Hablamos de niños de 6 a 8 años de edad.

La actividad escolar comienza a las 9.00 hs. y se extiende hasta las 15.00 hs.                                                             

Los grupos no exceden la cantidad de 25 miembros, con el acompañamiento de dos docentes. 
Los niños traen en luncheras alimentos para el desayuno y el almuerzo. El aula dispone de individuales, vajilla y cubiertos.

Al ingreso son recibidos y saludados cada uno por sus docentes, acomodan abrigos, conservadoras y pasan al salón.

Una vez que están todos, iniciamos el día conversando sobre cómo están y qué actividades que integran el proyecto desean trabajar.

Poco después se organiza el desayuno, cada niño dispone la mesa en la que desayuna, hay mesas que son grupales, queda a su elección.

Concluido el desayuno y ordenado el espacio se inicia el recorrido que han elegido.

Así, asistiré a los más pequeños en dificultades que vaya observando o a su requerimiento. Iré viendo las actividades que realizan, en muchos casos son lúdicas,  en otras trabajan con tablets resolviendo problemas mediante la trama de un juego.
Luego de un tiempo, que depende de cómo se están desenvolviendo, nos reunimos para conversar sobre lo que se estuvo observando, leyendo o haciendo. Los escucho, dejando que las intervenciones fluyan, tratando de que se dé un encuentro muy natural, distendido, atractivo.

Para trabajar el plano de las relaciones interpersonales y la incorporación de normas, les propongo un juego en rueda, explicando las reglas, que son sencillas. 

Una vez concluido, comienza la organización de los espacio para el almuerzo, en la que todos intervienen, escogiendo mesas y sillas, individuales, utensillos, retirando la comida de las conservadoras, calentándola en los casos que se desee. 

Cuando se termina el momento del almuerzo, se reordena el espacio entre todos. 

Para los que lo deseen se dispone de colchonetas para recostarse y dormir un rato. Quienes no duermen ocupan los espacios que deseen, pueden tomar materiales que les guste, juegos, escuchar música, realizar alguna actividad en el espacio verde donde hay plantas, vegetales, flores y bancos con mesas, etc. 

Cuarenta minutos después despierto a los niños que dormían, les sirvo  un vaso de agua o jugo y se integran a los espacios con el resto de los niños que no durmieron. 
La siguiente y última actividad son las relacionadas con las artes, cada niño elije lo que desea hacer y se ubica en los espacios de las artes, sus realizaciones pueden ser individuales como grupales. Los observo mientras recorro los espacios y muchas veces me integran a lo que están haciendo, comentando la experiencia, qué les gusta, conversan con sus compañeros. 
Próxima a la hora de cierre del día escolar, se ordenan todos los espacios entre todos, retiran sus luncheras y quienes trajeron abrigos se los colocan, a la espera de ser retirados por un adulto. Llegado el momento, se van acercando y saludando y el día va concluyendo para ellos. Los docentes del proyecto nos reunimos un momento para realizar observaciones sobre lo sucedido en el día, plantear algún problema si lo hubiera, evaluar alternativas de solución y coordinar aspectos del proyecto.

Será hasta otro día en el aula del futuro!