El socioconstructivismo: En el socioconstructivismo se menciona la importancia del proceso de aprendizaje, el cual debe ser continuo, integral y de desarrollo continuo, además de esto se plantea el aprendizaje significativo en los niños y niñas mediante actividades que favorezcan relaciones entre niños y niñas, los demás y la cultura y a su vez que estas mismas actividades les generen alegría y placer.

El aprendizaje y el desarrollo: El aprendizaje y el desarrollo están estrechamente ligados, se da a partir de las experiencias y conocimientos previos, el aprendizaje está influenciado por factores externos y experiencias personales.

Bebes: desde el nacimiento hasta el primer año.

Maternal 1: contempla niños de 1 hasta 2 años.

Maternal 2: van de los 2 hasta los 3 años.

Interactivo 1: abarca niños desde los 3 hasta los 4 años.

Los 3 ámbitos corresponden a:

Conocimiento de sí mismo:

Este ámbito se relaciona con el conocimiento, posibilidades y limitaciones propias, es decir del "yo" y de su propio cuerpo y a su vez por medio de esto tener la capacidad de distinguir las sensaciones que le produce su individualidad, autoconocimiento y su personalidad y expresarlas en su propia seguridad, expresión y sentimientos.

Sus componentes son:

Corporeidad, se desarrolla a partir de los movimientos y la libertad, está relacionada a el aprendizaje cotidiano sea físico, emocional, social o cultural.

Autonomía, es la confianza y seguridad en uno mismo que se alcanza por situaciones propias y del entorno y que genera la capacidad de independencia.

Identidad, se forma a partir del reconocimiento de persona única, ciertamente diferente de los demás y portadora de derechos.

Exploración del medio social, cultural y natural:

En este ámbito se comprende el desarrollo en las capacidades socioafectivas con adultos y pares por medio de actividades tanto individuales como grupales.

Sus componentes son:

Social y cultural, está relacionado a todo lo que les rodea.

Natural, estrechamente ligado al medio ambiente y a la modificación de este por parte del ser humano.

Pertenencia, en este componente se establecen vínculos de afecto y sentimiento debido a la interacción con el grupo social perteneciente.

Relaciones lógico matemáticas, surge a partir de la resolución de problemas cotidianos y de la interacción lo que permite que los niños y las niñas comprendan la realidad.

Nociones de espacio y tiempo, se consideran procesos cognitivos que se adquieren de manera progresiva por medio de experiencias, los niños y las niñas adquieren la percepción del espacio y del tiempo.

Comunicación y expresión creativa:

Por medio de este ámbito los niños y niñas desarrollan diferentes habilidades comunicativas, favoreciendo el aprendizaje y utilizando el lenguaje como herramienta importante para comunicar y expresar.

Sus componentes son:

El lenguaje, mediante el cual se da la posibilidad de expresar ideas, pensamientos y emociones incluyendo expresiones verbales y no verbales.

Expresión creativa, surge por medio de experiencias artísticas y formas de comunicación y expresión, lo que permite expresar diferentes sentimientos e ideas así como también deseos y estados de ánimo.

Solís, D. y Zárate, O. (2022). Planeamiento Didáctico para Educación Preescolar. EUNED.