Vận dụng đa dạng các phương pháp dạy học.

Góp ý: Phân bổ thời gian cho từng hoạt động, cần làm rõ hơn yếu tố công nghệ trong sản phẩm

• Có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề.

Góp ý:

• Phần mục tiêu cần cụ thể hơn.

• Cần phân chia thời gian hợp lý, cụ thể hơn.

• Cần chỉ rõ yếu tố công nghệ.

• mục tiêu rõ ràng, cụ thể

• PPDH đa dạng

cần cải thiện

• chưa có phiếu học tập và phiếu đánh giá

• chưa có tiêu chí đánh giá sản phẩm

• nên nêu rõ thòi gian của từng hoạt động

• nên nêu rõ hoạt động của GV và HS

• Bạn có đưa ra mục tiêu của chủ đề đề một cách rõ ràng.

Góp ý

• Cần chia cột hoạt động của GV và HS riêng.

• Cần chỉ ra các môn học tích hợp của các thành tố STEAM

• Chưa có yếu tố công nghệ

• chưa đưa ra được các phương pháp dạy học mà bạn sử dụng.

• Cần phân bố thời gian hợp lý

• mục tiêu rõ ràng cụ thể

• sdung đc nhiều các ppdh tích cực

• chưa làm rõ yếu tố công nghệ trong bài

• cần phân bổ thời gian hợp lí

• Các nội dung đưa ra tích hợp STEAM trong chủ đề

• Sử dụng nhiều các phương pháp dạy học tích cực

Góp ý:

• Cần phân bổ thời gian cho từng hoạt động và bổ sung rõ hoạt động của học sinh và hoạt động của giáo viên

• Làm rõ yếu tố công nghệ, và cần xây dựng thêm các phiếu học tập và phiếu đánh giá để bổ trợ cho tiến trình học được hiệu quả

  
  

• sử dụng các phương pháp dạy học tích cực

• mục tiêu rõ ràng, cụ thể, thiết kế hoạt động đáp ứng mục tiêu

  Góp ý:

• Phân bố thời gian hợp lí hơn

• Làm rõ hơn yếu tố công nghệ

·         Ý tưởng hay, lựa chọn chủ đề phù hợp.

·         Bạn có sự chuẩn bị bài, bám sát vào giáo án của công văn 2345.

·         Bạn đã đưa ra các ppdh tích cực.

·         Góp ý: Cần làm nổi bật lên yếu tố công nghệ

·         Nên thêm phần hình ảnh minh họa vào trong sản phẩm

Góp ý

Cần phân bổ thời gian các hoạt động hớp lí, làm rõ hoạt động của giáo viên và học sinh

Chưa rõ yếu tố công nghệ trong bài

Sắp xếp lại bố cục giảng dạy

Bổ sung phiếu đánh giá

• Tuy nhiên: Cần làm rõ các hoạt động để học sinh hiểu hơn, bên cạnh đó cần làm nổi bật yêu tố CN hơn nữa

2. Góp ý

• Trong tiết đầu tiên, giáo viên có thể giảm bớt số lượng tranh ảnh để tránh sự dư thừa và tập trung vào việc khơi gợi hứng thú cho học sinh thông qua những câu hỏi dựa trên trải nghiệm thực tế của các em.

• Kế hoạch giảng dạy cần được chi tiết hóa hơn, bao gồm các hoạt động cụ thể của giáo viên, câu hỏi định hướng và cách học sinh tham gia vào bài học.

• Thời lượng dành cho lý thuyết nên được điều chỉnh để tăng thời gian cho học sinh thực hành và áp dụng kiến thức vào thực tế.

Mục tiêu rõ ràng, đầy đủ

Sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực trong bài

Tiến trình dạy học hợp lí

- Mục tiêu rõ ràng, cụ thể

- Có sử dụng nhiều phương pháp học tập tích cực

Góp ý:

- Các hoạt động cần chi tiết hơn.

- Nên bổ sung thêm phiếu đánh giá

• mục tiêu rõ ràng, cụ thể

• PPDH đa dạng

Góp ý

• chưa có phiếu học tập và phiếu đánh giá

• chưa có tiêu chí đánh giá sản phẩm

• nên nêu rõ thòi gian của từng hoạt động

cấu trúc rõ ràng, tích hợp tốt các yếu tố STEAM, bao gồm khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học, giúp học sinh hiểu rõ về sự phân biệt giữa ngày và đêm. Các hoạt động học tập như quan sát video, làm mô hình và vẽ tranh khuyến khích sự sáng tạo.

