Elevens møde med skolen - og hvordan læreren påvirker dette møde by https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3 Hvilke spørgsmål, problemstillinger, udfordringer mm... vil/kan I formulere i forhold til jeres diskussion (bearbejdning af video)? en-us 2019-01-28 13:08:19 UTC 2026-03-16 01:50:45 UTC hello@padlet.com Team SAFL https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325382032 1: Balancen ml. frihed og struktur.

2:  Selvopfattelse. Social positionering. Struktureret eller kreativ tankegang - Individualitet vs. fællesskab.

3: Anerkendende, inddragende, stemmeføring/ro, mimik.  

4: Paradoks ml. hvor frit det skal være og hvor styret det skal være, da der er argumentation og empiri for begge dele.

Findes det perfekte læringsrum/fællesskab? 





]]> 2019-01-29 14:05:22 UTC https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325382032 Brian, Sofie, Sofie, Simone https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325387634 Film 1: Meget karikerede scenarier.
Fordele: børnene trives gennem anerkendelse og udvikler sig i deres arbejde

Ulemper: det er tydeligt ved de to sidste hvad ulemperne er, men hvis man skal sige noget ved det anerkendende skal man også hjælpe eleverne til udvikling og ikke kun rose for alt det de gør, uambitiøst

Film 2: 
Positive ting: Struktur, eleverne ved hvad de skal, de opfylder mål, feedback er givtigt, de lærer at evaluere sig selv

Ulemper: for stramt styret til evt kreative udfoldelser?, tidskrævende, form over indhold

Film 3:
- Det lyder godt men lidt utopisk/urealistisk, passer dårligt til den form vi har på skolen idag
- måske går fællesskab lidt fløjten. Finder man kun sammen med dem man minder om, hvis man er sammen baseret kun på interesser?]]> 2019-01-29 14:15:26 UTC https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325387634 APA https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325395237
  • Elever trives forskelligt og har forskellige forudsætninger, så hvordan favner vi dem alle sammen samtidigt?
  • Hvordan undgår vi 'falsk' anerkendelse? 
  • Hvordan finder vi den rette balance imellem de tre(anerkendende, autoritær, laissez faire)? 
  • Hvordan skaber vi en god 'respons-kultur' i udskolingen, når vi ikke har haft klassen i indskolingen? 
  • Hvordan undgår vi at lade os farve af vores egen undervisning (den vi selv fik i folkeskolen)? 
    • ]]>     2019-01-29 14:27:42 UTC https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325395237     Mila, Magnus, Karoline & Thomas: https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325396301 - Hvordan opbygger man undervisningen således at den er motiverende for eleverne, samtidig med at de får noget ud af undervisningen?
    -Hvordan målretter man elevernes styrker, f.eks. kreativitet, nysgerrighed og learning by doing.
    - Hvordan har man autoritet uden at være autoritær? 

    ]]>     2019-01-29 14:29:24 UTC https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325396301     Nanna, Signe, Amanda, Mille Signedamhansen https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325399186 Målstyret undervisning kan mangle differentiering. Hvad med de elever, der ikke kan leve op til målet? Hvad med de elever, hvor målene forekommer helt naturligt og ikke udvikler deres kompetencer? 

    Vi skal være anerkendende, give formativ respons og have blik for elevernes egen erfaringsverden. Hvordan kan man gøre så alle eleverne føler sig anerkendt og får respons? Vi har både en udfordring med tid og med elever, der har brug for forskellige former for udfordringer. 

    Refleksion over vores blik på børn.

    Ifølge Peter Grey har alle børn lyst til at lære. Hvordan skaber vi et rum, hvor eleverne både bliver udfordret og stimuleret, samt bevare deres lyst til at lære. 


    ]]>     2019-01-29 14:33:58 UTC https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325399186     Ingrid, Elham, Chayma, Jacob vhoxi5umhf https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325399414 - Kan målstyret undervisningen, bremse elevernes dannelse og lyst til læring?
    Hvordan kan man fremme elevernes dannelse  og lyst til læring?

    - Kan man strukturere undervisning der er tilpasset alle elevernes forudsætninger og behov? 
    Hvordan strukturere man undervisning der er tilpasset alle elevernes forudsætninger og behov? ]]>     2019-01-29 14:34:21 UTC https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325399414     Amalie, Iben, Rikke reliasen https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325404477 Hvordan skaber man et godt læringsfællesskab, hvis der er stor faglig spredning. 

    Er klip 2 realistisk?

    Hvordan balancere man faste rammer/struktur med plads til kreativitet/inovation?]]>     2019-01-29 14:42:28 UTC https://padlet.com/annette_zachariassen1/Pl2Hold3/wish/325404477