HABILIDADES COMUNICATIVAS</title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2401084363</link>
         <description><![CDATA[<div>La concepción de la asignatura parte de la idea de que para ser buen profesor no es suficiente con el dominio de la materia científica, sino que además se requiere el dominio de una serie de estrategias de actuación metodológica, entre las cuales las estrategias comunicativas constituyen un eje fundamental si adoptamos el paradigma de educación como una situación de comunicación o de conocimiento compartido entre profesor y alumnos. La actuación docente tiene asimismo una dimensión ética y actitudinal, que se relaciona con las creencias más profundas de los profesores acerca de su materia y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta dimensión actitudinal se manifiesta en el estilo docente del profesor y, de una manera especialmente significativa, en su manera de entender la comunicación en el aula.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>	METODOLOGÍAS DOCENTES</title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando mejores resultados académicos de los estudiantes, el aula de clase, ha dejado de ser el principal escenario de aprendizaje, sustituido por la vida y la realidad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:38:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>HABILIDADES COMUNICATIVAS</title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2401086247</link>
         <description><![CDATA[<div>La educación actual no solo consiste en adquirir conocimientos, sino que también valores, la tolerancia, el respeto o la integración, deben ser adoptados por toda la comunidad educativa, y es el docente el que vela porque en el aula se estén llevando a cabo. El uso de una comunicación asertiva del docente en el aula: Como apunta Ovejero, “por asertividad entenderemos la capacidad del individuo para transmitir a otra persona sus opiniones, sus creencias y/o sentimientos de una manera más eficaz sin sentiré incómodo y sin hacerle sentirse incómodo al otro” (citado en Bernal, A. O. 2005:70)<br><br></div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:39:17 UTC</pubDate>
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         <title>	GESTIÓN DE LA EVALUACIÓN</title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[<div>En los modelos de evaluación de enfoque centrado específicamente en la actividad docente del profesorado desarrollada en las aulas. Dentro de las prácticas de enseñanza, se seleccionaron las dimensiones de conducción y evaluación de los procesos formativos. Se excluyó la fase de planificación por no ser un aspecto directamente observable por los alumnos, quienes serían una de las fuentes de información sobre la actuación de los docentes. analizamos desde un punto de vista crítico la evaluación del desempeño docente en la república de Colombia, dentro de la educación preescolar, básica y media.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:41:01 UTC</pubDate>
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         <title>	GESTIÓN DE LA EVALUACIÓN</title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Por qué es importante esta evaluación?&nbsp;<br><br></div><div>Lo cierto es que se supone que es un compromiso con la calidad de la educación, donde la reflexión es un elemento fundamental tanto de forma colectiva como individual. Los sistemas de evaluación planteados suponen un impacto en la sociedad y en los agentes educativos, además de la relevancia que tienen en relación al cambio y mejora de la educación, ya que la educación se entiende como un derecho de todos.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:41:40 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje basado en competencias</title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta nueva metodología de enseñanza se ha venido explorando desde hace poco tiempo, y parte de la premisa no tanto de ajustarse a las reglas de un itinerario académico, como de ayudar a los estudiantes a desarrollar todo su potencial con procesos que se adaptan a su ritmo de aprendizaje y sus habilidades.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:42:25 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje basado en el pensamiento </title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[<div>De la mano de lo anterior, en esta nueva metodología docente el alumno lleva un rol protagónico; el profesor, por su parte, cumple el papel de guía que le ayuda a explorar el camino.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:42:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aprendizaje basado en problemas</title>
         <author>roncer1973</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sobresale en las nuevas metodologías de enseñanza para el siglo XXI, pues hoy se busca una educación no solo teórica, sino práctica y flexible, capaz de adaptarse a las situaciones de la vida real que los estudiantes afrontan a diario.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:43:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2401091127</link>
         <description><![CDATA[<div>Asimismo, con el propósito de dar mejores respuestas a las situaciones cotidianas y a los desafíos del mundo actual, una de las nuevas metodologías en educación consiste en estimular a los estudiantes para elaborar proyectos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:43:50 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje a través del juego</title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2401091632</link>
         <description><![CDATA[<div>La llamada “gamificación” es otra de las nuevas metodologías educativas. Los videojuegos ya no son sinónimo de perder el tiempo, sino herramientas que permiten desarrollar habilidades y conocimientos. Por eso, cada vez más contenidos curriculares están siendo adaptados a la idea de “aprender jugando”.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:44:21 UTC</pubDate>
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         <title>Aula invertida</title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2401093071</link>
         <description><![CDATA[<div>Otra de las nuevas metodologías docentes es el aula invertida. Su nombre se debe a que consiste en invertir la manera en que tradicionalmente se impartía el conocimiento, con la teoría en clase y los ejercicios prácticos como tarea para la casa. Así pues, en esta nueva metodología de enseñanza, la teoría se estudia en casa y el trabajo práctico se desarrolla en el aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:45:50 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje cooperativo</title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2401099718</link>
         <description><![CDATA[<div>Aunque muchos piensen que el mundo de hoy es individualista, la realidad es que estamos cada vez más conectados y dependemos los unos de los otros, aunque de otras maneras. Por ello, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo siguen siendo metodologías fundamentales en el aprendizaje actual.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:51:59 UTC</pubDate>
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         <title>EL DOCENTE Y LA COMUNICACIÓN</title>
         <author>roncer1973</author>
         <link>https://padlet.com/roncer1973/nard6fu3x8110gb3/wish/2401100582</link>
         <description><![CDATA[<div>Con los nuevos recursos de las tecnologías de la información y de la comunicación, se debe construir, tomando como base aquellas experiencias educativas con resultados probados, las lecciones aprendidas y los elementos y factores claves, se resalta la importancia del papel que deben tener todos los actores de la as instituciones educativas, se requiere de una respuesta integradora y sistémica para una educación pertinente, de calidad y sostenible, a partir de las realidades de los alumnos, los hogares y las comunidades. Para impactar la calidad de la educación en los colegios es necesario transformar las aulas. Los cambios en la educación no son lo suficientemente rápidos y las instituciones educativas han cambiado menos que los otros componentes de nuestras sociedades. Para responder a los retos del siglo XXI se necesita modificar el concepto de acto, tiempo y espacio educativo y promover una Sociedad de Aprendizaje.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-29 00:52:48 UTC</pubDate>
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