모르는 단어 :

•hesitate - 망설이다

•come untied - (신발끈 등)이 풀리다

•skirt - 피하다

•exaggerate - 과장하다

요약문 :

1. Annemarie and her friend Ellen were running on the street to practice for the running race held at school every Friday when they encountered German soldiers.

The soldiers made unsettling comments to Annemarie, Ellen, and Annemarie's younger sister Kirsti, such as “You’re pretty” and “Are you a good girl?”, before sending them back home.

Afterwards, Annemarie and Ellen were hesitant to tell Annemarie’s mother, but Kirsti, who arrived home first, had already told her everything.

Their mother warned them all to be careful.

느낀 점 : 영어 책은 몇번 읽은 적 있지만 이렇게 책 읽은 후 독서일지를 써보는 거 처음이라서 무척 설렜다. 아직 모르는 단어가 많아서 내용 파악하기 어려운 부분이 많지만 그만큼 더더욱 암기해서 나중애는 수월하게 읽었으면 하는 바람이 생겼다.

drone on ~에 대해 중얼거리다

come untied ~가 풀리다

churn 휘젓다

remorse 후회

요약문

The book begins by introducing two main characters from different time periods in Sudan: Salva and Nya

Salva is at school when gunfire breaks out due to the civil war. He runs into the bush to escape and becomes separated from his family. He joins a group of people fleeing the violence, unsure of where he is going or what has happened to his loved ones.

Nya’s story shows her daily routine of walking long distances to fetch water for her family. Her journey is tiring and time-consuming, highlighting the difficulty of life in her village.

The early chapters alternate between Salva’s dangerous journey as a refugee and Nya’s exhausting task of collecting water, showing the struggles children in Sudan face in different ways.

인상깊은 구절

Salva was left standing alone

이 문장에서 살바는 전쟁 때문에 가족과 떨어져 혼자 남겨지게 된다. ‘혼자 남겨졌다’는 짧은 문장이었지만, 그 안에 담긴 감정은 매우 컸다. 어린아이가 갑자기 가족 없이 낯선 사람들과 함께 도망쳐야 한다는 상황이 너무 안타깝고 슬펐다. 이 구절을 읽으면서 전쟁이 아이들에게 얼마나 큰 상처와 두려움을 주는지 느낄 수 있었다

느낀점

우선 영어로 된 책을 처음 읽어봐서 끝까지 잘 이해하며 읽을 수 있을 지 걱정도 되고 그만큼 기대도 되었다

학교 영어 교과서 지문에 마실 물이 없어서 매일 몇 시간을 걸어 물을 기르러 가는 아이의 이야기를 보고나서 물 부족 현상에 대한 관심이 생겼고 그래서 이 책을 선택하게 되었는데 책 속에도 교과서 지문의 이야기와 비슷한 내용이 나와서 물 부족이 정말 심각하다는 것을 더 잘 알게되었다 또 물 말고도 우리 주변에 흔하지만 소중히 여겨야 할 것들을 인지하며 생활해야겠다

-동화책 활동이랑 연관시키고 싶은점

-느낀점

-심화 탐구 하고 싶은점

포함해서 작성해주세요

5/6

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6/6

세계시민교육을 통해 내가 가장 인상 깊게 느낀 점은, 작은 실천도 모두가 함께하면 큰 변화로 이어질 수 있다는 것이다. 꺠달음은 동아리가 준비하고 있는 ‘케냐의 아이들을 위한 영어 동화책 제작’과도 연결된다고 생각한다. 단순한 동화책이 아닌 그들의 현실에 공감하고 존중하는 메시지를 담은 동화책을 제작하는데 더 노력해야겠다고 생각했다. 동화책을 통해 아이들에게 꿈과 희망을 줄 수 있다면 그것이 바로 교육의 힘이자 세계시민의 역할이라고 생각한다.

세계시민교육을 통해 나는 세상을 바라보는 시각에 대한 고민의 기회를 주었다. 앞으로도 글로벌 문제에 관심을 갖고, 내가 할 수 있는 방식으로 세상에 기여하는 사람이 되고 싶다.

이번 영어동화책 세계시민교육을 하면서, 세계 친구들에게 많은 것을 저희가 직접 제자리에서 알려 줄수 있다는 것이 정말 큰 장점이라고 생각 합니다. 교육은 세상을 바라보는 새로운 방법이라고 생각 합니다. 교육을 통해서 많은 것을 알게되고,

자신의 생각을 넓혀 나아갈수 있는 방법이라고 생각합니다. 그래서 교육은 모든 아이들이 동일하게 받아야 한다고 생각 합니다. 비록 우리가 전문적인 작가나 교육자도 아니지만 저희가 할수 있는 안에서 교육을 해줄수 있다는 것이 가장 큰 의미라고 생각합니다. 그래서 양질의 교육에대해서 더욱더 관심을 가지게 되었습니다. 우리가 작은것 부터라도 머리를 맞대어서 생각하고, 상상력을 펼쳐 하나의 작품, 하나의 교육으로 알려 줘야 한다고 생각 합니다. 우리가 함께 한다면 교육의 폭을 넓힐수 있을것이라 생각합니다.

-동화책 활동이랑 연관시키고 싶은점

1. 국제교육

2. 관계성

3. 세상을 바라보는 시야

4. 양질의 교육

-느낀점

저는 제가 이 한국에서 받는 교육이 너무 부당하고, 항상 힘들다고만 생각 했습니다. 하지만 이번 교육을 받으면서 영상을 보니, 우리가 교육을 배울수 있다는 것에 정말 감사함을 느끼게 되었습니다. 사실 한번도 생각도 해본적 없는 우리나라 반대편에 살고 있는 아프리카 친구들은 양질의 교육으로 돈이 많은 친구들만 제대로된 교육을 받는다니 정말 교육의 기회를 무상으로 받을 수 있다는게 너무나도 감사한 일이라고 생각 했습니다.

- 심화탐구 하고 싶은점

여러 국제기구에서는 어떻게 양질의 교육을 위해 어떻게 활동 하고 있을까?

1. NGO 기빙플러스에선 공평한 양질의 교육을 위해서 취약한 상황에 놓인 모든 계층이 직업 훈련에 동등하게 접근 할수 있도록, 장애인, 다문화 여성, 고령 근로자를 고용하여서 자립의 기회를 제공하고 있습니다.

2. 비전케어에서는 안보건을 주로 하는 NGO 입니다 이들은 sdgs인 양질의 교육을 위해서 눈이 안좋아서 학교에서 칠판을 못보거나, 눈병이난 아프리카 친구들을 위해서 무료로 안보건 프로그램을 통해 안경을 만들어주고, 치료 또한 해주고 있습니다.

3. 굿뉴스코에서는 UN 양질의 교육을 제대로 실천하기 위해서 아프리카로 가서

“행복으로 가는 기차”라는 주제로 교육 환경이 열악한 학생들에게 다양한 체험 활동과 놀이 중심 교육을 제공하고 있습니다. 1. 마음의 세계 탐구하기 (몸과 마음의 균형):림보게임 2.마음 밭에 올바른 생각 심기:무궁화 꽃이 피었습니다3. 마음 브레이크의 중요성:홀인원 게임를 통해서 아이들에게 다양한 체험을 전해 주었습니다

makeshift 임시로 만든

gingerly 조심스럽게

reeds 갈대

furrow 미간을 찡그리다

요약문

Nya’s family moves to a camp near a large lake during the dry season so they can find water more easily. However, Nya still has to dig into the mud to collect water, and there is constant fear of conflict with the Dinka tribe. In 1985, Salva meets a boy named Marial, who becomes his friend as they continue their journey. Salva is worried about never seeing his family again because they are heading to Ethiopia. Later, Salva meets his uncle, who becomes the leader of the group. One night, Marial is killed by a lion, which deeply shocks Salva. The group keeps moving and finally reaches the Nile River. They prepare to cross it and continue their journey through the desert. I was very moved by how both Nya and Salva deal with fear, loss, and survival. Their strength and courage made me realize how difficult life can be for children in war and drought. It also reminded me to be thankful for clean water and peace in my daily life.

인상깊은 구절

With her hands, she would dig a hole in the damp clay of the lakebed.

There was a big lake three days’ walk from Nya’s village.

느낀 점

나는 물을 얻기 위해 매일 진흙을 파는 니야와, 친구를 잃고도 계속 걸어야 하는 살바의 모습이 참 안타깝고 대단하다고 느꼈다. 두 사람 모두 힘든 상황 속에서도 포기하지 않고 살아가는 모습이 인상 깊었고, 나는 지금 당연하게 누리고 있는 물과 가족, 평화가 얼마나 소중한 것인지 다시 생각하게 되었다.

이번 교육을 통해 내가 세계시민으로서 해야 할 역할을 명확히 알게 되었고, 그 깨달음을 바탕으로 나중에 영어 동화책을 만들 때 세계시민의 가치와 SDGs의 중요성을 담아내고 싶다. 또 동화책이 아이들에게도 쉽게 다가갈 수 있도록 우리가 배운 개념을 잘 전달하고 그들의 마음에 깨달음을 심어줄 수 있는 이야기를 만들고 싶다. 이 활동을 통해 얻은 경험과 배운 점들을 동화책에 잘 녹여내어, 더 많은 사람들이 세계시민의 책임감을 느낄 수 있도록 하고 싶다.

: 세계시민을 정의하는 말의 범위가 스스로 생각하던 것 보다 훨씬 광범위하다는 것을 알게되었다. 그 중에서도 ‘배려’와 같이 우리 일상 생활에서 흔히 지켜온 것이 세계시민의 일부라는 것을 알게되었다.

• 동화책 활동이랑 연관시키고 싶은점

: 세계시민 교육을 통해 ‘공동체‘ 덕목이 중요하다고 생각되었다. 때문에 동화책 활동을 통해 어린 친구들 이 읽더라도 자연스럽게 공동체로 살아가면서 서로 배려하는 것이 중요하다는 것을 느낄 수 있도록 내용 구성을 짜기 위해 노력해 보고 싶다.

