<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Hansen -  Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik by </title>
      <link>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv</link>
      <description>Line, Lina, Malene og Mathias 
</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-08-20 08:05:12 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-10-14 00:51:15 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Forfatter:</title>
         <author>vnpcuhs4jx</author>
         <link>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995444</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Tekstens forfatter, titel, udgivelsesmedie og årstal</strong></div><div>Konstruktionen af diagnoser - en stædig rad eller infantil autist?<br>Forfatter: | Janne Hedegaard Hansen<br>Forlag: | Hans Reitzels Forlag<br>Titel tidsskrift: | Diagnoser i specialpædagogik og socialpædagogik<br>Tidsskrift år: | 2011</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-08-20 08:07:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995444</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tekstens overordnede emne er…</title>
         <author>vnpcuhs4jx</author>
         <link>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995486</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/219306169/4ca6f7a34cd1dfdbbcd16cb56ae0357f/Screen_Shot_2018_08_20_at_09_37_48.png" />
         <pubDate>2018-08-20 08:08:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995486</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tekstens vigtigste begreber: </title>
         <author>vnpcuhs4jx</author>
         <link>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995769</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>ADHD</li><li>Individuel patologi (regulere diagnosen medicinsk)</li><li><em>Den værdige afviger</em>: Noget tyder på, at risikoen for stigmatisering og eksklusion pga. særlige former for afvigende adfærd er større end risikoen for stigmatisering og eksklusion i kraft af diagnosticering. Det er altså mere accepteret i vores samfund, at man har en afvigende adfærd man medicires for den (man gør altså noget), end hvis man har en afvigende adfærd, men ikke gør noget ß værdig og ikke-værdig afviger.</li></ul><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-08-20 08:08:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995769</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvilken udvikling beskriver teksten inden for børnesyn, specialpædagogik og inkluderende tiltag?</title>
         <author>vnpcuhs4jx</author>
         <link>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995803</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/219306169/4773928e97cbcc5594ab9bc2556fdab6/Screen_Shot_2018_08_20_at_10_09_21.png" />
         <pubDate>2018-08-20 08:09:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995803</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvilken udvikling beskriver teksten inden for diagnoser og diagnosticering?</title>
         <author>vnpcuhs4jx</author>
         <link>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995867</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Diagnosticering som vejen til frihed</li><li>Autist eller stædig rad</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/219306169/a0b622a677b4011172e1c3cb0124278e/Screen_Shot_2018_08_20_at_10_09_59.png" />
         <pubDate>2018-08-20 08:09:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvilke væsentlige problemstillinger peger teksten på? – Kom her med konkrete og centrale citater, der understøtter dette. </title>
         <author>vnpcuhs4jx</author>
         <link>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995944</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Søren Hertz: den væsentligste grund til, at vi gør børnene til problembærere, er for at fritage de voksne for ansvar.</li><li>Individet eller kontekst ? </li></ul><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-08-20 08:10:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995944</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvordan kan tekstens problemstillinger relateres til hovedparadigmerne inden for specialpædagogik og bevægelsen mod inkluderende læringsfællesskaber?</title>
         <author>vnpcuhs4jx</author>
         <link>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995990</link>
         <description><![CDATA[<div>Moderen går fra det relationelt orienterede paradigme til det pateologiske paradigme.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-08-20 08:10:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vnpcuhs4jx/n79mcjd8g5yv/wish/273995990</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