Hạn chế: Tuy nhiên, yếu tố công nghệ chưa được khai thác tối đa, chỉ sử dụng công cụ đơn giản như đèn pin. Thời gian phân bổ cần điều chỉnh để phù hợp hơn. Các tiêu chí đánh giá sản phẩm cũng cần rõ ràng hơn, và việc liên hệ với thực tế cần được mở rộng để giúp học sinh hiểu ứng dụng của kiến thức trong đời sống.

Có chỉ ra các yếu tố STEAM có trong bài

Các hoạt động có nêu rõ mục tiêu và phương pháp dạy học bám sát yêu cầu cần đạt của bài Góp ý: cần phân bố thời gian hợp lý hơn ở các hoạt động, nên có phiếu học tập, phiếu đánh giá

Ưu điểm

• Bạn đã chỉ rõ cụ thể mục tiểu, và đạt được 3 yếu tố trong 7 yếu tố giá trị cốt lõi, giao tiêp hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, Khả năng thích ứng

Góp ý

• Bạn cần nếu lý do tại ao dùng phương pháp nhóm trong bài của mình

• Làm rõ yếu tố công nghệ trong bài của mình

• Phiếu đánh giá cần nêu rõ mức độ đạt hay chưa đạt, có thể tham khảo thông tư 27

Ưu điểm:

• Mục tiêu rõ ràng, cụ thể.

• PP dạy học đa dạng

  Cần cải thiện thêm:

• Chuẩn bị phiếu học tập và phiếu đánh giá cho HS.

• Bạn cần đưa ra tiêu chí đánh giá sản phẩm.

• Nên đưa ra thời gian cụ thể cho tứng hoạt động và để dành nhiều thời gian cho hoạt động thiết kế sản phẩm.

  
  

1. Rõ ràng mục tiêu học tập:

   • Cả hai giáo án đều đặt mục tiêu cụ thể, phù hợp với học sinh lớp 1.

   • Các tiêu chí thành công dễ hiểu, giúp giáo viên và sinh viên cùng đánh giá hiệu quả bài học.

2. Phối hợp liên môn:

   • Ứng dụng STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật, Toán học) rất hiệu quả, tạo sự kết nối giữa kiến ​​thức lý thuyết và thực hành.

   • Hoạt động vẽ tranh và làm mô hình kích thích tư duy nghệ thuật và sáng tạo của học sinh.

3. Khuyến khích tương tác:

   • Nhóm hoạt động và chia sẻ trong lớp giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.

Hạn chế

1. Cân đối thời gian:

   • Một số hoạt động, đặc biệt là quan sát và thực hiện mô hình, cần có thời gian cụ thể hơn để tránh học sinh bị áp lực hoặc không kịp hoàn thành.

2. Đánh giá học sinh chưa đa dạng:

   • Giáo án tập trung nhiều về công việc hoàn thành sản phẩm nhưng chưa được làm rõ cách đánh giá mức độ hiểu biết của học sinh qua lời giải thích hoặc cách ứng dụng kiến ​​thức vào thực tế.

3. Tích hợp công nghệ:

   • Giáo án tiết 2 có đề xuất sử dụng đèn pin và mô hình nhưng có thể tận dụng thêm ứng dụng kỹ thuật số hoặc phần mềm trực quan (nếu có điều kiện) để giải phóng khả năng chuyển động của Trái Đất.

4. Phụ lục và minh họa tài liệu:

   • Nên bổ sung hình ảnh hoặc mô tả chi tiết hơn về mô hình và sản phẩm được mong đợi, giúp học sinh hình học rõ ràng hơn.

• Tích hợp STEM: Giáo án đã kết hợp thành công các yếu tố khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học vào bài học, giúp học sinh hiểu sâu hơn về hiện tượng tự nhiên.

• Hoạt động thực hành: Việc tạo mô hình ngày và đêm giúp học sinh trực quan hóa kiến thức và ghi nhớ lâu hơn.

• Đa dạng hóa phương pháp: Giáo án sử dụng nhiều hình thức hoạt động như quan sát, thảo luận, thực hành, giúp học sinh chủ động và hứng thú hơn.