• 느낀점

: 흔히 인터넷에 알려져 있는 세계시민 단체 이외에도 다양한 단체가 있다는 것을 알게되었고 스스로 세계시민 활동에 대해 너무 무심 했던 것인지 돌아보게 되었다. 때문에 이번 세계시민 교육을 통해 세계시민이란 무엇인가에 대해 다시 생각해보는 계기가 되었다.

• 심화 탐구 하고 싶은점 포함해서 작성해주세요

: 다른 나라 어린이들에게 도움을 줄 수 있는 단체가 다양하다는 것을 알게되었고 이를 통해 동화책 만들기 이외에 도움을 실천할 수 있는 방법에 대해 심화탐구를 다른 친구들과 함께 진행해 보고 싶다.

동화책 세계시민교육을 듣고나니 아이들이 고통받는 원인은 정말 다양하다는 것을 깨달았습니다. 그래서 더욱이 우리 동아리에서 아이들에게 희망을 품어줄 수 있는 동화책을 만들어야겠다고 다짐했습니다. 또한 제 꿈인 국제분쟁전문 PD로써도 고통받는 아이들을 위해 그들의 마음을 담아 그들의 고통을 알림으로써 도움받을 수 있는 희망을 심어주고 싶었습니다.

• 동화책 활동이랑 연관시키고 싶은점

아이들에게 가장 필요한 것은 양질의 교육을 받는 것 이라고 생각했습니다. 또한 그들만의 시행착오를 통해 성장하며 자신들의 꿈을 이루는 것이 필요하다고 생각해 동화책 활동을 하며 이 이야기를 녹여내고 싶습니다.

• 느낀점

“아이들은 자신의 나라를 택하지 못하고 태어나는데 불운하게 태어난 아이들은 누려야 할 것도 잘 누리지 못한 채 가장 먼저 배우는 감정들이 다 부정적 감정일 것” 이라는 생각을 했습니다. 이러한 아이들을 위해서 제 꿈인 국제분쟁전문PD가 되기로 한번 더 결심했습니다. 이번 교육을 통해 수적,군사적 피해가 아닌 그들의 고통,마음을 알려 그들에게 가는 지원을 증대시키는 PD가 되는 저만의 비전을 만들 수 있었습니다.

• 심화탐구하고싶은 점

PD가  고통받는 아이들을 도와주는 것 말고는

이들을 도와주는 다른이들은 누굴까?

그 다른이들은 고통받는 아이들을 어떻게 도울까?

'세계 시민'이란 무엇 인지에 대해 더욱 자세히 알게 되었다.또한 SDGs 목표에 대해 배우며 전세계에서 우리가 겪고있는 문제들이 서로 어떻게 엮여있는지에 대해 알게 되었다.

동화책 활동이랑 연관시키고 싶은점:세계 시민의 가치와 SDGs 의 목적,중요성등을 동화책에 담아내고 싶다.

느낀점:'교육'을 받을 수 있다는것은 정말 감사한일 이라는것을 느꼈다.

심화탐구 하고 싶은 점:앞으로 글로벌 문제들에 대해 더욱 많은 관심을 가질것이다.또한 이 활동에서 배운점들을 동화책에 잘 써내려가고싶다.

2. 동화책 활동과 연관시키고 싶은 점
이번 수업으로 ‘배움’과 ‘성장’, 그리고 ‘도전’의 중요성을 더욱 깊이 느꼈다. 따라서 이 세 키워드를 동화책 내용에 연관시키고 싶었다. 우리가 만든 동화책 속 주인공 세이아는 육지 세계에 대한 호기심을 품고, 여러 어려움에도 불구하고 배움을 통해 성장하고 결국 자신의 꿈을 이루기 위해 도전한다. 이는 이번 세계시민 교육이 강조한 ‘세계를 향한 열린 시야’와 ‘지속적인 배움의 자세’와도 깊게 연결된다. 케냐 아이들에게도 세이아처럼 스스로 배우고, 도전하고, 성장할 수 있다는 믿음을 심어주고 싶었다.

3. 느낀 점
이번 세계시민 교육을 통해 단순히 "도와준다"는 차원을 넘어, 서로의 문화를 존중하고 이해하는 것이 진정한 연대임을 느꼈다. 우리가 만든 동화책이 케냐 아이들에게 작은 꿈과 희망이 될 수 있다는 생각에 뿌듯함을 느꼈고, 동시에 나 역시 세계시민으로서 책임감을 가져야겠다는 다짐을 하게 되었다. 특히 앞으로 국제 갈등이나 인권 문제를 다룰 때, 상대방의 문화를 이해하려는 태도가 얼마나 중요한지 깨달았다.

4. 심화 탐구하고 싶은 싶은 점

난 국제학과 또는 국제정치학을 진로로 희망하고 있기 때문에 교육과 문화 교류가 국제 갈등 해소에 미치는 영향에 대해 더 깊이 탐구하고 싶다. 특히, 개발도상국의 아동을 대상으로 한 문화적 지원이 실제로 어떤 지속가능한 변화를 만들어내는지 구체적인 사례를 연구하고 싶다. 더 나아가, 인권 보장과 지속가능한 발전을 위해 국제사회가 문화 교육 분야에서 어떤 정책을 펼칠 수 있을지 고민해 보고 싶다.

-아무 주제로 동화책을 만드는 게 아니라 지속가능발전목표 (SDGs) 와 연관시켜 유익하게 만든다는 것을 알게 되었다.

동화책 활동과 관련시키고 싶은 점

-아이들이 동화 속 인물처럼 어려움을 이겨내고 희망을 품는 이야기를 통해 스스로의 꿈을 키워나갈 수 있도록 돕고 싶다. 예를 들어, 동화 속 이야기 뒤에 ‘나의 꿈을 적어보는 활동’이나 ‘나만의 희망 이야기 만들기’ 같은 활동을 연계하면 아이들이 자신만의 희망을 표현해볼 수 있을 것 같다.

느낀 점

-동화책 한 권이 아이들에게 큰 힘이 될 수 있다는 사실이 인상 깊었다. 아이들이 책을 읽으며 스스로를 더 사랑하고, 더 큰 세상을 꿈꿀 수 있도록 돕는 역할을 내가 할 수 있다는 것이 뿌듯하고, 동시에 책임감도 느꼈다.

심화탐구하고 싶은 점

-앞으로는 ‘희망’, ‘용기’, ‘연대’ 같은 주제를 담은 영어 동화책들을 더 많이 찾아보고, 어떻게 하면 아이들의 마음에 긍정적인 메시지를 더 깊이 전달할 수 있을지 고민해보고 싶다. 또한, 다양한 문화권의 동화책을 비교하여 각 나라가 아이들에게 전하고자 하는 희망의 메시지가 어떻게 다른지도 탐구하고 싶다. 나아가 실제 수업이나 활동에서 어떤 동화책이 아이들에게 가장 긍정적인 영향을 주는지도 관찰해보고, 효과적인 동화책 선택 기준을 만들어보고 싶다.

동화책 활동을 통해 다문화 교육을 연관 시켜 다양한 문화권의 이야기 요소를 동화책에 녹여내 영어 글로벌한 시각을 아이들이 함께 기를 수 있었으면 한다.

동화책 만들기 활동을 하면서 동화책 만들기는 단순한 학습이 아닌 표현으로 보여줄 수 있다는 것을 깨닫게 해 주었고, 전문 작가뿐만 아니라 학생들의 창의성이 담긴 동화 또한 누군가에겐 도움이 될 수 있다는 것을 알게되었다.

저는 세계가 긴밀히 엮여있다는 점에서 우리모두 하나의 공동체다라는 내용을 동화책에 담고싶습니다 그리고 아이들의 꿈에 대해서도 동화책에 넣으며 자신들의 꿈들도 이 동화책처럼 펼칠 수 있겠다 라는 희망찬 메세지를 주고 싶었습니다

느낀점: 세계는 긴밀히 모든일이 엮여있고 우리는 모두 하나이다

알게된점: 영어동아리에서 영어동화책 세계시민교 육을 들었는데 이 교육을 통해서 '세계 시민'이란 무엇 인지 그리고 SDGS 목표에 대해 배우며 그 목표에 무엇이 있는지와 그리고 전세계에서 우리 가 겪고있는 일들이 서로 긴밀히 연결되어 있다는 것을 배웠습니다

동화책 활동과 연관 시키고 싶은 점:

저는 세계가 긴밀히 엮여있다는 점에서 우리모두 하나의 공동체다라는 내용을 동화책에 담고싶습니 다 그리고 아이들의 꿈에 대해서도 동화책에 넣으 며 자신들의 꿈들도 이 동화책처럼 펼칠 수 있겠다 라는 희망찬 메세지를 주고 싶었습니다

느낀점: 세계는 긴밀히 모든일이 엮여있고 우리는 모두 하나이다라는 느낌을 받았습니다

심화 탐구 하고 싶은 점 : 세계는 긴밀히 모든일이 엮여있고 우리는 모두 하나이다라는 느낌을 받았는데 그 점에서 셰계가 긴밀히 엮여있는 언어와 관련한 국제 이슈에 관해 조사하고 더욱 찾아보고싶습니다.

gourd 호리병

vulture 독수리

trudge 터덕터덕 걷다

요약문

Salva continues his difficult journey across the desert with a group of refugees. He experiences deep loss as his friend Marial mysteriously disappears, likely killed by a lion, and soon after, his uncle Jewiir is shot and killed by armed men. Despite the grief, Salva draws strength from his uncle’s earlier encouragement to “keep going,” and he becomes more determined to survive. Meanwhile, in 2008, Nya’s village watches the drilling team continue their efforts to bring water. After days of hard work, water finally begins to flow from the ground. Though it’s muddy at first, it soon becomes clear, signaling hope for clean water, improved health, and even education for the village children.

