<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>סימניות by inbar ענבר ofek dan אופק דן</title>
      <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks</link>
      <description>מיוצר בחיוך גדול</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-18 07:18:47 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-04-06 12:20:11 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>1.היפר טקסט- השובר את המוסכמה  של החשיבה הלינארית ומביא הצעות לחשיבה אחרת מסועפת, ורבת קישורים. מאוד הזכיר לי את מפת החשיבה , בהמשך מדובר על בינה רשתית וארגון מידע והכללה שנוצרת מתוך מקור מבוזר ובכלל האופן בו ילדים (וגם אני מרבים לחשוב..). לא בצורה של רובריקות ותבניות . להיות ממוחה היום, הוא מי שמסוגל לחבר בין תחומי הדעת השונים ליצירת ידע חדש.</title>
         <author>inbarofek78</author>
         <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1324372537</link>
         <description><![CDATA[<div dir="rtl">רעיון לפעילות עם תלמידי  - ארגון מפת חשיבה  והתכוננות בתחילת שנה סביב החלומות והשאיפות של התלמידים במסגרת פרוייקט התיפוף החברתי  שאותו אני מובילה בבית הספר- מייצר התכוננות בתהליך פסיכו דדיקטי שהתלמידים עוברים הייתי מעודדת את התלמידים כתיבת פאדלט עם קישורים להסברים על הבטוקדה הברזילאית, ובניית היפר טקסט שמרחיב את ההסברים  ונותן קישורים לסרטונים. אפשר לייצר את זה באמצעות הפאדלט, ולהזמין ילדים לערוך , ולהרחיב את המפה לאורך התהליך, וגם לבחון את התהליך לאורך השנה, דרך למידת עמיתים.<br><br>דווקא בניית היפרטקסט כזה עם קישורים מתאים מאוד לתלמידי , ויוריד להם את החסמים והקושי שלהם במלאכת הכתיבה, בגלל האופציות הבלתי מוגבלות של בניית טקסט עם קישורים.</div><div> <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-03-18 08:21:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1324372537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>חקר וגילו-למידה פרוייקטלית</title>
         <author>inbarofek78</author>
         <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1324389847</link>
         <description><![CDATA[<div dir="rtl">2: בית ספר המעודד חקר וגילוי- מבני הדעת ובתי הספר- בתי ספר אינם עסוקים בפיתוח אהבה תשוקה לחקר וגילוי, אלא בהבנת מבני הדעת. – פספוס גדול. למידה מעמיקה ומזמנת עיבוד רעיונות וצריכה לפתח את הקשר לחומרים הפדגוגיים, את אהבת הלימוד. לימוד חווייתי <br><br></div><div dir="rtl"> בלמידה פרוייקטלית יש הדמנויות לביסוס מיומנויות מחקר, שאינן נשענות על מבנים מיושנים כמו שהמורה הוא מרכז הידע. דווקא בהוראה ממקום כזה המיישמת את כוחה של הרשת מבחינת מידע, לא התבססה טוב במערכת החינוך מכיוון שעוד לא הגיעו למימוש הפוטנציאל המלא ולניצול העובדה שהמחשב יכול להיות כלי מחקר, ארגון והפקה.<br><br></div><div dir="rtl"> כפי שאני מבינה את זה  אנחנו רוצים שהתלמידים שלנו יאמרו " אני רוצה ללמוד כי הדבר הזה מעניין אותי" אנחנו רוצים לייצר בקרב הלומד חוויה של חדוות למידה , הנאה ומוטיבציה פנימית.<br><br></div><div dir="rtl">וישנם מגוון כלי הערכה ומגוון כילים לבניית תוצרים, בלוג, המשלב הערכת עמיתים, פודקאסטים, מאגרי מידע, סרטונים, סרטוני אנימציה, ועוד.<br>אני בוחרת להביא כאן שני פלטפורמות המעודדות חשיבה ולמידה סביב פרוייקטים- כשהאחת היא  ה קרן ליוזמות חינוכיות הפועלת ללא לאות להרגיש את הדופק של ההתרחשויות בעולמות החינוך.  זכיתי לתמיכה ולליוי של הקרן למשך שנתיים, והיא בהחלט בית למורים הרוצים להוביל שינוי בלמידה , ולהפוך אותה לחוויי משמעותית מלא חדווה <br><a href="https://www.keren-yozmot.org.il/">הקרן לעידוד יוזמות חינוכיות - עמוד הבית (keren-yozmot.org.il)</a><br><br><a href="https://www.dfc.org.il/about/?gclid=Cj0KCQjwutaCBhDfARIsAJHWnHsR2oMVSN42kARNWG2Z_pWsfPs0wCzXTSHf39n8gi-R6N2GmJnZeB0aAucjEALw_wcB">Design for Change יוצרים שינוי - תכנית חינוכית בינלאומית- מי אנחנו - Design for Change (dfc.org.il)</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-03-18 08:26:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1324389847</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3.