Điểm cần cải thiện:

• Mục tiêu bài học: Mục tiêu bài học cần cụ thể hóa hơn, ví dụ: Học sinh sẽ giải thích được tại sao có ngày và đêm, mô tả được sự chuyển động của Trái Đất quanh trục.

• Hoạt động khởi động: Nên có những câu hỏi mở hơn để kích thích sự tò mò của học sinh, ví dụ: "Các con đã bao giờ tự hỏi tại sao có lúc trời sáng, lúc trời tối chưa?".

• Hoạt động 2: Cần hướng dẫn chi tiết hơn các bước thực hiện mô hình, có thể vẽ sơ đồ minh họa.

• Đánh giá: Nên có những câu hỏi đánh giá cụ thể hơn để kiểm tra xem học sinh đã đạt được mục tiêu bài học chưa

• Ưu điểm

  Mục tiêu rõ ràng phù hợp với nội dung bài học.

  Sử dụng đa dạng các phương pháp dạy học tích cực.

• Góp ý:

  Cần làm rõ yếu tố công nghệ trong bài dạy.

  Nên có câu hỏi mở rộng.

1. Cấu trúc rõ ràng: Giáo án có trình tự hoạt động hợp lý, từng bước dẫn dắt học sinh (HS) từ quan sát, thực hành đến củng cố kiến thức.

2. Tích hợp STEAM: Phối hợp các yếu tố Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật, và Toán học trong bài học, tạo sự liên kết thực tế và sáng tạo.

3. Đa dạng phương pháp: Sử dụng video, tranh ảnh, mô hình và hoạt động nhóm giúp HS dễ hiểu và hứng thú hơn.

4. Hướng đến thực hành: Hoạt động làm mô hình và vẽ tranh tạo điều kiện cho HS thực hành, khám phá và phát triển kỹ năng.

Cần cải thiện:

1. Thời gian phân bổ: Một số hoạt động (như làm mô hình ngày đêm) có thể cần thời gian nhiều hơn để đảm bảo tất cả HS hoàn thành và chia sẻ sản phẩm.

   • Gợi ý: Dành thêm 5 phút cho hoạt động 2 và giảm thời gian củng cố xuống còn 3 phút.

2. Hỗ trợ nhóm yếu: Cần chi tiết hơn về cách hỗ trợ nhóm HS chưa bắt kịp (ví dụ: hỗ trợ cá nhân hoặc hướng dẫn bằng các bước đơn giản hơn).

3. Kết nối kiến thức: Cần nhấn mạnh thêm mối quan hệ giữa quan sát thực tế và lý thuyết khoa học (ví dụ: vì sao Trái Đất quay tạo nên ngày và đêm).

4. Đánh giá sản phẩm: Bổ sung tiêu chí cụ thể để đánh giá sản phẩm (ví dụ: sự chính xác, tính sáng tạo, và mức độ hoàn thành).

Gợi ý điều chỉnh nhỏ:

• Hoạt động 1 (Tiết 2): Có thể hỏi thêm HS: "Nếu chúng ta đứng ở những vị trí khác nhau trên quả địa cầu, bạn nghĩ bầu trời sẽ ra sao?"

• Hoạt động 4 (Tiết 1): Yêu cầu HS viết thêm một đoạn mô tả ngắn về bức tranh “Bầu trời của em” để rèn kỹ năng diễn đạt.

Kết luận:

Giáo án đã đạt chuẩn về nội dung và phương pháp, chỉ cần điều chỉnh nhẹ về thời gian và hỗ trợ học sinh yếu để tối ưu hóa hiệu quả dạy học.

- Các yêu cầu cần đạt, các nội dung STEAM tích hợp trong chủ đề được trình bày chi tiết, rõ ràng, mạch lạc.

- Sử dụng nhiều PPDH tích cực

Góp ý:

- Cần phân chia thời gian cho các hoạt động và làm rõ mục tiêu cho các hoạt động

- Yếu tố công nghệ chưa đc khai thác rõ. Cần làm rõ hơn yếu tố công nghệ trong sản phẩm

1. Cấu trúc rõ ràng:

   • Các mục tiêu học tập và tiêu chí thành công được phân chia cụ thể, dễ hiểu.

   • Hoạt động học tập logic, dẫn dắt học sinh từ nhận biết, quan sát đến phân tích và thực hành.