인상 깊은 구절

Salva’s uncle had been killed… But he knew that Uncle would have wanted him to survive, to keep walking, to keep trying.

느낀 점

이 부분은 살바와 냐 두 인물이 모두삶의 전환점을 맞는 중요한 장면이다. 살바는 사랑하는 사람을 잃는 슬픔 속에서도 포기하지 않고 앞으로 나아가고, 냐는 오랜 시간 고통스럽게 떠날 필요 없이 깨끗한 물을 얻을 수 있게 되는 희망의 순간을 경험한다. 두 이야기는 모두 우리에게 희망, 인내, 변화의 힘을 보여줘서 깊은 울림을 주었다.

<알게 된 점>

이번 세계 시민 교육을 통해 SDGs(지속가능한 발전 목표)의 개념을 처음 알게 되었고, 기후 변화, 빈곤, 전쟁 등은 단지 한 나라만의 문제가 아니라 전 세계가 함께 해결해야 할 공동의 문제라는 것을 깨달았다.

<동화책 활동과 연관하고 싶은 점>

우리가 만든 동화책은 가난과 빈곤이 많은 나라의 아이들에게 전달된다고 들었다. 그래서 SDGs에서 배운 키워드와 그 해결 방안을 동화책 안에 자연스럽게 녹여내고 싶다. 이 책을 읽는 아이들에게 희망과 용기가 마음속 깊이 남기를 바라며, 아이들의 눈높이에 맞는 따뜻하고 의미 있는 이야기를 만들고 싶다.

<느낀 점>

이번 교육을 통해 세계의 다양한 문제들에 대해 내가 얼마나 무지했는지를 깨달았다. 우리가 당연하게 누리는 교육, 행복, 자유가 어떤 나라의 아이들에겐 하늘의 별처럼 멀고 어려운 일이라는 사실이 마음 아팠다. 앞으로는 세계 시민으로서 더 많은 관심을 가지고, 내가 할 수 있는 방법으로 적극적으로 돕고 싶다.

<심화 탐구하고 싶은 점>

SDGs의 17가지 목표들을 더 깊이 공부하고, 각각의 목표가 실제로 어떻게 적용되고 있는지, 나의 삶과 어떻게 연결되는지를 탐구해보고 싶다. 특히 빈곤, 교육, 기후변화와 관련된 사례들을 중심으로 심화 학습을 하고 싶다.

3.특히 우리나라는 남북 분단국가이다보니 다른나라에비해 전생발생 가능성이 큰 나라이다. 그러기에 이 수업에서 배운 토대로 집에 전쟁발생 시 꼭 필요한 용품들을 미리 구입해 실생활 속 대비를 해야겠다 생각하였다.

-가장 인상깊었던 내용은 국제기구 직원이 되어 보는 활동이었습니다.

제 꿈인 국제기구 종사자가 미리 되보는 연습을 한것처럼, 각나라의 국가 기관별 대응을 보고 가장인상 깊었던 영국의 세계 최초 공정 무역 마을을 보면서 농민들이 지역의 중심이 되어 연대 하는 모습을 보고, 모든일에는 관련 문제를 잘아는, 불편함을 직접 겪은 영국의 농부들처럼 그들이 나서야지만, 문제를 더 잘 원활하게 해결할수 있고, 국제기구는 그옆에서 그들이 필요할때, 법적이든 제도든 캠페인이든 할수 있는 활동을 도와주는 단체라는 것을 깨닫게 되었습니다. 그래서 이런 부분에서 저도 누군가를 도와줄수 있고, 나서서 알려지지않고 숨겨진 보석을 찾는데에 도움이 되는 사람이 되고 싶다는 생각을 가지게 되어 더욱더 국제기구 종사자라는 꿈에 한발더 가까워진것 같아서 너무 즐거웠습니다.

2. 강의 내용 중에 논쟁의 여지가 있거나 비판적으로 바라볼 수 있는 부분이 있다면 무엇이며, 당신의 생각은 어떠한가요? (없으면 안적으셔도 됩니다)

-우리는 공정무역제품을 많이 소비해야지 더 좋은 일을 한다는 것을 알면서도 왜 공정 무역 제품을 구매하지 않을까요?

3. 앞으로 삶에서 위 과정을 통해 깨달은 것들을 어떻게 활용(적용)하며 살아가고 싶은지 간략하게 작성해주세요.

-맨처음 교시때 했던 국제 난민이 되어보기 프로그램에서 우리 실생활에서 볼수 있는 물건인 초콜렛이나 담요등 이런것이 없어서 사람들이 폐허가 된 도시에서 체온유지 못해 죽고, 굶어서 죽고, 또한 무기가 없어 총맞아 죽는일들이 난민들에게는 그저 흔한일들이라는 것에 너무나도 충격적이었습니다. 내가 만약 그상황이 었다면 살수 있었을까? 아무도 관심을 안가져 주니 얼마나 속상할까 생각도 많이 했습니다. 그래서 작은일에도 난민을 도울수 있는 문제가 무엇이 있을지 생각하고, 지금제게 주어진 이 물건들을 소중히 여기는 마음을 가지게 되었습니다.

• 국제기구 직원 되어보기 활동이었습니다. 평소 잘 모르고 있던 여러 나라의 공정 무역에 대한 노력의 사례를 새롭게 알 수 있게 되었고, 내가 정말 국제기구의 직원이었다면 어떤 나라의 사례를 본받아 공정 무역 프로젝트를 기획할 지 생각해 볼 수 있었기 때문입니다. 사람들에게 정말 도움이 되는 프로젝트는 무엇인지, 내가 무역으로 인해 피해를 받는 사람들에겐 무엇을 해줄 수 있을지 진지하게 고민해볼 수 있는 시간이었기 때문에 가장 인상 깊은 활동이었습니다.

3. 앞으로 삶에서 위 과정을 통해 깨달은 것들을 어떻게 활용(적용)하며 살아가고 싶은지 간략하게 작성해주세요.

• 불법 무역에 이용당하는 아이들을 보며 내 삶을 성찰하게 되었다. 내게 당연시 되는 것들이 아이들에겐 너무나 바라는 것이고 소중하다는 것을 깨달았다. 앞으로 생활하며 이 아이들을 생각하면서 내 삶의 모든 것을 소중하게 생각하고 함부로 생각하지 말자는 다짐을 하게 되었다.

우리가 서로 돕고 살아야 하는 하나의 공동체인 세계시민임을 깨닫고 세계시민으로서 타인을 향한 공감이 필수적이라는 내용이 인상깊음. 공감이 있어야만 타인의 고통이나 어려움을 자신의 일처럼 느끼고 국경이나 문화의 차이를 넘어 진정한 연대와 협력이 가능해지기 때문임

+알게된점 : 영국 가스탕이 세계 최초 공정 무역 마을임을 알게 되었고 가스탕에서 시작되어 공정무역마을 운동이 전 세계적으로 퍼져 현재는 국제공정무역마을위원회가 세워졌음을 알게 됨.

이를 통해 작은 지역의 실천이 전 세계적인 변화를 이끌 수 있다는 것과 윤리적 선택이 한 사회의 문화로 자리잡을 수 있다는 가능성을 배움

3. 앞으로 삶에서 위 과정을 통해 깨달은 것들을 어떻게 활용(적용)하며 살아가고 싶은지 간략하게 작성해주세요.

영국 가스탕에서 시작된 공정무역마을 운동이 전 세계로 퍼지는 과정을 통해 작은 실천이라도 꾸준히 이어가면 세계적인 변화로 이어질 수 있다는 것을 깨달았음. >>>(핵심)앞으로 일상 속에서 공정무역 제품을 선택하거나 환경을 위한 행동을 실천하며 국경을 넘어 타인의 권리와 삶을 존중하는 세계시민으로서의 책임을 다하고 싶음

가장 인상 깊었던 활동은 단연코 ‘내가 전쟁난민이 된다면?’ 이었다.

그동안 나는 전쟁난민에 대해 주로 ‘도와줘야 하는 존재’로만 바라보며, 보고서나 프로젝트에서 그들을 위한 정책이나 지원 방안을 고민해왔다. 하지만 이번 활동은 시선을 완전히 전환시켜주었다. 난민을 대상이 아니라 나 자신으로 상정하는 순간, 그들이 겪을 법한 공포와 불확실성이 단번에 피부에 와닿았다. 스마트폰, 이어폰, TV 같은 일상적 물건들이 무의미해지고, 오직 내 곁에 있는 가족과 친구들만이 유일한 버팀목이 되는 상황을 상상했다.

이 경험을 통해 나는 진정한 세계시민의 의미에 대해 다시 생각하게 되었다. 세계시민이란 거창한 구호 이전에, 내 주변의 소중한 사람들과 함께 살아가는 ‘우리’ 모두를 포함한 개념이라는 걸 깨달았기 때문이다. 공감과 상상의 힘이 교육에서 얼마나 강력한 도구가 될 수 있는지 느꼈던 순간이었고, 이 깨달음은 앞으로 내가 어떤 시각으로 세상을 바라볼지에 깊은 영향을 줄 것 같다.

2. 강의 내용 중에 논쟁의 여지가 있거나 비판적으로 바라볼 수 있는 부분이 있다면 무엇이며, 당신의 생각은 어떠한가요? (없으면 안적으셔도 됩니다)

강의 내용 중 비판적으로 바라볼 수 있었던 부분은 국제협약이 정치적 이해관계에 따라 얼마나 쉽게 흔들릴 수 있는가에 대한 현실적인 한계였다.

특히 인상 깊었던 사례는 미국이 파리기후협약에 대해 보여준 반복적인 입장 변화였다. 트럼프 행정부 당시 탈퇴했던 미국은, 바이든 행정부에서 다시 복귀했지만, 2025년 트럼프가 다시 대통령으로 복귀하면서 또다시 협약에서 이탈한 것으로 알려져 있다.

