Diseño Curricular by Daira Yasiel Prado Guevara https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v Objetivos y Contenido en-us 2016-07-13 01:46:29 UTC 2026-03-20 02:30:23 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Manbag.png dairaprado04 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116313040 2016-07-12 16:57:38 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116313040 Elaboración del Diseño Curricular gmara1273 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116515076 Vídeo Explicativo]]> 2016-07-17 17:41:55 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116515076 Observación Dinñamica de los elemntos del Curriculo gmara1273 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116515211 Objetivos y Contenidos]]> 2016-07-17 17:53:48 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116515211 selección de contenido randolph0415 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116515469 2016-07-17 18:12:11 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116515469 gmara1273 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116526022 Interrogantes/Respuestas.]]> 2016-07-18 01:02:30 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116526022 EL DISEÑO CURRICULAR dairaprado04 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116528789 Es importante que su desarrollo y aplicación se haga entorno a las necesidades educativas,  personales y sociales existentes.
El diseño curricular es metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular, es acción en la medida que constituye un proceso de elaboración y es resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares dicha concepción y las formas de ponerla en práctica y evaluarla ]]> 2016-07-18 01:45:57 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116528789 Ejemplo Sobre la Importancia del Diseño Curricular randolph0415 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116529875 De la Educación Primaria a la Secundaria implica una modificación del estatus sumamente importante, pues el estudiante cambia de expectativas, deberes y derechos. Estas modificaciones pueden, en algunos casos, llegar a ser traumáticas si no están bien atendidas, ya que incluyen: 
•El cambio físico y psíquico propio de la adolescencia.
•El cambio de relación con sus iguales y sobre todo con los mayores. 
•El cambio formal de institución escolar, lo que conlleva diferentes tipos de organización y exigencias nuevas. 
•El cambio en cuanto a la relación con el otro sexo. 
]]> 2016-07-18 02:04:20 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116529875 Funciones de los Objetivos en el Diseño Curricular dairaprado04 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116530123 Se encargan de guiar hacia una meta o propósito el alcance de los alumnos.   Las metas de la acción educativa se enmarcan, por tanto, en los objetivos y no en los contenidos. 
Los objetivos tienen como función secuenciar, temporalizar, y seleccionar el contenido, la metodología y los recursos didácticos que permitirán lograr las metas antes propuestas.
El equipo docente, al concretar y contextualizar los criterios de evaluación en un modelo específico con instrumentos propios, debe tener como guía o referente los objetivos generales propuestos. Sin embargo, como los objetivos generales no son directamente evaluables deberán reelaborarse mediante indicadores o conductas observa bles. • Marcan el perfil de persona que el centro pretende que alcancen sus alumnos. ]]> 2016-07-18 02:09:10 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116530123 CONTENIDOS CURRICULARES  randolph0415 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116530246 •Se refieren al qué enseñar, ya que los objetivos (o capacidades) en sentido estricto no se puede decir que se «aprendan», sino que se desarrollan y se alcanzan mediante el trabajo sobre cuestiones concretas. Por eso, también, dichos contenidos solo se dan dentro de las áreas o materias, pues responden a la ordenación del saber en las diferentes disciplinas.
•Aparecen tres tipos de contenidos, pues en esta propuesta se entienden por tales no solo los tradicionalmente así considerados (conceptos, hechos y principios), sino también los relativos a procedimientos y a normas, actitudes y valores. Esto es así porque los alumnos los aprenden y se parte de la concepción de que es  lo que se puede aprender es susceptible de ser enseñado.
•A través de los contenidos actitudinales se incluyen en el currículo escolar las tendencias o predisposiciones emotivas, valorativas, motivadoras..., más o menos conscientes y subjetivas, pero dinámicas y cambiantes, con respecto a objetos, sucesos, personas, teorías, etc.]]> 2016-07-18 02:10:44 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116530246 FASES DEL DISEÑO CURRICULAR  randolph0415 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116531568 2016-07-18 02:26:12 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116531568 SELECCION DE CONTENIDOS CURRICULARES  randolph0415 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116532653 2016-07-18 02:39:15 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116532653 INTEGRANTES DE ASIGNATURA GRUPAL dairaprado04 https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116533109 Daira Prado
Guadalupe Lemos
Randolph Vargas
FACILITADORA: Profa. Nelly Araúz]]> 2016-07-18 02:44:32 UTC https://padlet.com/dairaprado04/n9ptvgze743v/wish/116533109