• Parte de la medición psicométrica (puntaje de CI) y de alta capacidad para el logro en un área específica (talento) en múltiples áreas (superdotación)

• Parte de atributos sociales y una manifestación más explícita y global de alta capacidad ya que destaca en múltiples facetas. 
• Se caracteriza por una manera diversa de funcionar a nivel neural cognitivo y ejecutivo, (rasgo de personalidad creatividad sensibilidad metaconciencia etcétera)

• Cuando hablamos de Altas Capacidades Intelectuales hablamos de un cociente intelectual superior a 120, lo que representa aproximadamente el 10% superior de la población, y cuando hablamos de superdotación estamos hablando de un cociente intelectual igual o superior a 130, lo que supone aprox. el 2% superior de la población.

• Niños con alto rendimiento, por el contrario es frecuente el fracaso escolar
• Niños motivados, si no reciben educación especial suelen estar aburridos y desmotivados
• Niños con Trastorno por Déficit de Atención y no necesitan medicación. Solo se aburren.
• Niños Hiperactivos, y no necesitan medicación. Necesitan hacer cosas que les interesen.
• Niños con Trastorno Negativista Desafiante. Se rebelan porque nadie les comprende.
• Niños con Trastorno de Evitación. Evitan a los demás porque les rechazan.
• Niños enfermos. La superdotación no es una enfermedad, es un regalo.
• Niños problemáticos, si dan problemas es porque necesitan ayuda.
• Niños que no necesitan nada, tienen Necesidades Educativa Especiales según la Ley
• Niños imposibles, necesitan cariño, atención y apoyo para ser felices, como todos.

"Fuera de la diferencia entre alta capacidad y superdotación no se trata de ser o no ser sino de aprovechar y desarrollar la capacidad y el talento personal"
(Quiroz, 2016)