이에 대해 국제사회에서 국가 간 약속이 지도자 한 사람의 정치적 성향에 따라 뒤집힐 수 있다는 점이 안타까웠다. 분명 국제협약은 전 인류의 공동 이익을 지향하며 국가 간 신뢰를 바탕으로 체결되는 것인데, 현실은 각국이 자국의 이익을 우선시하는 구조로 인해 협약의 안정성과 지속가능성이 크게 위협받고 있다.

물론 현실 정치에서 완전한 통제와 구속은 불가능하다는 것은 안다. 그러나 기후 위기처럼 전 지구적 대응이 절실한 사안에서조차 협약의 지속 여부가 정권 변화에 따라 좌우된다면, 국제기구 및 협약의 권위와 신뢰는 점차 약화될 수밖에 없다. 반복되는 탈퇴와 가입은 국제기구와 협약의 무게감을 떨어뜨리고, 결국 각국이 선택적 협력만을 추구하게 되는 악순환을 초래할 것이다.

이러한 점에서 국제사회는 지도자 개개인의 정치적 성향에 흔들리지 않는 제도적 안전장치와 협약의 구속력을 강화할 수 있는 실질적 조치 마련이 시급하다고 생각이 들었다.

3. 앞으로 삶에서 위 과정을 통해 깨달은 것들을 어떻게 활용(적용)하며 살아가고 싶은지 간략하게 작성해주세요.

이번 활동을 통해 나는 전쟁난민의 현실을 단순히 돕는 대상으로만 바라보던 시선을 넘어, 그들의 삶을 제 삶에 이입해보는 깊은 경험을 하게 되었다. 그 과정에서 전쟁난민에 대한 공감, 국제사회의 약속과 협력의 중요성, 그리고 이 모든 것을 가능하게 하는 ‘교육'의 본질적 역할에 대해 깨달았다. 나와 타인을 연결 짓는 세계시민의식은 결국 올바른 도덕성과 윤리의식, 그리고 세계를 바라보는 균형 잡힌 시각 위에서 자라나는 것이며, 이는 교육 없이는 결코 형성될 수 없는 가치임을 깨달았다.

이러한 경험은 내 진로와 삶의 방향에도 뚜렷한 영향을 주었다. 세계시민교육은 단순한 관심을 넘어서, ‘교육’이라는 구체적인 영역에서 사람들의 인식을 변화시키고 싶다는 목표를 가지게 해주었다. 특히 전쟁난민 아동처럼 배움의 기회를 박탈당한 이들이 다시 꿈을 꿀 수 있도록 돕는 데 기여하고 싶다.

앞으로 나는 사회 구성원들의 인식을 변화시키고, 더 많은 이들이 세계시민으로서 존중과 책임, 공감을 실천할 수 있도록 이끄는 교육을 만들어가고 싶다.

2.cons

3. I am opposed to a multicultural society in Korea. According to the firgerprint, Korea tend to reject poor countries. Also there is a disadvantage that it is a possibility of a conflict of private life.

Particularly Korea lacks interest in multicultural society.I think Korea doesn’t really like being a multicultural country, and I agree with that.

4. I am opposed to a multicultural society in Korea.

2. 찬 or 반

3. 자신의 의견 발표한 것 영어로 적기(지티피 도움 없이)

-맨 끝에 자신의 주장에 대한 한줄 요약 적어주세요!

4. 토론 만족도 (상,중,하) 와 이유

2.언어와 행정서비스에 관한 지원이 필요하다.

3. Korea government should provide multi-language support on signs and official websites to make sure foreigners can use services in our society without problems caused by language or cultural differences.

Also foreigner-only counselors should be placed in public office to help them kindly and treat them without prejudice.

4.토론만족도: 상

다양한 친구들의 의견을 들어보며 다문화사회에 관련하여 내가 생각지 못했던 관점에 대해 고민해보는 계기가 되었고, 우리 사회에 다문화가 깊이 자리잡아있지만 아직 우리사회의 관심과 노력을 통해 해결해나가야할 점이 많다는 사실을 이해하게 되었다.

2. 토의

3. 1 Improve educational content for students

2 expand educational support for students from multicultural families

3 strengthen education for teachers

It is necessary to create an environment in which everyone can understand and respect multiculturalism by improving education that encompasses students, students from multicultural families, and teachers.

4. 상, 토론을 통해 다문화 사회를 바라보는 다양한 시각을 접할 수 있었다. 특히 내가 맡은 교육 제도 개선에 대해 친구들과 서로 다른 생각을 듣고 의견을 나눌 수 있어서 다음번에 토의를 할 때 제시할 내용들을 미리 정리 할 수 있어 도움이 되었다.

이러한 논의를 통해 다문화를 바라보는 나의 인식도 한층 넓어졌다고 느꼈다.

2. <반대> : Korea is not ready for the Mixed-race society.

3. Korea is not ready for the Mixed-race society.

Actually, mixed-race society is one of our goals that we should achieve some day.

However, If the society is not ready for the transformation, Increasing the amount of international marragies and implementing foregnier workers can cause great confusion or division. Also, Our culture can be dissapeared if we accept other cultures imprudently.

1) A sudden increase of international marragies strengthen prejudice and reduce happiness of the whole society.

2) We need a transition such as changing our school curriculum or the introduction of a multicultural policy.

3) To develop the culture that mutual trust and respect can thrive, we need to launch more public campaign or education before the introdution of Mixed-race society.

요약 : Korea is not ready for the Mixed-race society.

4. 만족도: 상 (이유: 토론을 통해 조 아이들과 의견을 공유하며 서로 몰랐던 부분을 찾을 수 잇었고 각자의 의견을 들으면 찬성 측에 반박하고 반론해야할 내용들을 미리 생각해볼 수 있게 되었다. 또한 서로 영어로 한 마디씩 해보기도 하며 영어로 말하는 것에 대한 자신감이 늘었다.)

2. 토의

3. Multicultural talents are our asset, They understand both cultures and leads efforts to embrace diversity. They already respect diversity, so Korean society will accept diversity more easily.

한줄 요약: Multicultural talents are our asset.

4. 토론 만족도: 상, 친구들과 의견을 나누면서 현재 글로벌 시대에도 여전히 우리나라는 다른 나라에 대한 수용력이 부족하다는 것을 새롭게 알게된 것 같다

1. 토론 주제

: 정치적 목적을 위한 테러는 비도덕적인가?

2. 반대

3. 자신의 의견 발표한 것 영어로 적기(지티피 도움 없이)

: Terrorism for political purposes is not always wrong, especially when it follows many failed peaceful efforts. Acts like Ahn Jung-geun’s for independence and the Gwangju Uprising show that some political resistance can be understandable.

Some political acts of terrorism can be understood when they follow failed peaceful efforts, like in the cases of Ahn Jung-geun and the Gwangju Uprising.

-맨 끝에 자신의 주장에 대한 한줄 요약 적어주세요!

4. 토론 만족도 (상,중,하) 와 이유

상. 다양한 방면으로 입체적으로 논제를 생각해볼 수 있었다.

• 정치적 목적을 위한 테러는 비도덕적인가?

2. 찬 or 반

• 찬성

3. 자신의 의견 발표한 것 영어로 적기(지티피 도움 없이)

• No matter how much their purpose is political, there will be unexpected victims when terrorism occurs. As well as, Furthermore, I believe that violence cannot be considered moral when the process of achieving political goals is violence.

4. 토론 만족도 (상,중,하) 와 이유

• 중, 흥미로운 주제로 토론을 진행하면서 과거 역사적 사실을 근거로 토론한 점이 유익했다. 하지만 자신의 주장을 즉각적이고 능숙하게 발언하지 못해 아쉬웠다.

위 논제에 반대한다.

I don’t think political terrorism is always wrong.

In history, some violent actions were called “terror,” but if we look from a different side, they were also “fights for justice.” What we call them depends on how people see the situation.

When people live under a dictatorship or strong oppression, and peaceful ways don’t work, they might have no choice but to use violence as the last way to fight back. In that case, it’s not right to say all political violence is bad.

So I believe political terrorism can sometimes be understood as right, depending on the situation and reason.

한줄요약 : Political terrorism is not always wrong because it can be the last option in unfair and oppressive situations.

만족도: 상

친구들과 서로의 의견을 듣고 반박하는 과정이 매우 흥미로웠고, 내 생각을 논리적으로 정리해보는 데 큰 도움이 되었다. 특히 같은 사건이라도 어떤 시각에서 바라보느냐에 따라 ‘테러’로도, ‘투쟁’으로도 해석될 수 있다는 점을 알게 되어, 사회 문제를 더 깊이 있게 바라보는 시각을 기를 수 있었다.

2.Is racism worse in a mixed race society or is it better? -Rather,countries like korea,that has no mixed race worse better.

3.Do you see yourself as a racist?If so,why do you think so? -I think it’s a little bit i’m a racist,because i behave racist behavior unconsciously.

4.What are some ways that the media affects racism? -In a movies or drama,black people appear as villans,but white people appear superior.

5.How can we prevent racism? -It’s not just saying not to discriminate,actually,it can do like hiring black people at English academy.

정치적 목적을 위한 테러는 언제나 비도덕적인가?

2. 찬 or 반

정치적 목적을 위한 테러는 비도덕적인가에 대해서 반대했습니다!

3. 자신의 의견 발표한 것 영어로 적기(지티피 도움 없이)

I think terrorism for political purposes is always immoral. I would like to assert the following two points. 1. I think terrorism is a justifiable act for political purposes. For example, in our country, during the May 18th Democratic Uprising, when Jeon Doo-hwan was a dictator and the citizens' army committed terrorism to achieve democracy, I think it was terrorism for a just political society.

