En clase surgió la conversación de la lluvia y la falta de la misma, los alumnos comentaban que el pronóstico decía que había probabilidades de lluvia pero este fenómeno se  retardaba aun mas. De allí nació el dialogo sobre lo que sucede ante la escasez de agua, su impacto en el medio y la necesidad vital de ella. 

La escasez de agua, su contaminación y desperdicio, entre otros puntos en cuestión de este recurso; representa una problemática ambiental que afecta nuestro ambiente y el del planeta en general. 

El agua es un bien común y natural, un elemento encargado de hacer propicio el ambiente para la vida en todas sus representaciones. Este bien ha sufrido y sufre practicas negativas, las cuales provocan un desequilibrio en el ambiente. 

El derecho al agua es considerado un derecho humano. En el tratado de las Naciones Unidas 2010, se establece que el derecho al agua y al saneamiento es considerado un derecho humano ligado a la salud y a la vida. 

En base a estas consideraciones se propone desarrollar este proyecto con el fin de establecer un espacio de observación, critica, conciencia y valorización sobre el agua como bien común y natural.  

Desarrollar una propuesta pedagógica que establezca en las/os estudiantes una visión plena sobre el agua como bien común y natural; así también como sinónimo de salud y del buen vivir, tanto propio como general, para lograr una vida plena y en armonía. 

Repensar el concepto del agua como recurso y como un bien común y natural y sus diversos usos en la vida diaria y general

Promover conciencia colectiva en las/os alumnas/as acerca de la importancia del agua para una vida en plenitud y en armonía con la naturaleza. 

El agua como fuente de vida, como bien común y natural, sus usos. Salud y bienestar. 

Recursos: videos, imágenes, celular para filmar, afiches, textos, netbook, etc. 

Estrategias metodológicas: observación del ambiente, de videos, de imágenes. Diálogos, debates. Intercambio de ideas. Lectura y escritura de textos. Relación entre lo leído u observado y lo vivido. Establecer conclusiones.  

1)      Indagación de conocimientos previos: se prepondrá a la clase una lluvia de ideas a partir de la palabra AGUA y que otras palabras la relacionan con ella. 

Se escribirá en el pizarrón la palabra agua y alrededor de ella se escribirán las palabras que surgirán de los niños. 

1)      Relacionar estos conceptos e ideas: se dividirá la clase en grupos y a cada grupo se le entregara una frase, la cual deben leer y relacionar con el agua. Cada grupo escribirá de manera colectiva el porqué determinada frase se relaciona con el agua. 

Frases: SALUD ES IGUAL A AGUA – EL AGUA COMO FUENTE DE VIDA – EL BUEN VIVIR, LA VIDA EN PLENITUD – VIDA ARMONICA Y EQUILIBRADA CON LA NATURALEZA. 

2)      Observar imágenes: mirar las imágenes y enumerar los distintos usos del agua.  Pensar la importancia del agua para la vida en general. ¿será importante cuidarla? 

Conversamos sobre lo observado: 

¿El agua solo es importante para la vida humana? 

¿En cuál de las imágenes no se tiene en cuenta la salud y la vida en armonía con el planeta? 

¿Qué consecuencias puede provocar la contaminación y el mal uso del agua? 

¿Qué posibles soluciones podrías pensar para esta problemática? 

3)      Observación del video “Abuela Grillo” 

Luego  de mirar el video comentamos:  

¿Qué acciones provocan que no haya lluvia? ¿de que manera afecta esa situación al  ambiente? 

Escribir brevemente la importancia del agua como bien común y natural, teniendo en cuenta lo observado en el video. 

1)      Para cerrar el proyecto se propondrá a la clase realizar un video con las conclusiones, e ideas del tema tratado. Las/os alumnas/os leerán las ideas que surgieron y se editara un video con sus aportes para compartirlo con la institución. 

 la evaluación se realizara de manera integral y permanente, observando el aprendizaje de las/os estudiantes, su participación, interés esfuerzo y progreso ante las actividades propuestas. 

Las herramientas para evaluar serán la observación, la producción y exposición oral y escrita, el trabajo en equipo, la motivación sobre la temática.