2. Phương pháp tích cực:

   • Lồng ghép quan sát trực quan (tranh ảnh, video) và thực hành sáng tạo (vẽ tranh, làm mô hình) để học sinh chủ động tham gia.

   • Tích hợp giáo dục STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) giúp học sinh phát triển đa năng lực.

3. Tài liệu và dụng cụ phong phú:

   • Dụng cụ chuẩn bị đa dạng, từ tranh ảnh đến đồ thủ công, hỗ trợ học sinh trải nghiệm thực tế.

4. Gợi mở sáng tạo:

   • Phần "vẽ tranh" và "làm mô hình" giúp học sinh tự do bộc lộ ý tưởng và tăng sự hứng thú.

Những điểm cần điều chỉnh

1. Thời gian từng hoạt động:

   • Kế hoạch không chỉ rõ thời gian cho từng hoạt động cụ thể, khiến giáo viên khó quản lý giờ dạy. Nên ghi rõ mỗi hoạt động kéo dài bao lâu để đảm bảo bài học không bị quá tải hoặc thiếu thời gian.

2. Tương tác nhóm:

   • Trong hoạt động "chia sẻ" và "xem mô hình hoạt động," nên đề xuất hình thức tương tác nhóm nhỏ nhiều hơn, vì lứa tuổi lớp 1 cần có thời gian trao đổi trước khi tự tin trình bày trước lớp.

3. Linh hoạt với đối tượng học sinh:

   • Bối cảnh chia nhóm "nắm rõ kiến thức" và "chưa bắt kịp bài học" là hợp lý, nhưng giáo viên cần có phương án cụ thể để hỗ trợ nhóm 2 (ví dụ: cung cấp hướng dẫn trực tiếp hơn hoặc thêm ví dụ minh họa).

4. Liên kết với thực tế:

   • Nên lồng ghép thêm câu hỏi hoặc hoạt động gắn với trải nghiệm thực tế để học sinh kết nối bài học với cuộc sống, chẳng hạn:

     • "Em thường thấy Mặt Trời mọc vào lúc nào trong ngày?"

     • "Vào ban đêm, em có nhìn thấy các ngôi sao ở nhà mình không?"

• Ưu điểm:
  Giáo án đã xây dựng nội dung phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, đơn giản và dễ hiểu. Các khái niệm khoa học cơ bản được trình bày rõ ràng, kết hợp với các hoạt động thực tiễn giúp học sinh dễ dàng liên hệ với cuộc sống thực tế.

• Góp ý:
  Nên bổ sung thêm phần giải thích hoặc minh họa trực quan để học sinh nắm rõ hơn mối liên hệ giữa các yếu tố STEM trong bài học.

  Làm nổi bật hơn nữa yếu tố công nghệ trong bài học

2. Phương pháp giảng dạy

• Ưu điểm:
  Giáo án đã áp dụng phương pháp học tập tích cực, khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành và làm việc nhóm. Điều này giúp rèn luyện tư duy logic, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng hợp tác của học sinh.

• Góp ý:
  Có thể bổ sung thêm các phương án linh hoạt để giáo viên dễ dàng điều chỉnh hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế tại lớp học.

3. Tính sáng tạo

• Ưu điểm:
  Các hoạt động trong giáo án thể hiện sự sáng tạo, mang tính mới mẻ, khuyến khích học sinh thiết kế, thử nghiệm và tự khám phá. Phần trò chơi hoặc câu hỏi tương tác được sử dụng hiệu quả để tăng hứng thú cho học sinh.

• Góp ý:
  Cần đảm bảo các ý tưởng sáng tạo trong giáo án phù hợp với năng lực của học sinh, tránh gây khó khăn hoặc áp lực quá mức đối với các em.

5. Gợi ý cải tiến

• Tăng cường sử dụng tài liệu hoặc hình ảnh minh họa để hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy.

• Bổ sung các câu hỏi đánh giá nhanh hoặc bài tập ứng dụng nhỏ để kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh.

• Đơn giản hóa các hoạt động phức tạp để đảm bảo học sinh ở mọi cấp độ đều tham gia được.

• Tăng cường yếu tố công nghệ một cách rõ ràng hơn.

- Giáo án kết hợp hài hòa các khía cạnh khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học, giúp học sinh hình thành một cái nhìn toàn diện về hiện tượng ngày và đêm.