2. If the problem is not resolved through continued dialogue, a physical solution will be necessary.If you look at the war between Ukraine and Russia, Russia and Ukraine continued to talk about resources through political talks several times, but because they could not reach an agreement, they ultimately had no choice but to resolve it through neutralization. Also, it seems that while killing people is wrong, they had no choice but to bring about unavoidable consequences in order to solve the problem.

So I don't think neutralization is a good idea, but if a problem arises, I think it's important to first talk to each other through a meeting, and if there's no change, to solve it with the help of international organizations rather than going straight to war or terrorism.

4. 토론 만족도 (상,중,하) 와 이유

중 왜냐하면 자신의 이야기를 정리하는 시간이 조금더 길었다면 더 퀄리티있는 답변을 준비할수 있었을것이라 생각한다 하지만 이렇게 토론 하면서 서로의 이야기를 듣고 내 주장을 영어로 적을수 있다는것은 정말 유익했던 시간이었다.

인종차별 문제 해결에 있어서 법적 처벌 강화보다 교육 또는 인식개선이 중요할까?

(조장 / 조 토론 활동 진행을 맡아 모두 자신의 의견을 이야기할 수 있도록 도왔다.)

2.

반대

인종차별 문제 해결에 있어서 법적 처벌 강화가 중요하다.

3.

Q. Why do people have racist views or develop racist views?

A. It is because people accept differences as ‘Wrong’. People think there is superiority in race.

Q. Is racism worse in a mixed race society or is it better?

A. I think racism is worse in a mixed race society. It is because racism is in front of everyone’s eyes and there are a lot of cases of racism.

Q. Do you see yourself as a racist? If so, why do you think so?

A. I don’t see myself as a racist. It is because I’ve always tried to see difference as a good phenomenon of the society and not to be drained of prejudiced views.

Q. What are some ways that the media affects racism?

A. The media frames certain races in a certain way. For example they frame white people as nice people and colored people as bad people. On the other hand, the media can persuade people not to have racist views or prejudiced views.

Q. How can we prevent racism?

A. We have to expand anti-racism education. It is important to change people's bias. 

나의 주장 : I think it is strengthening legal penalties is important in addressing the issue of racial discrimination.

4. 

토론 만족도 : 상

주제에 대한 읽기자료를 조에서 읽으면서 각자의 견해와 의견을 공유할 수 있어서 좋았습니다. 읽기 자료 내에 다른 사람들의 의견이 다양하게 나와있어서 비판적으로 읽고 그것에 대해 의견을 나눌 수 있어서 흥미로웠습니다. 

: 한국의 다문화 사회 형성에 대한 찬반 토론

②찬 or 반

: 찬성 측

③자신의 의견

I believe that Korea is still not fully ready to embrace a multicultural society.

However, since a multicultural society is essential, I think Korea needs to continue developing and improving in this area.

Korea is known to have the lowest birth rate among OECD countries. If the number of multicultural families increases, it could help fill the population gap and even have a positive effect on the birth rate.

In addition, by accepting various cultures, Korea can grow both economically and culturally, moving further toward becoming an advanced country.

At the same time, we can also promote and share our own culture with other countries.

Therefore I believe we should learn about multicultural societies and have a broad open-minded perspective without discrimination

④맨 끝에 자신의 주장에 대한 한줄 요약

Since a multicultural society brings many benefits

we should accept it

⑤토론 만족도 (상,중,하) 와 이유

중 : 조원 언니들과 함께 주제에 대해 서로의 주장을 들어볼 수 있어서 인상깊었다!

토론 시간보다 생각 정리시간이 많아 많은 얘기를 못 나눈것이 아쉽다

2. 찬성 : 인종차별 문제 해결에 있어서 교육 또는 인식개선이 중요하다.

3. 자신의 의견 발표한 것 영어로 적기

Q1. Why do people have racist views or develop racist views?

A1. It’s because they are used to similarities and we don’t have many chances to meet people with other races.

Q2. Is racism worse in a mixed-race society or is it better?

A2. I think this is the hardest question as I said a while ago racism occurs because we’re not used to people with other races, but I see mixed race society like America having more problem about racism.

Q3. Do you see yourself as a racist? If so, why do you think so?

A3. I regard myself as a racist and I think everyone, including me, is a racist. I think there is two kinds of racist. 1^st, people who unconsciously think the people of the other race are totally ‘different’ with themselves. 2^nd people who think like the 1^st one but additionally bullying or giving disadvantage to them just because they are ‘different’. For the first racist, I think it is impossible not to be like that because, of course, we are not used with them.

Q4. What are some ways that affects racism.

A4. In negative perspective, 1^st, movie showing dark skinned people as a gang. 2^nd movie showing Asian as a nerd. 3^rd movie showing light skinned people as a racist.

Q5. How can we prevent racism?

A5. Always thinking consciously that it’s just a difference and not a wrong thing. It is too obvious but yes, I regard this as the most important one. I said a while ago that there is nothing, we can do to think unconsciously that people of other races are different, so we must think consciously that it’s not a wrong thing

나의 주장 : Since it is impossible to think that people in other races are different. Always thinking consciously that it is not a wrong thing is important. In other words, changing awareness is important.

4. 토론 만족도 (상,중,하) 와 이유 : 상

조원들과 함께 제시문을 읽으며 나와는 다른 다양한 견해를 접할 수 있었고 생각을 넓힐 수 있는 기회가 될 수 있었다고 생각함.

2.찬성:법적 처벌을 통해 즉각적인 효과를 볼 수 있지만 장기적으로는 사회 전체의 인식을 바꾸는데에 한계가 있을 수 밖에 없다.

3.토론 만족도:상-처음으로 영어로 토론을 해보는것이라 어려웠지만 같이 얘기하면서 배경지식을 더 쌓고 영어실력을 높일 수 있는 계기가 된 것 같아 좋았다.

처음에는 내가 쓴 문장이 그렇게 길지도 않았고, 오히려 다소 짧다고 생각했기 때문에 큰 수정이 필요하지 않을 것이라 예상했다. 하지만 선생님께서는 그 문장을 더 단순하고 명확하게 줄여주셨다. 이 과정을 통해 나는 내가 '이 정도면 쉽겠지'라고 판단한 기준이 케냐 아이들의 입장에서는 쉬운 것이 아닐 수 있다는 점을 깨달았다. 독자의 연령과 언어 수준을 더 세심하게 고려하지 못한 점을 반성하게 되었다.

또한, 내가 아무렇지 않게 사용한 'kind(종류)'라는 단어도 선생님께서는 과감히 제거하셨다. 평소에 너무 익숙하게 쓰던 단어였기에, 왜 삭제하셨는지 처음엔 의문이 들었지만, 곧 어린이들에게는 ‘종류’라는 개념 자체가 어렵게 느껴질 수 있다는 걸 이해하게 되었다.

무엇보다 이번 과정을 통해 ‘아이의 눈으로 글을 바라보는 시각’의 중요성을 체감했다. 선생님께서 수정하신 결과물을 보면, 한 페이지당 문장이 평균적으로 5줄 정도였고, 많아야 7줄을 넘지 않았다. 문장의 분량, 어휘의 난이도, 문장 구조까지 모든 것이 독자 중심으로 구성되어 있었다. 처음엔 단순히 ‘의미가 통하면 된다’고 생각했던 나의 접근 방식이, 얼마나 일방적인 전달에 머물러 있었는지 돌아보게 되었다.

이 경험은 언어를 통해 어떻게 타인의 입장에 공감할 수 있는지를 배우는 시간이었다. 앞으로도 언어를 사용할 때는 전달하는 이보다는 받아들이는 상대를 먼저 떠올리는 사람이 되고 싶다.

세계시민교육을 통해, 내가 만든 영어 동화책이 단순한 과제가 아니라 가나와 같은 아프리카의 아이들에게 실제로 도움이 될 수 있다는 점을 알게 되었다. 책 한 권이 누군가에겐 꿈과 희망이 될 수 있다는 사실이 무척 인상 깊었다.

• 동화책 활동과 연관시키고 싶은 점

동화책 활동을 통해 아이들이 영어를 쉽고 재미있게 배울 수 있도록 하고 싶었고, 전하고자 하는 메시지를 자연스럽게 담아내고 싶었다. 또한 아프리카 아이들의 삶을 조금이나마 따뜻하게 해주는 책을 만들고 싶었다.

• 느낀 점

이 활동을 하며 내가 가진 것의 소중함도 다시 느꼈고, 작은 나눔이 큰 변화를 만들 수 있다는 걸 배웠다. 세상은 연결돼 있고, 내가 만든 이야기 하나도 누군가에게 영향을 줄 수 있다는 생각에 큰 책임감도 느꼈다.

• 심화탐구 하고 싶은 점

앞으로는 아프리카나 저개발국 아이들의 교육 현실에 대해 더 깊이 탐구해보고 싶다. 어떤 콘텐츠가 진짜 그들에게 필요하고, 어떤 방식으로 도움을 줄 수 있을지를 더 고민해 보고 싶다.

2. “Zuri saw the green grass and her eyes went shiny!”는 한국말을 번역한 어투가 강했지만 이를 “Her eyes sparkled with hope”로 고쳐 더 문학적이고 자연스럽게 전달되었다.

3. “She walked away from the scary lions” 같은 단순한 표현도 “She walked away, her head down, disappearing into the tall grass”처럼 캐릭터의 행동과 풍경을 함께 묘사하여 풍부한 문장으로 바뀌었다. 이를 통해 캐릭터의 감정이 더 잘 드러난 것 같다.

영어동화를 영작할때 나도 모르게 한국말을 번역한듯한 어색한 표현을 사용하고 있었다는 것을 깨달았다. 원어민 선생님의 수정본을 비교하며 원어민이 쓰는 자연스러운 표현들을 알게 되었다. 보다 더 동화같은 문학적인 표현들도 알게되어 좋았다.

“Once upon a time, There was the peaceful village called Nairobi. It had a large meadow, a lake, and many tall trees.”

