Ciências: Ensino Investigativo by https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p Trabalho de Ciências do Curso de Pedagogia EAD/UFES das Alunas: Elciene, Marcilaine e Rosane en-us 2018-03-27 18:50:55 UTC 2025-03-01 08:29:01 UTC hello@padlet.com Como desenvolver observação investigativa em sala de aula lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247410091 2018-03-29 22:54:37 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247410091 Planeta Água – Guilherme Arantes lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247410162 O cantor e compositor aborda nesta música o ciclo da água, além da poluição. É uma canção dedicada à natureza, que virou um hino para ecologia e preservação na década de 1990.]]> 2018-03-29 22:56:01 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247410162 Problemas não experimentais lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247410958 São problemas bastante utilizados no ensino, às vezes no inicio de uma SEI, mas também como atividade complementar visando à introdução de novos conhecimentos que darão sustentação ao planejamento curricular. Neste tipo de problema – quando o trabalho é com figuras – a ação manipulativa quase sempre visa à classificação das mesmas, organizando-as na direção da resolução da questão proposta, e esse momento da atividade precisa ser feito em grupos pequenos de alunos, pois, a atividade intelectual de se propor uma classificação requer discussão onde se levanta hipóteses e as testa. 

]]> 2018-03-29 23:09:00 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247410958 Leitura de texto de sistematização do conhecimento lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411166 Um texto de sistematização então se torna muito necessário, não somente para repassar todo o processo da resolução do problema como também o produto do conhecimento discutido em aulas anteriores, isto é, os principais conceitos e ideias surgidas. E tanto o processo da solução do problema como o produto agora é apresentado em uma linguagem mais formal, ainda que compreensível pelos alunos. A sistematização desta linguagem mais formal torna-se necessária uma vez que durante todo o debate em que se deu a construção do conhecimento pelo aluno a linguagem da sala de aula era muito mais informal do que formal.

]]> 2018-03-29 23:12:23 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411166 Projeto a vida das formigas lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411238 Participação do prêmio Ciência Jovem]]> 2018-03-29 23:13:46 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411238 Problema experimental lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411434 O material didático – aparato experimental, textos, figuras, - deve permitir que o aluno, para resolver o problema, possa variar suas ações, pois é quando o aluno varia a ação e observa alterações correspondentes da reação do objeto que ele tem a oportunidade de estruturar essas regularidades. Se isso não ocorre, isto é, se não há uma correspondência direta entre as variações nas ações e reações, um fenômeno oferece pouca oportunidade para estruturação intelectual.]]> 2018-03-29 23:17:20 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411434 Como o conhecimento é construído para Piaget e Vigotsky lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411750 Para Piaget é importante ter um problema para o início da construção do conhecimento e, propõe conceitos como equilibração, desequilibração, reequilibração, onde o importante desta teoria para a organização do ensino é o entendimento que qualquer novo conhecimento tem origem em um conhecimento anterior.
Para Vigotsky a construção do conhecimento se dá através de atividades sócio-interacionistas (trabalhos em grupo, por exemplo) e o desenvolvimento de habilidades acontece dentro das ZDP, isto é, a condução dos alunos da zona de desenvolvimento real para um possível desenvolvimento potencial ]]> 2018-03-29 23:23:05 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411750 Alguns referenciais teóricos para a construção de Sequências de Ensino Investigativas: lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411885 - A escola tendo como finalidade fazer com que os alunos da geração atual conheçam o que já foi historicamente produzido pelas gerações anteriores.
- O professor cria condições para ensinar e faz com que o aluno possa raciocinar e construir seu conhecimento.
-A construção de novos conhecimentos pelos indivíduos: passagem da ação manipulativa para a ação intelectual, na construção de novos conhecimentos. 
]]> 2018-03-29 23:25:46 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247411885 lelevieira_6 https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247548203 2018-03-30 20:03:37 UTC https://padlet.com/lelevieira_6/n6nltwkmm3p/wish/247548203