Kerncurriculum und Bildungsstandards by https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr en-us 2021-04-25 15:45:29 UTC 2021-04-27 13:46:57 UTC hello@padlet.com Arbeitsauftrag 1: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456471467
  • Erarbeitet, welche Standards in Bezug auf Mündlichkeit im KC und in den Bildungsstandards gesetzt werden
  • Diskutiert, welche Kompetenzen dafür benötigt werden. Sind die vorgegebenen Standards überhaupt realisierbar? 
  • Notiert stichwortartig Mindeststandards, die eurer Meinung nach realistisch sind 
    • ]]>     2021-04-25 15:47:51 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456471467     Gruppe 1: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456473329 Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören (S.9f. in Kerncurriculum)
    • zu und vor anderen spre- chen
    • mit anderen sprechen
    • verstehend zuhören
    • szenisch spielen

    Später (S.16f. in Kerncurriculum) auch nach Jahrgängen getrennt aufgeschlüsselt 

    Bildungsstandards (S. 15 in Bildungsstandards) stimmen überein und führen die oben genannten Punkte noch aus

    ]]>     2021-04-25 15:48:54 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456473329     Gruppe 2: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456473740 Hier könnt Ihr die Ergebnisse der ersten Aufgabe festhalten

    - Aufteilen nach JG 5-6, 7-8, 9-10:
    -Nach Ende 6:
    SuS können deutlich und zuhörerorientiert sprechen

    - Nach Ende 8:
    SuS können in sach- und fachgerechter Sprache frei sprechen und Kurzreferate halten

    -Nach Ende 10:
    SuS können mündliche Beiträge in Hinblick auf die der Sprachgewandtheit reflektieren]]>     2021-04-25 15:49:11 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456473740     Gruppe 3: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456474689 c) Mindeststandards:
    • berichten in sachgerechter Sprache über funktionale Zusammenhänge
    • lesen altersangemessene Texte sinngestaltend vor
    • erzählen eigene Erlebnisse und gehörte bzw. gelesene Geschichten geordnet, anschaulich und lebendig
    • sprechen deutlich und zuhörerorientiert
    • ...
    -> Maß der Mindeststandards sollte sich individuell an den kognitiven Fähigkeiten bzw. Altergruppen und Fähigkeiten (z.B. I-Kinder) orientieren
    ]]>     2021-04-25 15:49:47 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456474689     Arbeitsauftrag 2: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456480043 Tauscht euch mündlich in den Gruppen über die KCs zu Sek I und Sek II aus
    Welche Gemeinsamkeiten gibt es?
    Welche Unterschiede lassen sich erkennen?]]>     2021-04-25 15:53:18 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456480043     Gruppe 1: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456481746 Gemeinsamkeiten: 
    - sehr allgemeine Formulierungen
    - auffällig: Aspekt der Inszenierung besonders wichtig --> wieso für Deutsch und nicht für Darstellendes Spiel?

    Unterschiede: Es wird in der Sek II über Mündlichkeit selbst als Thema gesprochen.
    - während die Standards in der Sek I sehr realistisch wirken, sind die Standards für die Sek II für unser Empfinden deutlich zu optimistisch angesetzt

    --> Was ist mit Gesprächsregeln, wie respektvolles Umgehen miteinander etc.? Wieso nur für Sek II und nicht für Sek I? ]]>     2021-04-25 15:54:26 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456481746     Gruppe 2: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456482129 -Kaum Unterscheidungen, eher Vertiefungen in Sek II
    -Unterschied: Sek II Diskussions- und Präsentationstechniken einsetzen (Debatten leiten, Ergebnisse medial präsentieren) -> Vorbereitung darauf in Sek I
    - Unterschied Sek I:auch Gesprächsregeln erlernen, weniger das fachliche im Blick (mehr Pädagogik)

    - also eher Aufbau der Kompetenzen!
    -Sek II baut auf Vorwissen auf, das in Sek I erlernt wurde

    ]]>     2021-04-25 15:54:41 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456482129     Ergebnissicherung - Schlussdiskussion ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456484580 1. Sind die Standards umfassend?
    - Standards sehr hoch angesetzt, Standards werden im Abitur (außerhalb der mündlichen Deutschprüfung) nicht überprüft
    - KC ist überfrachtet, die Frage nach Realismus bleibt offen