수정 후:

“Once upon a time, there was a peaceful village called Nairobi. It had wide green grasslands, a sparkling lake, and tall trees reaching into the sky.”

수정 후 문장은 “sparkling lake”, “tall trees reaching into the sky”처럼 문장이 비교적 풍부한 반면, 수정 전 문장은 “a large meadow, a lake, and many tall trees”처럼 표현이 평범하다.

배운점:단순 고등학생의 능력만으론 문장에서 사용되는 어휘수준이 낮았은데 원어민의 도움을 받으니 확실히 문장이 풍부해지고 생동감이 느껴졌다.

Not to fight.
Not to run.
But to speak with courage and kindness, hoping their words could change even the wildest hearts. 와 같은 문장도 정말 소설 같은 느낌을 주어 전에 학생들끼리 썼던 소설과 다르게 더 고급진 느낌이 들어 문장 구성 하는 법을 더 잘 알게 되었다.

한 문장 당 쓰인 단어의 개수나 전체 분량이 줄어들었으며, 반복되는 내용이나 이해가 쉽지 않은 부가적인 수식어는 모두 삭제해주셨다.

사실 처음에는 내가 쓴 이야기가 아이들에게 잘 전달될 수 있을 거라고 생각했지만 원어민 선생님이 수정해주신 것을 보며 ‘눈높이에 맞는 글‘의 중요성을 느꼈다.

단어 선택 하나, 문장 길이까지 모두 아이들의 입장에서 쉽게 이해할 수 있도록 고민하는 과정을 깊게 거치지 못한 것 같아서 스스로에 대한 아쉬움도 남는 동시에 글을 읽는 대상에 대한 배려가 꼭 필요하다는 걸 깨달았다. 이번 경험을 통해 단순히 영어 문장을 쓰는 것을 넘어서 진짜 ‘소통’하는 글을 쓰는 법을 배운 것 같아 뜻깊은 시간이다.

"Zuri saw the green grass and her eyes went shiny!"를 "Her eyes sparkled with hope"로 고쳐주셨다 우리가 전에 적었던 문장은 한국말을 번역기로 돌리고 단어를 바꾼 느낌이였다면 원어민 선생님이 바꿔주신 문장은 더욱 알아듣기 쉽고 짧은 문장이였지만 우리가 원하는 바를 강조하여 넣은느낌이라 동화책에 더욱 잘 어올렸던것 같았다

느낀점: 영어 문장을 꼭 단어를 넣어서 표현하는데 중점을 두는게 아니라 비유적 표현을 넣는것과 같은 곳에 중점을 두어 본다면 우리가 원하는 바를 더욱 잘 표현할수있구나를 느꼈다

먼저 비교급 사용입니다. 원래는 strict이라는 단어를 stricter로 비교급을 적어서 더욱 그 상황에 맞게 강조를 해주셔서 좋았습니다. 또한 누가 이야기 했는지에 대해서 인용뒤에 그사람의 이름을 적어주는 것이 굉장히 좋은 방법이라고 생각했습니다. 그리고 인칭 대명사 입니다. 저희는 원래 인물의 이름을 사용해서 그냥 표현 했는데, 선생님께서는 she, her 등을 사용하셔서 문장의 단순화 하여 글흐름을 편히 볼수 있도록 해준것 같습니다. 문장의 순서를 조금 바꾸어 주면서 강조해야 하는 문장들을 잘 보여 주셨습니다. 또한 저희도 문장 문장 마다 형용사를 중심으로 좀더 표현 하기 위해 했는데, 선생님께서는 부사를 사용하셔서 표현의 극대화를 하셨고, 문장 사이사이에 들어가야 하는 표현을 자연스럽게 삽입 해주셔서 조금더 부드러워 질수 있었던것 같습니다. 그리고, 저희가 삽입했던 문장을 잘 어울리지 않아 보여 잘 삭제해주신것에 너무너무 감사했습니다.

- 제목에서 'Chapter 1 : A tiny question under the sea'으로 클론 앞에 뛰어쓰기가 있었고, 첫 말에만 대문자로 사용했다. 이후 수정본을 보면 'Chapter 1: A Tiny Question Under the sea'으로 클론 앞에 뛰어쓰기를 사용하지 않았고, 각 단어마다 대문자를 사용하였다. 클론은 의도한 것인지는 잘 모르겠지만, 대문자를 사용한 것은 영어권에서 제목이나 장을 쓸 때 각 단어의 첫 글자를 대문자로 쓴 것이 더 자연스럽다는 것을 알 수가 있었다. 표기법을 더 잘 따르고 있어 깔끔하고 전문적이게 보였다.

- 문장 곳곳마다 단어가 반복되거나 말을 길게 늘어뜨리는 느낌이 있었다. 이후 수정본에서는 단어를 간소화해서 사용했다. 예를 들어 원본에서는 'surface of the ocean'이 사용되었다. 초반에서 사용된 surface가 바다에서 사는 Seia의 시점으로 진행된다. of the ocean은 생략되어도 내용이 전개가 가능하기 때문에 'surface'로 변경되었다는 것을 알 수 있다. 같은 의미지만 더 쉽게 접할 수 있는 단어가 사용된 것으로 보아 더 어린 아이들이 읽기 최적화된 방향으로 수정된 것을 알 수 있다.

이처럼 간단한 문장 구조의 변화만으로도 문장이 주는 인상이 많이 달라질 수 있다는 점이 흥미로웠다.

또한 “So every night, when it got dark”을 “Every night, after darkness fell”로 바꾼 표현에서는, 문장이 좀 더 문학적이고 서정적인 분위기를 느낄 수 있게 되었다. 이로써 이야기의 분위기에 깊이를 더해주는 효과가 있었다.

이러한 작은 변화들이 전체 텍스트의 분위기와 전달력을 크게 좌우한다는 것을 느꼈고, 번역이나 문장 표현에서 단어 선택의 중요성을 다시 한 번 깨달았다.

단순한 단어 하나하나에도 의도가 담겨 있다는 점이 인상 깊었다.

Also, we need to expand our support for students from multicultural families. They often have difficulties in class or school life due to language and cultural differences. We need to help them not feel alienated from school through Korean language education, learning support, and psychological counseling. Allowing them to live in school with confidence is very helpful for the integration of society as a whole.

Lastly, it is also necessary to strengthen education for teachers. Teachers should first have an attitude of understanding and respecting diverse cultures, and for this, multicultural sensitivity education and case-oriented training should be conducted.

In this way, we need to create a society that accepts each other's differences as diversity rather than discrimination through education.

안중근 의사, 프랑스 레지스탕스처럼 억압과 불의에 맞선 최후의 저항은 단순한 폭력이 아닌 정의로운 행동이었습니다.

평화적 방법이 막힌 상황에서의 정치적 테러는 맥락과 목적에 따라 판단해야 하며, 무조건 비도덕적이라고 낙인찍는 것은 역사를 왜곡하고 약자의 저항을 무시하는 일입니다.

정의로운 목적과 불가피한 상황 속의 정치적 테러는 비도덕적이라고 단정할 수 없습니다.

The pro-choice team has always argued that political terrorism is immoral because it harms lives, but we don't think all political terrorism can be viewed as equally immoral.

Like Ahn Jung-geun and the French Resistance, the ultimate resistance against oppression and injustice was not just violence but just action.

Political terrorism in situations where peaceful methods are blocked must be judged according to context and purpose, and branding it unconditionally immoral is distorting history and ignoring the resistance of the weak.

Political terrorism in a just purpose and inevitable situation cannot be concluded to be immoral.

한 줄 요약

정당한 목적과 피할 수 없는 상황에서의 정치적 테러는 무조건 비도덕적이라 단정할 수 없다.

Political terrorism with a just cause and in unavoidable circumstances cannot be deemed unconditionally immoral.

Ahn Jung-geun, for example, assassinated Ito Hirobumi for his country's independence against Japanese imperialism. If you view it as an immoral terror simply because it harms lives, it results in branding even the history of righteous resistance a crime.

Morality must be considered together with the context, purpose, and unavoidable circumstances of the act, and cannot simply be judged by the formula of 'violence = immorality'.

만족도: 상

이유: 우리나라에서 사실 영어로 토론하는 기회가 흔치는 않지만, 우리동아리에서 이렇게 활동 할수 있다는 것이 너무나도 영광이었고, 친구들과 함께 작업하는 과정에서 영어로 함께 이야기를 하다보니 더욱 즐거웠고, 자신의 능력의 맞춰 함께 하나된 의견을 주장하는 것이 너무 즐거웠습니다.

- UNCITRAL, 유엔국제상거래법위원회는 국제 상거래법의 조화와 통일을 목표로 하는 기구이다.

1.2 WTO와UNCITRAL의 차이는 무엇인가요?

-WTO는 국가 간 무역 정책과 분쟁 해결을 다루는 국제기구로, 회원국 간 협상과 무역 규범 이행이 주된 역할이다. 반면 UNCITRAL은 협약·모델법 등을 제정하고 각국의 법제 개혁을 지원하는 기구로, 무역 자체보다는 법 마련에 초점을 둔다.

2. SDGs가 무엇일까요?

- SDGs, 지속가능발전목표는 2015년 유엔 총회에서 채택된 2030년까지 달성해야 할 17개의 글로벌 목표이다. 빈곤 퇴치, 기후 변화 대응, 교육 및 평등 증진 등 다양한 분야를 포함하며, 모든 국가가 함께 노력하여 지속 가능한 발전을 이루자는 취지로 설정되었다.

3. 아테지역 사무소가 주로하는 일은 무엇인가요?

- 아시아태평양 지역의 상거래법 조화 및 통일을 지원하는 역할을 한다. 이를 위해 지역별 세미나, 워크숍, 법제 개혁 지원 등을 수행하고 있다.

3.1디지털 통상과 기후 통상 중 관심있는 분야에대해 간략하게 조사하여 작성해주세요.