- Giáo án sử dụng quả địa cầu và đèn pin để minh họa một cách đơn giản và trực quan về hiện tượng ngày và đêm, giúp học sinh dễ hiểu.

- Giáo án có nhiều hoạt động giúp giáo viên đánh giá được năng lực của học sinh ở nhiều khía cạnh khác nhau.

Nhược điểm:

- Việc kết hợp nhiều môn học trong một bài học có thể khiến học sinh cảm thấy quá tải, đặc biệt là đối với học sinh lớp 1.

- Việc chuẩn bị quả địa cầu, đèn pin và các vật liệu để làm mô hình có thể khá tốn thời gian và công sức của giáo viên.

- Đối với những học sinh chưa nắm vững kiến thức hoặc có khó khăn trong việc thực hành, việc đánh giá có thể gặp một số khó khăn.

Góp ý hoàn thiện:

- Có thể chia nhỏ bài học thành nhiều tiết học nhỏ hơn để giảm tải cho học sinh.

- Mô hình ngày và đêm có thể được đơn giản hóa bằng cách sử dụng các vật liệu dễ tìm hơn như hộp giấy, đĩa giấy và đèn pin nhỏ.

- Việc làm việc nhóm sẽ giúp học sinh hỗ trợ lẫn nhau và tăng tính tương tác trong lớp học. Nên tăng cường cho học sinh hoạt động nhóm.

• Bạn nên bổ sung tiêu chí đánh giá hoạt động nhóm và đánh giá sản phẩm.

1. Tư duy sáng tạo đổi mới

• Ý tưởng trình bày giáo án và mục tiêu của bạn rất rõ ràng, khoa học.

• Tuy nhiên các hoạt động xây dựng hoạt động để kích thích sáng tạo, đổi mới cho học sinh chưa rõ, chưa quyết liệt, chưa nổi bật yếu tố này.

2. Tăng cường kĩ năng giải quyết vấn đề

• Bạn chưa đưa ra nhiều hoạt động thảo luận, trao đổi giữa các nhóm, hs.

• Tương tác của hs chưa cao

3. Khuyến khích học tập liên môn

• Áp dụng hình thức dạy học tích hợp liên môn.

• Mục tiêu tích hợp liên môn các môn nhưng hoạt động bạn đưa ra chưa gắn liền với dạy học tích hợp liên môn. Thiên về dạy học truyền thống.

4. Phát triển kĩ năng hợp tác và giáo tiếp

• Hợp tác giao tiếp hoạt động nhóm hs chưa nhiều. Thiên về hỏi đáp cá nhân.

5. Định hướng nghề nghiệp

• Chưa có yếu tố này, bạn nên bổ sung thêm.

6. Thúc đấy khả năng thích ứng và linh hoạt

• Yếu tố này bạn chưa có.

1. Mục tiêu

• Mục tiêu các môn học tích hợp dạy học STEAM rất rõ ràng, cụ thể.

• Tuy nhiên bạn cần bổ sung mục tiêu bạn muốn học sinh đạt được trong chủ đề.

2. Tính sáng tạo đổi mới

• Bạn đã tích hợp các môn học trong dạy học STEAM, khởi gợi ý tưởng sáng tạo trong lắp rạp mô hình, tìm hiểu về mạch điện cho học sinh.

• Tuy nhiên phần gợi mở để học sinh đưa ra ý tượng sáo tạo chưa nhiều.

3. Kĩ năng giải quyểt vấn đề

• Bạn đưa ra ý tưởng có vấn đề. Đề khơi dậy ý tưởng sáng tạo tìm hiểu của học sinh.

• Tuy nhiên hoạt động tình huống để học sinh phải suy nghĩ, đưa ra hướng giải quyết nó chưa thảo đáng lắm. Chưa trạm đến được kích thích sự tò mò hứng thú của học sinh.

4. Phương pháp và hình thức

• Cách thức triển khai hoạt động bạn chặt chẽ; mục tiêu, phương pháp của từng hoạt động rõ ràng, ý tưởng tạo ra hoạt động cho học sinh tham gia bám sát mục tiêu.

• Bạn đưa ra ý tưởng có vấn đề. Đề khơi dậy ý tưởng sáng tạo tìm hiểu của học sinh.

• Tuy nhiên hoạt động tình huống để học sinh phải suy nghĩ, đưa ra hướng giải quyết nó chưa thảo đáng lắm. Chưa trạm đến được kích thích sự tò mò hứng thú của học sinh.