    2. Mündlichkeit nur als Instrument?
    - In den BS Sek II: anspruchsvolle Fachinhalte sollen verständlich referiert werden, Mündlichkeit als Kompetenz schwierig zu bewerten, wenn sie af fachlichen Aspekten beruht


    3. Schriftlichkeit des Gymnasiums?
    - sowohl Sprechen als auch Schreiben sind eigene Ausdrucksformen, die ihre Berechtigung haben
    - Schreiben als besondere Aufgabe in  einer zeit, in der Schriftlichkeit auch konzeptuell mündlich ist
    - informelles Schreiben verschwimmt mit formellen Schreiben
    - Jede Ebene hat eine eigene Berechtigung

    Persönlichkeitsentwicklung lässt sich nicht in Standards fassen

    ]]>     2021-04-25 15:56:18 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1456484580     Gruppe 4: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1463768526 Monologische Gesprächsform:
    sachangemessen Formulieren
    Präsentationstechniken
    Intonation
    Reflexionskompetenz 
    Strukturierung

    Dialogische Gesprächsform:
    sachangemessen Formulieren
    adressatengerechtes Formulieren (Strukturierung)
    Präsentationstechniken
    Reflexionskompetenz

    Mündlichkeit als Thema an sich (Verschriftlichung von Mündlichkeit, konzeptionelle Mündlichkeit vs Schriftlichkeit)

    -> Trennung monologische und dialogische Situation immer sinnvoll?
    -> Die Kompetenzen sind so allgemein formuliert, dass nicht ganz hervorgeht, in welchen Punkten die Standards insbesondere für den Deutschunterricht relevant sind. ]]>     2021-04-27 11:24:50 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1463768526     Gruppe 5: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1463768887 Einige Standards benötigen Vorwissen und stützen sich nicht ausschließlich auf mündlichkeitsbezogene Kompetenzen. Um Fachinhalte angemessen referieren zu können, ist ein Verständnis der Inhalte vorausgesetzt. --> Bewertung von Kompetenzen, die sich auf anderen stützen problematisch?

    Mindeststandards sollten für sich allein stehen können]]>     2021-04-27 11:25:00 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1463768887     Gruppe 6: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1463769666 Welche Mindeststandards sind unserer Meinung nach (un-)realistisch?

    anspruchsvolle und umfangreiche gesprochene Texte bzw. Redebeiträge und Vorträge verstehen,
    die wesentlichen Aussagen strukturiert wiedergeben (z. B. Resümee, Mitschrift, Protokoll)
    --> Einen Text zu verstehen bringt nicht automatisch auch die Kompetenz mit sich, das Verstandene wiedergeben zu können

    Einige wichtige und realistische Mindeststandards:
    * Respektvoll miteinander umgehen
    * eigenen Standpunkt begründet vertreten
    * adressatengerecht und situationsbezogen vortragen
    * sich in eigenen Gesprächsbeiträgen explizit und zielführend auf andere beziehen
    * Medien und Präsentationstechniken funktional einsetzen


    ]]>     2021-04-27 11:25:22 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1463769666     Gruppe 3: ameliehartung https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1463772293 Hier könnt Ihr die Ergebnisse der zweiten Aufgabe festhalten

    Gemeinsamkeiten:
    • zu und vor anderen sprechen
    • halten kurze Referate und präsentieren Arbeitsergebnisse strukturiert, stichwort- und mediengestützt
    • mit anderen sprechen 
    • verstehend zuhören
    • szenisch spielen
    • stimmliche und nonverbale Mittel passend einsetzen und nutzen
    • verfügen über einen umfangreichen und differenzierten Wortschatz, verwenden Fachbegriffe und Fremdwörter funktional
    • starker Fokus auf eigener Meinung und zielführende Beiträge (wichtig hierbei: begründen!)

    Unterschiede:
    • Sek II: mehr Reflexion und Nachdenken über Mündlichkeit, Eigenständigkeit, Gespräche leiten und moderieren, mediale Kompetenzen, starker Einsatz von Fremdwörtern (explizite Anwendung)


    ]]>     2021-04-27 11:26:28 UTC https://padlet.com/ameliehartung/na0n5un7mzvjbjdr/wish/1463772293