- 디지털 통상은 전자상거래, 데이터 흐름, 디지털 서비스 무역 등 디지털 기술을 기반으로 한 국제 무역의 영역을 말한다. 디지털 기술의 발전으로 전 세계적으로 빠르게 성장하고 있으며, 국가 간의 디지털 무역 규범 정립이 중요해지고 있다.

4. CLOUT는 무엇인가요?

- CLOUT는 UNCITRAL이 제정한 법률 문서의 실제 적용 사례를 수집하고 정리한 데이터베이스이다. 이를 통해 각국의 법원이 UNCITRAL 협약이나 모델법을 어떻게 적용했는지에 대한 사례를 확인할 수 있다.

4.1 CLOUT는 누가, 어떻게 운영하나요?

- CLOUT는 UNCITRAL 사무국이 주관하며, 각국의 법원 및 법률 전문가들이 실제 판례를 제출하여 운영된다.

5. 오늘 견학 후 느낀 점

- 오늘 견학을 통해 국제 상거래법의 중요성과 UNCITRAL의 역할에 대해 깊이 이해할 수 있었다. 특히 아시아태평양 지역에서의 법제 조화 노력과 디지털 통상 및 기후 통상 분야의 발전 가능성에 대해 많이 알게되었다. 이러한 분야에서의 국제 협력과 법률 제정 과정에 대해 더 알아보고 적극 참여하고 싶다는 다짐을 하게 되었다.

- 상거래분야에서 규범을 채택하고 이행을 촉진하며 세계의 점진적인 조화를 목표로 하는 유엔총회 보조기구라고 한다.

1.2 WTO와UNCITRAL의 차이는 무엇인가요?

- 우선 WHO와 UNCITRAL은 설립 목적에서는 유엔총회와 보조기구라는 차이점이 있다. 또한 WHO의 활동분야는 주로 보건 문제 해결과 관련된 개선인 반면 UNCITRAL은 국제 무역 관련 법규 통일과 관련되어있다는 차이점이 있습니다.

2. SDGs가 무엇인가요?

‘지속가능한발전’ 이라는 뜻으로 국제사회가 달성해야 할 17개 주요 목표이다. 이 중에서 uncitral에서는 ‘평화, 정의, 그리고 강력한 제도’인 16번을 중점으로 하고 있다.

3. 아테지역 사무소가 주로하는 일은 무엇인가요?

- 아시아 태평양 60개국의 국가를 담당하며 국제 규범 제정과 법률 컨퍼런그를 개최하는 등의 활동을 한다. 2025년에는 디지털 통상과 기후변화을 중점으로 여러 행사를 진행하고 있다.

3.1디지털 통상과 기후 통상 중 관심있는 분야에대해 간략하게 조사하여 작성해주세요.

- 디지털 통상은 인터넷이나 전자적 수단을 통한 국경간 경제활동을 뜻한다. 하지만 국내외에서 플랫폼 산업을 규제완화해야 할 것인가 산업을 보호해야하는 가에 대한 논쟁이 진행되고있다. 예를 들어 넷플릭스와 같은 OTT가 글로벌 경쟁력을 저해 시키는 등 오히려 무역장벽을 만든다는 의견과 산업 경쟁력을 위한 정당한 규제라는 의견이 있다.

4. CLOUT는 무엇인가요?

- 국제적으로 일관된 해석을 갖도록 하기 위해 UNCITRAL 판례 데이터를 기반으로 판결요약을 제공하는 공식 데이터베이스이다. 이곳에 올라오는 문서는 어느곳에서나 확인 가능하다.

5. 오늘 견학 후 느낀 점

• 무역에는 물건을 거래하는 것 뿐만 아니라 규범을 협의하고 채택하는 분야도 있다는 것을 알게 되었고, 세계의 규범을 같은 법률을 통해 통일을 이룬다는 점이 가장 인상깊었다. 이를 통해 국제사회의 조화와 안정을 위해 다양한 분야에서 노력하고 있다는 사실을 알게 되었다.

2. <반대> : Korea is not ready for the Mixed-race society.

3. Korea is not ready for the Mixed-race society.

Actually, mixed-race society is one of our goals that we should achieve some day.

However, If the society is not ready for the transformation, Increasing the amount of international marragies and implementing foregnier workers can cause great confusion or division. Also, Our culture can be dissapeared if we accept other cultures imprudently.

1) A sudden increase of international marragies strengthen prejudice and reduce happiness of the whole society.

2) We need a transition such as changing our school curriculum or the introduction of a multicultural policy.

3) To develop the culture that mutual trust and respect can thrive, we need to launch more public campaign or education before the introdution of Mixed-race society.

요약 : Korea is not ready for the Mixed-race society.

4. 만족도: 상 (이유: 토론을 통해 조 아이들과 의견을 공유하며 서로 몰랐던 부분을 찾을 수 잇었고 각자의 의견을 들으면 찬성 측에 반박하고 반론해야할 내용들을 미리 생각해볼 수 있게 되었다. 또한 서로 영어로 한 마디씩 해보기도 하며 영어로 말하는 것에 대한 자신감이 늘었다.)

UNCITRAL은 유엔 산하 기구로, 국가마다 다른 상거래 법과 제도를 조화롭게 통일해 국제 무역과 상거래가 공정하고 안정적으로 이루어지도록 하는 역할을 한다. 이를 위해 국제상거래와 관련된 모델법과 국제협약을 제정하고, 국제중재와 전자상거래 같은 분쟁 해결 및 거래 규범을 발전시켜 국제 거래의 법적 예측 가능성과 신뢰성을 높이고 있다.

1.2 WTO와UNCITRAL의 차이는 무엇인가요?

WTO는 국가 간 무역 정책과 관세·분쟁을 다루며 국제 무역 질서를 관리하는 기구인 반면, UNCITRAL은 국제 상거래에서 '적용되는 법'과 규칙을 통일해 거래와 분쟁 해결의 법적 기준을 마련하는 기구로, 무역 정책이 아니라 '법 제도 정비' 에 초점을 둔다는 점에서 차이가 있다.

2. SDGs가 무엇인가요?

SDGs는 유엔이 2030년까지 전 세계가 함께 달성하기로 약속한 '지속가능발전목표'로, 빈곤 퇴치와 교육·보건 개선, 성평등, 환경 보호, 기후 변화 대응 등 인류의 지속 가능한 발전을 위한 17개의 공동 목표를 담고 있다.

3. 아테지역 사무소가 주로하는 일은 무엇인가요?

아태지역 UNCITRAL 사무소는 아시아·태평양 지역 국가들을 대상으로 국제상거래법의 통일과 적용을 지원하기 위해, UNCITRAL 모델법과 국제협약의 도입을 돕고 법률 역량 강화 교육, 기술 자문, 국제상거래 분쟁 해결과 전자상거래 관련 법 제도 발전을 지원하는 역할을 주로 수행한다.

3.1 디지털 통상과 기후 통상 중 관심있는 분야에대해 간략하게 조사하여 작성해주세요.

저는 디지털 통상에 대해 더욱 관심이 있습니다. 디지털 통상은 전자상거래, 온라인 플랫폼을 통한 서비스 거래, 국가 간 데이터 이동처럼 디지털 기술을 기반으로 이루어지는 국제 무역을 의미합니다. 예를 들어, 한국의 콘텐츠 기업이 해외에 스트리밍 서비스를 제공하거나, 해외 소비자가 국내 온라인 쇼핑몰(쿠팡, 에이블리 등) 에서 상품을 구매하는 과정 모두 디지털 통상에 해당합니다. 이러한 거래가 늘어나면서 개인정보 보호 기준, 데이터의 국경 간 이동, 플랫폼 기업의 공정 경쟁 문제를 어떻게 규율할 것인지가 중요한 쟁점으로 떠오르고 있습니다. 이에 국제사회는 공통된 규칙을 마련해 분쟁을 줄이고 디지털 경제에 대한 신뢰를 높이려 하고 있으며, 이러한 점에서 디지털 통상은 앞으로 국제 무역에서 더욱 중요한 분야가 될 것입니다. 또한 이러한 점을 그저 UNCITRAL 같은 국제기구에서 수행해주는것도 중요하지만, 직접현장에 맞닥드려져 있는 기업인들과도 이야기를 하여 국제기구에서 1년에 한번씩 정규 회의를 진행해야 한다고 생각한다.

4. CLOUT는 무엇인가요?

UNCITRAL의 'CLOUT'는 'Case Law on UNCITRAL Texts'의 약자로, 'UNCITRAL'이 만든 국제협약과 모델법이 각국에서 어떻게 해석·적용되었는지를 모아 정리한 판례 정보 시스템 입니다. 즉, CISG 같은 UNCITRAL 문서를 실제 재판에서 법원이 어떻게 판단했는지를 국가별로 공유해, 국제상거래법이 각 나라에서 최대한 통일되게 적용되도록 돕는 역할을 합니다.

4.1 CLOUT는 누가, 어떻게 운영하나요?

CLOUT는 UNCITRAL 사무국이 총괄하여 운영하며, 각 회원국이 지정한 국가 담당기관(보통 법원·정부 부처·연구기관)이 자국의 관련 판례를 수집·요약해 UNCITRAL에 제출하는 방식으로 운영됩니다. UNCITRAL 사무국은 이를 검토·정리해 공통 형식으로 제공함으로써, 각국 법원이 UNCITRAL 문서를 보다 일관되게 해석·적용할 수 있도록 지원합니다.

5. 오늘 견학 후 느낀 점

UNCITRAL 견학을 통해 국제상거래에서 법의 통일성이 얼마나 중요한지를 직접 느낄 수 있었다. 각 나라의 법이 다름에도 불구하고 공정한 국제 거래가 가능하도록 모델법과 협약, CLOUT 같은 제도를 통해 공통 기준을 만들어 간다는 점이 인상 깊었다. 특히 디지털 통상과 같은 새로운 분야에서도 UNCITRAL이 현실 변화에 맞춰 법적 기준을 마련하고 있다는 점에서, 국제기구가 단순히 이론에 머무는 것이 아니라 실제 국제 사회의 문제 해결에 기여하고 있음을 깨닫는 계기가 되었다.

