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      <title>EQUIPO 4 - TALLER AUTOCUIDADO PERSONAL Y PROFESIONAL by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-28 18:08:55 UTC</pubDate>
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         <title>Integrantes </title>
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         <description><![CDATA[<div>Juan Pablo Basaul&nbsp;<br>María Ignacia Martínez&nbsp;<br>Pilar Montesinos&nbsp;<br>Catalina Rivera </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-28 21:08:26 UTC</pubDate>
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         <title>Muestra/ Metodología </title>
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         <description><![CDATA[<div>Participaron 341 estudiantes universitarios (76% mujeres) de diversas instituciones que se encontraban entre el segundo y cuarto año de estudios. Fue utilizada la Escala de Cansancio Emocional en la evaluación de los estudiantes.</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-28 21:41:45 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hankokjavier/n9prd9syu8ljpo2/wish/2318304196</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Escala de Cansancio Emocional.</em> La ECE evalúa de forma unidimensional el AEM con 10 ítems con cinco opciones de respuesta cada uno (de <em>Raras veces</em> a <em>Siempre</em>), siendo la puntuación mínima 10 y la máxima 50.<br><em>Patient Health Questionnarie-2.</em> Se trata de un autorreporte de dos ítems que explora los aspectos centrales emocionales y cognitivos vinculados con la depresión.Sus ítems están escalados en formato de respuesta ordinal de cuatro puntos (desde <em>Para nada</em> (0) hasta <em>Casi todos los días</em> (3)<em>).</em><br><em>Generalized Anxiety Disorder Scale-2. </em>Es un autoinforme que mide los aspectos centrales de la ansiedad generalizada tanto a nivel emocional como cognitivo con dos ítems escalados en formato Likert.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-28 21:54:44 UTC</pubDate>
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         <title>Prevalencia y severidad del burnout académico en estudiantes universitarios durante la pandemia por la COVID-19</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hankokjavier/n9prd9syu8ljpo2/wish/2318304789</link>
         <description><![CDATA[<div>País:Perú<br>Año:2021&nbsp;<br><br><em>Objetivo</em>: Reportar la prevalencia de BA, basado en&nbsp;<br>el agotamiento emocional, que experimentan los estudiantes universitarios, y la diferencia según sexo y año de estudio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-28 21:55:34 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hankokjavier/n9prd9syu8ljpo2/wish/2318306243</link>
         <description><![CDATA[<div>Seperak-Viera, R., Fernández-Arata, M. &amp; Dominguez-Lara, S. (2021). Prevalencia y severidad del burnout académico en estudiantes universitarios&nbsp;<br>durante la pandemia por la COVID-19. Interacciones, 7, e199. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2413-44652021000100007&amp;script=sci_arttext</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-28 21:57:46 UTC</pubDate>
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         <title>2 ideas claves/marco teórico </title>
         <author>juanpablobasaulmonroy</author>
         <link>https://padlet.com/hankokjavier/n9prd9syu8ljpo2/wish/2318313130</link>
         <description><![CDATA[<div>Agotamiento emocional: es debido principalmente a situaciones como la sobrecarga académica, problemas de conectividad a internet, exposición constante a dispositivos, fatiga física, entre otros.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-28 22:07:42 UTC</pubDate>
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         <title>Limitaciones </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hankokjavier/n9prd9syu8ljpo2/wish/2318314161</link>
         <description><![CDATA[<div>El presente estudio tuvo limitaciones, como la ausencia de una entrevista posterior a la evaluación con autoinforme, por lo que no es posible establecer un diagnóstico de BA, solo un tamizaje.&nbsp;<br><br>Finalmente, la muestra obtenida no representa a todos los estudiantes universitarios del Perú, pero en vista que las cifras halladas se aproximan a lo que indica la literatura internacional no pueden dejarse de lado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-28 22:09:27 UTC</pubDate>
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         <title>2 ideas claves/ marco teórico </title>
         <author>juanpablobasaulmonroy</author>
         <link>https://padlet.com/hankokjavier/n9prd9syu8ljpo2/wish/2318314933</link>
         <description><![CDATA[<div>Burnout académico: es provocado por factores institucionales, como&nbsp;<br>la ausencia de retroalimentación del docente, relaciones distantes con profesores, incremento en la carga horaria, sobrecarga de materias, mayor exigencia, deficiencia en los servicios;&nbsp;<br>factores ambientales y sociales como competitividad de compañeros, poca participación en actividades culturales y recreativas, ausencia de apoyo social (familia y amigos); así como factores personales como el sexo, rutina, ausencia de novedades,&nbsp;<br>falta de planificación, ansiedad ante los exámenes, baja autoeficacia, baja motivación, insatisfacción frente a los estudios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-28 22:10:30 UTC</pubDate>
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