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      <title>Implicações e Perspectivas da Pesquisa Educacional no Brasil Contemporâneo  by Mario de Oliveira Braga Filho</title>
      <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie</link>
      <description>Disciplina: Pesquisa em Educação - Prof. Dr. Síveres</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-01 02:00:45 UTC</pubDate>
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         <title>Autora:                                                           BERNARDETE ANGELINA GATTI </title>
         <author>bragaucb</author>
         <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie/wish/1667995487</link>
         <description><![CDATA[<div>Quer baixar o Texto? Clique aqui:<br>https://www.scielo.br/j/cp/a/VVXgbRbzwwsLTZvmYSL6M9b/?format=pdf&amp;lang=pt</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 16:30:49 UTC</pubDate>
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         <title>Pesquisa Educacional - Políticas Educacionais - Metodologia da Pesquisa</title>
         <author>bragaucb</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Passado - Presente - Futuro</strong></div><div>A história do Inep, ao longo de seus 80 anos, de 1937 a 2017, coloca em evidência um percurso fascinante – que se confunde com a própria história do Brasil republicano que deve orgulhar a todos os brasileiros.<br>(clique no link acima e visite o site)<br><strong>Se quiser baixar o Livro comemorativo clique aqui:</strong><br>https://download.inep.gov.br/institucional/inep_80_anos/exposicao/LIVRO_INEP_80_ANOS.pdf<br><a href="http://inep80anos.inep.gov.br/perspectivas/passado"><strong><br></strong></a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 17:03:30 UTC</pubDate>
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         <title>Teoria e Método</title>
         <author>bragaucb</author>
         <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie/wish/1668025304</link>
         <description><![CDATA[<div>..."As novas perspectivas com que se trabalhou na pesquisa educacional, nas décadas de 80 até meados dos anos 90, assentaram-se em críticas relativas a questões de teoria e método, que não estão resolvidas, mas deram novo impulso aos trabalhos e alimentaram alguns grupos de ponta na pesquisa. Assim, a qualidade da produção vai se revelar muito desigual quanto ao seu embasamento ou elaboração teórica e quanto à utilização de certos procedimentos de coleta de dados e de análise.&nbsp;</div><div>Estudos apontam a dificuldade de se construir, na área, categorias teóricas mais consistentes, que não sejam a aplicação ingênua de categorias usadas em outras áreas de estudo, e que abarquem a complexidade das questões educacionais em seu instituído e contexto social. Preocupa a compreensão das condições determinantes dos fatos educacionais, como também preocupam os mecanismos internos às escolas."&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 17:03:43 UTC</pubDate>
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         <title>Dominâncias, Pesquisa e Ação</title>
         <author>bragaucb</author>
         <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie/wish/1668025540</link>
         <description><![CDATA[<div>..."outra tendência que parece clara em muitos dos trabalhos é a do imediatismo quanto à escolha dos problemas de pesquisa. Parece dominar a preocupação quanto à aplicabilidade direta e imediata das conclusões, que em geral se completam nos trabalhos por recomendação. Embora essa tendência tenha-se atenuado nos últimos anos, ela é presença constante. O sentido pragmático e de um imediatismo específico observável nos estudos feitos na área educacional reflete-se na escolha e na forma de tratamento dos problemas. Esses problemas, oriundos de práticas profissionais, são tratados, em geral, nos limites de um recorte academicista discutível em seus alcances. Além disso, a relação pesquisa-ação-mudança parece ser encarada de maneira um tanto simplista. Ainda que se reconheçam a necessária origem social dos temas e problemas na pesquisa em educação e a necessidade de trabalhos que estejam vinculados mais especificamente a questões que no imediato são carentes de análise e proposições, uma certa cautela quanto a essa tendência deveria ser tomada.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 17:04:02 UTC</pubDate>
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         <title>As Instituições</title>
         <author>bragaucb</author>
         <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie/wish/1668087012</link>
         <description><![CDATA[<div>..."É necessário considerar que, de modo geral, nas universidades, onde a pesquisa educacional se desenvolveu, nem sempre encontramos condições institucionais que a apóiem, e, nesse quadro, a investigação na área veio revestida de características de iniciativa individual. Tais condições atingiram os programas de pós-graduação stricto sensu, daí decorrendo, em parte, suas dificuldades para consolidar, até recentemente, de modo fecundo, grupos de pesquisa com produção continuada."&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 18:26:48 UTC</pubDate>
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         <title>Contra Pontos Importantes</title>
         <author>bragaucb</author>
         <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie/wish/1668087221</link>