&quot;דפקט הפרפר&quot;- כלומר העובדה שקולנו מזפזפים בקריאה שאינה לינארית, ובתרבות של היפר טקסט , וכיצד אנו יכולים להשתמש בטכנולגיה אחרת על מנת להתמודד עם מגבלות שנוצרו בגלל שימוש בטכנולוגיה אחרת. למשל להאזין לטקסטים, המוקראים דרך המחשב לתת לידיים להתעסק במשחק.- מפגיש אותי עם המולטי טסקינג- יש דעות בעד ונגד, אך המציאות היא כזו אנחנו בהרבה דברים בו זמנית, ואם נתאמן בבחירה נכונה של הכילים הטכנולוגיים, ונדייק את העבודה שלנו איתם נצא נשכרים. </title>
         <author>inbarofek78</author>
         <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1324392550</link>
         <description><![CDATA[<div dir="rtl"><br>חייבת לומר שאני מנסה להתהלך בשביל שמאזן בין הטכנולוגיה לבין חיי האטה,  זה כבר לא שאלה של שחור ולבן.. הדבר הזה כל הזמן מצריך איזון וחשיבה<br> בטח שאחרי שנה כזו ,של זמני מסך מטורפים.  חוש הביקורת כל הזמן צריך להיות חד, לראות מה נכון ומה לא. זה גם מה שאנחנו  צריכים ללמד את תלמידנו- מה נכון שייקחו מהטכנולוגיה ומה הורס להם את הדעת.- בחרתי להביא את הבלוג של תנועת ההאטה - בהקשר של טכנולוגיה.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-03-18 08:27:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1324392550</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>inbarofek78</author>
         <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1324419201</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=HRmcWei6-X8" />
         <pubDate>2021-03-18 08:37:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1324419201</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>inbarofek78</author>
         <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1332271845</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=JU1tuYu1cO0&amp;t=39s" />
         <pubDate>2021-03-20 10:37:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1332271845</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>inbarofek78</author>
         <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1332290294</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://slow.org.il/2014/08/17/%d7%a2%d7%9c-%d7%98%d7%9b%d7%a0%d7%95%d7%9c%d7%95%d7%92%d7%99%d7%94-%d7%95%d7%94%d7%90%d7%98%d7%94/" />
         <pubDate>2021-03-20 10:54:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1332290294</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>inbarofek78</author>
         <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1332299314</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.keren-yozmot.org.il/" />
         <pubDate>2021-03-20 11:02:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1332299314</guid>
      </item>
      <item>
         <title>גיל בנימין פישלוביץ</title>
         <author>gilb253</author>
         <link>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1386758265</link>
         <description><![CDATA[<div dir="rtl">סרטונים מרתקים!! בא לי לבוא להתארח אצלך בשיעור :)<br>במוסיקה צריך להיות מוחשב כפי שכתבת וניכר כי בפעילות את מלמדת אותם כיצד לעבור משלב לשלב- התלמידים צריכים לייצר, לערוך, לשלב וללמוד למידת עמיתים בחבריהם- כלומר עבודה תהליכית. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-06 12:15:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/inbarofek78/Bookmarks/wish/1386758265</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
