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      <title>Los siete ejes articuladores by Josefina García González</title>
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      <description>Propio para apasionados de la educación ;-)</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-20 06:28:24 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo describirlos?</title>
         <author>jgarcia167</author>
         <link>https://padlet.com/jgarcia167/ejesarticuladores/wish/2477541272</link>
         <description><![CDATA[<div>SIETE EJES ARTICULADORES: Forman parte de los componentes de la estructura curricular, "conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo de formación y, al mismo tiempo, integran las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana" (SEP, 2022).&nbsp;<br>Favorecen la formación integral, visualizando el conocimiento como un todo, como parte de un currículo crítico y flexible.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 22:39:56 UTC</pubDate>
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         <title>INCLUSIÓN</title>
         <author>jgarcia167</author>
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         <description><![CDATA[<div>Articula el reconocimiento de las diferencias y de los derechos que lleven a garantizar la equidad en el acceso al aprendizaje. Implica romper la homogeneidad de la enseñanza, para atender la diversidad e individualizando las estrategias a partir del contexto, intereses, necesidades de los alumnos; creando espacios que consideren diferentes maneras de aproximarse al conocimiento, distintos caminos para el aprendizaje. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 22:41:07 UTC</pubDate>
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         <title>PENSAMIENTO CRÍTICO</title>
         <author>jgarcia167</author>
         <link>https://padlet.com/jgarcia167/ejesarticuladores/wish/2477542294</link>
         <description><![CDATA[<div>Se favorece a partir de un diálogo que integra la escucha activa y funciona como soporte de las reflexiones, los argumentos y las aportaciones de todos en el aula y fuera de ella. Lo anterior, dará sentido a los contenidos de cada nivel formativo y desarrollará las habilidades de investigación, gracias a preguntas detonadoras que activarán la voz de cada alumno, mientras los docentes, les acompañan en este relevante&nbsp;proceso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 22:43:34 UTC</pubDate>
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         <title>IGUALDAD DE GÉNERO</title>
         <author>jgarcia167</author>
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         <description><![CDATA[<div>Integra el principio fundamental que garantiza que todas las personas, posean los mismos derechos, la capacidad para decidir y tomar acciones de manera autónoma para gozar de una vida plena. <br>En el aula, se atienden las acciones incluyentes, que visibilicen por igual a niñas y niños y aseguren una convivencia respetuosa.&nbsp;<br>Es necesario replantear los valores, creencias y prácticas que promuevan la igualdad sustantiva, reconociendo la importancia del respeto más allá de los estereotipos de&nbsp;género.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 22:45:08 UTC</pubDate>
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         <title>APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRÁVES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA</title>
         <author>jgarcia167</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cumple el objetivo de convertir a la comunidad en el centro de los procesos de enseñanza aprendizaje, fortaleciendo la formación de habilidades lingüísticas y comunicativas, que empoderan y deconstruyen la capacidad de aprendizaje para reconocer otras realidades de la diversidad cultural.&nbsp;<br><br>La lectura como una experiencia comunitaria que se vea fortalecida por la escritura, como prácticas que se extiendan fuera del aula, hacia los espacios públicos, para que los niños y niñas se reconozcan, se apropien de su cultura, así como comprendan la multiculturalidad&nbsp;de su país.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 22:47:00 UTC</pubDate>
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         <title>INTERCULTURALIDAD CRÍTICA</title>
         <author>jgarcia167</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permite reconocer la diversidad sociocultural del país, para integrar pedagógicamente dicha diversidad, más allá de incluir contenidos sobre el tema; se trata de lograr una formación incluyente, igualitaria y democrática.<br>El objetivo es construir colectivamente una visión educativa no homogénea,&nbsp; que considere contextos específicos. Lograr una concepción más amplia de la cultura, para generar nuevas subjetividades, nuevas maneras de construir, pensar e imaginar.&nbsp;<br>Significa reflexionar y comprender las diferencias, desde el ámbito escolar, otorgar valor a dichas diferencias, para evitar la discriminación, favorecer la empatía y la convivencia sin prejuicios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 22:55:53 UTC</pubDate>
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         <title>VIDA SALUDABLE</title>
         <author>jgarcia167</author>
         <link>https://padlet.com/jgarcia167/ejesarticuladores/wish/2477545490</link>
         <description><![CDATA[<div>Propicia el desarrollo de hábitos saludables, que logren estilos de vida equilibrados que preserven la salud física, mental, emocional, y social; con un crecimiento libre de adicciones y violencia.&nbsp;<br>Considera sumar estrategias en el aula que incidan positivamente en el bienestar integral de niños y adolescentes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 22:56:56 UTC</pubDate>
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         <title>ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS</title>
         <author>jgarcia167</author>
         <link>https://padlet.com/jgarcia167/ejesarticuladores/wish/2477545714</link>
         <description><![CDATA[<div>Se trata de la dimensión didáctica, metodológica y pedagógica, que ofrece la posibilidad de crear relaciones con el mundo, atendiendo aspectos reflexivos y emocionales.&nbsp;<br>Busca que los niños, niñas y adolescentes, exploren su mundo interior y exterior a través de las manifestaciones culturales, las producciones artísticas y la apreciación de la naturaleza.&nbsp;<br><br>Al articular este eje con los contenidos curriculares, se favorece el desarrollo intelectual, la creatividad y la imaginación, disfrutando las artes, así como, las experiencias estéticas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-11 22:57:55 UTC</pubDate>
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