         <description><![CDATA[<div>SERGIO V. LUNA&nbsp;<br>- O Falso conflito entre tendências metodológicas - Sergio V. Luna - 1988<br>http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/1207<br><br>MARIA LAURA P. BARBOSA FRANCO<br>- Porque o conflito entre tendências metodológicas não é falso - Maria Laura P. Barbosa Franco - 1988<br>http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/1208<br><br>..."uma pesquisa que traduza com suficiente clareza suas condições de generalidade e, simultaneamente, de especialização, de capacidade de teorização, de crítica e de geração de uma problemática própria, transcendendo pelo método não só o senso comum como as racionalizações primárias."</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 18:27:07 UTC</pubDate>
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         <title>Os procedimentos na Investigação</title>
         <author>bragaucb</author>
         <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie/wish/1668087441</link>
         <description><![CDATA[<div>.."o conjunto de procedimentos de pesquisa que envolve a quantificação stricto sensu e sua análise está atrelado às propriedades do conjunto numérico associado às variáveis em estudo, portanto, à definição destas e à garantia de que gozam de certas características. Isso impõe um tipo de lógica no tratamento do problema em exame e o uso de delineamentos específicos para a coleta e análise dos dados, que nem sempre os pesquisadores dominaram, ou dominam, para utilização adequada e enriquecedora. "<br><br>..."A pergunta que nos colocamos ao examinarmos atentamente as vertentes de pesquisa, a partir do que está produzido na pesquisa educacional no Brasil, é se há um domínio consistente de métodos e técnicas de investigação, qualquer que seja a abordagem em que o pesquisador se situa. No exame dos trabalhos constatamos algumas fragilidades sob esta ótica que merecem ser apontadas.&nbsp;"</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 18:27:28 UTC</pubDate>
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         <title>Pesquisa em Educação e seu Impacto Social</title>
         <author>bragaucb</author>
         <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie/wish/1668088155</link>
         <description><![CDATA[<div>..."Os fatores aos quais se atribuem, no geral, a insuficiente participação das instituições de ensino superior nos projetos de desenvolvimento ou as inovações do sistema educacional, bem como a pouca utilização das pesquisas educacionais, são: desvinculação das universidades brasileiras com os níveis básicos de ensino; distanciamento das universidades em relação aos problemas práticos; visão idealizada e teórica da universidade sobre o ensino; falta de contato dos órgãos governamentais com a universidade; o caráter teórico das pesquisas; a inexistência quase total de trabalhos conjuntos; a falta de divulgação dos resultados das pesquisas; as dificuldades dos administradores de ensino de fazer a passagem da teoria para a prática; a rigidez do sistema educacional na absorção de propostas inovadoras; a pouca importância atribuída à pesquisa em alguns segmentos governamentais."</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 18:28:42 UTC</pubDate>
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         <title>Há um papel Social para Consistência Metodológica?</title>
         <author>bragaucb</author>
         <link>https://padlet.com/bragaucb/n7a2yttfpjxvofie/wish/1668088545</link>
         <description><![CDATA[<div>..."Historicamente, além das associações com determinados tipos de poder e conjuntura, para ser tomado como conhecimento relevante e penetrar no social, o conhecimento advindo das pesquisas parece ter necessidade de carregar em si um certo tipo de abrangência, nível de consistência e foco de impacto, aderência ao real, tocando em pontos críticos concretos. Há pesquisas politicamente interessantes de determinados grupos, mas que mostram fôlego curto diante do experimentado socialmente, devido a suas inconsistências metodológicas. Há muitos exemplos históricos a respeito em pesquisas de diferentes áreas, e muitos são os fatores presentes na tensão e na porosidade entre as pesquisas e as políticas educacionais, entendidas estas tanto como as que se expressam nos aspectos de sua gestão mais ampla, como também a que se concretiza nos cotidianos das escolas."&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 18:29:15 UTC</pubDate>
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         <title>Mário Braga -  Apresentador do Trabalho</title>
         <author>bragaucb</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-08-03 18:31:53 UTC</pubDate>
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         <title>Roberval Furtado  Apresentador do Trabalho</title>
         <author>bragaucb</author>
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         <pubDate>2021-08-03 18:33:08 UTC</pubDate>
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         <title>Prof. Dr. Luis Síveres - Série o Bom Professor - Vídeo Semente e Casca</title>
         <author>bragaucb</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vídeo exibido na Aula de 04/Ago/2021<br>Quer conhecer a página do Professor? Visite:<br>https://www.luizsiveres.com.br<br><br></div>]]></description>
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