특히 국제상사중재 규칙과 전자상거래 관련 모범법을 통해, 재판이 아닌 중재 방식으로 분쟁을 해결하고 기술 발전에 맞춰 법도 함께 변화하고 있다는 사실을 알게 되었다. 이를 통해 법은 고정된 것이 아니라, 국제 사회의 변화와 필요에 따라 계속 발전하는 살아 있는 규범이라는 생각이 들었다.

이번 견학을 통해 국제기구가 멀고 추상적인 존재가 아니라, 실제로 국가 간 협력과 경제 활동을 뒷받침하는 중요한 역할을 하고 있다는 것을 느꼈다. 또한 앞으로 국제 사회에서 일어나게 될 다양한 문제를 해결하기 위해서는 법적 기준을 이해하고 조정하는 능력이 중요하다는 점을 깨닫게 되었고, 나의 진로에 대해서도 다시 한 번 생각해보는 계기가 되었다.

: 전담마크 역할을 하여 부스에 방문한 학생들이 활동을 잘 수행할 수 있도록 이끌었음

부스 준비하면서 참여한 부분

: 영어 문제 만들기, 준비물 준비

느낀점

: 방문한 학생들을 한 팀씩 담당하여 퀴즈를 내고 전반적인 활동 과정을 알려주는 역할이 전담마크였는데, 부스 운영날이 얼마 안 남은 시점까지 전담 마크 역할이 구체적으로 정해지지 않아서 어려움이 있었다. 그때 주도해서 매뉴얼을 정리하고 전담마크를 담당한 친구들과 함께 공유하며 수정해나갔다. 그 과정에서 뿌듯함을 크게 느꼈으며, 이번 일이 앞으로도 어려운 상황이 생겼을 때 적극적으로 행동하여 해결해나가야 겠다고 생각하는 계기가 되었다.

UNCITRAL(유엔국제무역법위원회)은 국제상거래법의 점진적 조화와 현대화를 목적으로 설립된 UN 총회의 보조기관이다. 전 세계적으로 통용되는 상거래 규칙을 제정하여 국가 간의 무역 장벽을 낮추는 역할을 한다.

1.2 WTO와 UNCITRAL의 차이는 무엇인가요?

WTO는 국가 간의 무역 협정과 관세 등 공법적인 측면을 다루는 독립적인 국제기구인 반면, UNCITRAL은 UN 소속으로서 기업이나 개인 간의 거래를 규율하는 사법적인 측면을 다룬다.

2. SDGs가 무엇인가요?

SDGs(지속가능발전목표)는 인류의 지속 가능한 발전을 위해 2030년까지 UN과 국제사회가 달성하기로 합의한 17가지 공동 목표이다. 빈곤 퇴치, 기후 위기 대응, 정의로운 제도 구축 등이 포함되며, UNCITRAL의 법적 인프라 구축 활동은 이 중 16번 목표인 평화, 정의, 강력한 제도 구축과 긴밀히 연결된다.

3. 아태지역 사무소가 주로 하는 일은 무엇인가요?

아태지역 사무소(UNCITRAL RCAP)는 아시아와 태평양 지역 국가들이 UNCITRAL 규범을 도입하고 이행할 수 있도록 기술적인 지원을 제공한다. 지역 내 법률 전문가들을 교육하고 워크숍이나 세미나를 통해 국제 무역법의 중요성을 홍보하는 역할을 수행한다.

3.1 디지털 통상과 기후 통상 중 관심 분야에대해 간략하게 조사하여 작성해 주세요.

기후 통상에 관한 조사 내용 기후 통상은 기후변화 대응을 위한 환경 정책과 국제 무역 규범을 결합한 분야이다. 최근 탄소국경조정제도(CBAM)와 같은 환경 규제가 무역 장벽으로 작용함에 따라, UNCITRAL은 공공 조달 시 친환경 기준을 적용하거나 탄소 배출 저감 기술 거래를 촉진하는 등 기후 위기 시대에 적합한 법적 가이드라인을 마련하는 데 집중하고 있다.

4. CLOUT는 무엇인가요?

CLOUT는 UNCITRAL 규범이 각국 법원에서 실제로 어떻게 해석되고 판결에 적용되었는지 수집한 판례 정보 시스템이다. 이를 통해 전 세계 법 집행자들이 동일한 법 규범을 일관되게 해석하도록 돕고, 무역 거래의 예측 가능성을 높여준다.

4.1 CLOUT는 누가, 어떻게 운영하나요?

각 회원국이 지정한 통신원들이 자국 내에서 발생한 중요한 판례를 수집한다. 수집된 판례는 UN 사무국으로 전달되며, 사무국은 이를 요약하고 UN의 6개 공식 언어로 번역하여 전 세계 누구나 열람할 수 있도록 웹사이트를 통해 배포하고 관리한다.

5. 오늘 견학 후 느낀 점

견학 중 강의를 들으면서 회원국 구성 방식에 대해 궁금한 점이 생겼다. 회원국의 수는 지역별로 정해져 있고, 임기는 6년이고 연장이 가능했는데, 왜 회원국의 수를 지역별로 정해두는지, 수가 정해져있다면 자리를 박탈당하기도 하는지 궁금해져 질문했다. 지역별로 수가 정해진 이유는 전 세계에 존재하는 다양한 법체계를 국제 무역 규범에 고르게 반영하기 위함이었다. 특정 지역이나 국가의 관점에 치우치지 않기 위해서 지역별 안배가 필요하므로 국제 규범을 만드는 과정에서 어느 한쪽도 소외되지 않도록 하려는 국제기구의 기본적인 철학이 담긴 구조였다. 실제로 자리가 박탈되는 경우는 없지만, 그만큼 각국이 UNCITRAL에 참여하기 위해 많은 관심과 노력을 기울이고 있다고 하셨다.

나는 이번 국제기구 방문을 통해 UNCITRAL에 대해 처음 알게되었다. 서로 다른 법체계를 존중하고 조율하며 국제 사회의 질서를 유지하는 역할을 하는 중요한 기구임을 배웠다. 특히 인상 깊었던 점은, 각국의 문화적·법적 다양성이 법에 그대로 반영되어 있고, 이를 다시 국제 규범으로 통일하는 과정에서 그 차이를 조정하려는 노력이 계속된다는 사실이었다. 법이 단순한 규칙이 아니라 각 사회의 역사와 문화가 담긴 결과물이라는 점, 그리고 그러한 차이를 존중하면서도 공통의 기준을 만들어간다는 점이 새롭게 느껴졌다.

강의 중 가장 인상 깊었던 내용은 국제기구 직원이 되어 캠페인을 기획하는 활동이었다.

강의에서 이탈리아가 사회적 연대를 바탕으로 공정무역을 실천하는 사례를 보았는데, 이탈리아의 공정무역은 생산자와 소비자가 단절된 관계가 아니라, 지역 사회 안에서 서로 책임을 나누는 구조라는 점이 인상 깊었다. 이러한 사례를 바탕으로 캠페인 기획 활동에서도 공정무역의 가치를 시민들의 일상 속 실천으로 확장시키는 것이 중요하다는 것을 깨닫게 되었다. 그래서 공정무역 상품을 구매하고 사용하는 모습을 인스타그램에 공유하는 챌린지를 제안했다. 특히 ‘공정무역을 하라'는 의미와 ‘공정하다’는 의미를 함께 담은 #공정해챌린지 라는 해시태그를 만들어 함께 제시하며 공정무역의 가치를 쉽게 전달하고자 했다. SNS의 파급력을 활용해 개인의 작은 실천이 사회 전반에 선한 영향으로 확산될 수 있다는 점이 인상깊었던 거 같다.

3. 앞으로 삶에서 위 과정을 통해 깨달은 것들을 어떻게 활용(적용)하며 살아가고 싶은지 간략하게 작성해주세요.

이번 활동을 통해 국제기구는 다양한 문화와 배경을 가진 사람들을 연결하며, 메시지를 어떻게 전달하느냐가 문제 해결에 큰 영향을 미친다는 점을 깨달았다. 앞으로 국제기구 관련 진로를 탐색하며 사회 문제를 분석하고, 시민의 참여를 이끌어내는 캠페인이나 제도 설계에 기여할 수 있는 역량을 기르고 싶다. 특히 공정무역과 같은 국제 이슈를 쉽고 공감할 수 있는 언어로 풀어내어, 더 많은 사람들이 실천할 수 있게 되면 좋겠다.

부스 준비 과정에서는 행맨 게임과 영어 끝말잇기 퀴즈를 준비했다. 학생들이 부담 없이 참여할 수 있도록 퀴즈의 난이도를 조절하는 데에 중점을 두었다. 특히 행맨에는 같은 글자가 여러 번 들어가 추측하기 쉬운 단어(예: tomato, banana)를 사용했고, 끝말잇기에서는 e나 t처럼 시작하는 단어의 폭이 넓은 글자로 끝나는 단어를 선정하는 등 게임의 특성을 고려해 단어를 고안했다.

준비 과정에서 다른 친구들이 만든 영어 낱말 퍼즐을 보니 생각보다 난이도가 높았고 그중에는 내가 알지 못하는 단어도 있어 나는 부스 준비를 하면서 새로 외우게 되었다.

나는 영어를 좋아하는 편은 아니지만, 이번 부스 운영을 통해 학생들이 영어를 ‘시험 과목’이 아니라 놀이처럼 가볍고 재미있게 접할 수 있도록 돕고 싶다는 생각을 하게 되었다. 영어 퀴즈라는 형식을 통해 영어에 대한 부담을 줄이고, 자연스럽게 흥미를 느낄 수 있는 계기를 제공했다는 점에서 의미 있는 경험이었다.