-Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, alle forze e al movimento, al calore, ecc.

-Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali (ad opera del Sole, di agenti atmosferici, dell’acqua, ecc.) e quelle ad opera dell’uomo (urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione, ecc.)

Partecipanti: 
Avieni Francesca matr.252967
Cenerino Martina matr.252985
Ciarcelluti Lisa matr.253406
Pepe Marta matr.253047
Potenza Chiara matr.253305
Quarta Sara matr.252879

Arianna Di Leonardo 281107 

Domiziana Esposito 265897

Arianna Comini 279919
Sara Donnarumma 279815

Classe: Terza primaria
Disciplina: Scienze
Obiettivi: 
-Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e a costruire in modo elementare il concetto di energia;
- Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato, costruendo semplici modelli interpretativi e provando ad esprimere in forma grafica le relazioni tra variabili individuate (temperatura in funzione del tempo, ecc.).

Motivo della scelta: La WebQuest scelta si propone il fine di consolidare, in chiave ludica, l'argomento della trasformazione fisica della materia tramite attività interattive per garantire un apprendimento significativo e coinvolgente.

OBIETTIVI: 

·       Conoscere il bioma marino 

·       Localizzare i grandi caratteri dei diversi continenti e degli oceani 

·       Proseguire l’osservazione e l’interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo

CLASSE: quinta di scuola primaria

DISCIPLINA: scienze e geografia 

MOTIVAZIONI: Riteniamo sia importante la conoscenza dell’ecosistema marino, non solo nelle sue caratteristiche ambientali (flora, fauna) ma anche per quanto sia rilevante sull’equilibrio del pianeta. Partendo dall’obiettivo 14 dell’agenda 2030 “Conservare e utilizzare in modo sostenibile gli oceani, i mari e le risorse marine” si è deciso di trattare questa tematica.

 

Fitti Romina          279619

Leombruni Sara     279590

Ravioli Alessandra 272695

 

Classe: Terza Primaria

Disciplina: Scienze

Obiettivi: 

-          osservare i momenti significativi dell’Habitat dell’Oceano;

-          individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali;

-          riconoscere in altri organismi viventi in relazione con i loro ambienti bisogni analoghi ai propri;

-          descrivere ed individuare le caratteristiche di un ambiente.

 

ATTIVITÀ SCELTA:

Ocean Habitats

Step 1

L’attività presa in considerazione è stata scelta per l’importanza dell’argomento in quanto presente nella quotidianità.

Gli alunni crescendo diventeranno cittadini attivi i quali saranno chiamati a prendere decisioni in base alle loro conoscenze.

Esistono diverse metodologie di insegnamento della scienza e con proposte alternative si alimenta la curiosità del bambino.

L’utilizzo della tecnologia rende l’alunno protagonista, il quale apprende concetti scientifici attraverso la visione di filmati, la compilazione di quiz, e dando loro la possibilità di partecipare in modo attivo e dinamico, coinvolgendoli direttamente.

L’educazione scientifica oltre ad avere una base teorica deve far prevedere anche attività pratiche e laboratoriali le quali possono essere proposte attraverso il metodo del WebQuest.

 

Disciplina Geografia

Obiettivi
Paesaggio
– Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani, europei e mondiali, individuando le analogie e le differenze (anche in relazione ai quadri socio-storici
 del passato) e gli elementi di particolare valore ambientale e culturale da tutelare e valorizzare.

Linguaggio della geo-graficità
– Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, elaborazioni digitali,
repertori statistici relativi a indicatori socio-demografici ed economici.

Abbiamo scelto il metodo webquest perché permette ai bambini di collaborare in gruppo per effettuare una ricerca guidata sul web proposta dall’insegnante. Si richiede agli alunni di analizzare le risorse assegnate dall’insegnante sull’attività dei vulcani e di sviluppare le proprie abilità creative di problem solving e le soft skills per arrivare alla soluzione del compito.

I bambini attraverso questa metodologia fanno leva sui prerequisiti e sulle conoscenze pregresse per scoprire le informazioni relative ai vulcani.

De Ponte Conti Federica matricola 213676
Ciavattella Marco matricola 259922
Crocamo Tiziana matricola 280425
Calò Chiara matricola 248740
Di Cristofaro Elenia matricola 266085

Angela Bernabei, matricola 259899