5. Góp ý

• Bạn nên bổ sung tiêu chí đánh giá sản phẩm và đánh giá nhóm cụ thể rõ ràng và chi tiết hơn.

• Tiêu chí đánh giá của có mực độ và thang điểm rõ ràng.

  
  

  
  

  
  

  
  

• Giáo án xác định rõ các mục tiêu về kiến thức, năng lực chung, năng lực riêng, và phẩm chất.

• Các mục tiêu phù hợp với nội dung bài học và khuyến khích học sinh phát triển tư duy sáng tạo.

• Kết hợp nhiều phương pháp như trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm, và thực hành, giúp học sinh dễ tiếp thu và áp dụng kiến thức.

• Các bước tổ chức dạy học (khởi động, khám phá, thực hành, luyện tập, vận dụng) được xây dựng logic, tạo cơ hội cho học sinh học đi đôi với hành.

- Góp ý:

• Bổ sung tiêu chí đánh giác cho hoạt động hs, hình ảnh minh hoạ cho hoạt động.

Ưu điểm:

• Cấu trúc rõ ràng, bám sát mục tiêu bài học.

• Hoạt động phong phú, kết hợp quan sát, chia sẻ, và thực hành.

• Tích hợp STEAM hiệu quả, phát triển kỹ năng đa dạng cho học sinh.

Góp ý

• Khởi động: Cần thêm hoạt động kích thích tư duy, tăng hứng thú.

• Hoạt động quan sát: Bổ sung bảng so sánh để học sinh hệ thống hóa thông tin.

• Hoạt động chia sẻ: Hướng dẫn cụ thể hơn để học sinh trao đổi hiệu quả.

• Mô hình ngày đêm: Cần giải thích rõ hơn về sự luân chuyển ngày và đêm.

  
  

• Phương pháp đa dạng, tích cực Góp ý:

• Thời gian: Kế hoạch nên cụ thể hóa thời gian dành cho từng hoạt động để đảm bảo tiến độ bài học.

• Bạn nên đưa ra bộ câu hỏi gợi ý cho học sinh qua trong các hoạt động dạy học

• Giáo án đã kết hợp thành công các yếu tố khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học vào bài học, giúp học sinh hiểu sâu hơn về hiện tượng tự nhiên.

• Đa dạng hóa phương pháp: Giáo án sử dụng nhiều hình thức hoạt động như quan sát thảo luận, thực hành, giúp học sinh chủ động và hứng thú hơn.

Góp ý:

• Mục tiêu bài học cần cụ thể hóa hơn

• Nên có những câu hỏi mở hơn để kích thích sự tò mò của học sinh.

Đã nêu rõ các môn học tích hợp và các yếu tố STEAM

Phương pháp dạy học: Có kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học tích cực như trực quan, hoạt động nhóm, thực hành

Tiến trình dạy học: Đảm bảo nội dung và bám sát vào nội dung bài học

Góp ý: Bạn nên phân bố thời gian các hoạt động hợp lý hơn và nên đưa ra thêm bộ câu hỏi.

• Chỉ ra các yếu tố STEAM trong bài

• Giáo án đã xác định rõ các mục tiêu về kiến thức, năng lực và phẩm chất cần đạt được.

• Ý tưởng của bài khá hay, giáo án làm chi tiết

Góp ý:

• Lưu ý về thời gian cho các hoạt động phù hợp hơn, nên đa dạng các HS hơn nữa để HS không bị nhàm chán.

• Cần chỉ rõ hơn yếu tố công nghệ trong bài

• Đơn giản hóa các hoạt động phức tạp để HS thực hành dễ hơn

• Đánh giá HS cần có các tiêu chí cụ thể

•

Chuẩn bị: đã nêu được các vật dụng cần chuẩn bị của học sinh và giáo viên.

Phương pháp: Đã sử dụng được đa dạng các phương pháp

Các hoạt động dạy học: Trong mỗi hoạt động dạy học đề xuất bổ sung từng mục tiêu và các phương pháp đã áp dụng trong hoạt động dạy học đó. Trong các hoạt động dạy học đã có câu hỏi gợi ý cho HS.

Cấu trúc bài dạy: rõ ràng, mạch lạc.

Kiểm tra đánh giá: đề xuất bổ sung phiếu đánh giá. Góp ý bổ sung phiếu tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng.