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      <title>Remake of 5° y 6° AÑO by Pichichu Crack</title>
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      <description>E. E. S. N° 13</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>22 DE MARZO, DÍA MUNDIAL DEL AGUA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El agua es un recurso natural indispensable para la preservación de la vida en todas sus formas, pero ¿sabías que más de <strong>2.100 millones</strong> de personas viven sin acceso a agua potable? Es por ello que cada </div><div><strong>22 de marzo se celebra este día </strong>para generar conciencia sobre la importancia de este oro líquido.<br> Este año el lema de la organización United Waters Nation es <strong>"Agua y cambio climático"</strong>. </div>]]></description>
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         <title>EDUCACIÓN FÍSICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para todos los 6° años.<br><br></div>]]></description>
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         <title>EDUCACIÓN FÍSICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para todos los 6° años.<br><br></div>]]></description>
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         <title>EDUCACIÓN FÍSICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para todos los 5° años<br><br></div>]]></description>
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         <title>EDUCACIÓN FÍSICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para todos los 5° años.<br><br></div>]]></description>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: <strong>Cáseres Ramiro, Matemática</strong></div>]]></description>
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         <title>ARTE</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: LOZANO ADRIANA Hola paso trabajo de la materia Arte 6to 1era<br> saludos</div>]]></description>
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         <title>ECONOMÍA POLÍTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>ECONOMIA POLITICA . PROFESORA MEDINA.</strong></div>]]></description>
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         <title>FILOSOFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Plan de contingencia</div><div>PROFESORA: Sandra Alejandro. <br><br></div><div><strong>Actividades: </strong></div><div><br><br></div><div>1- ¿Qué estudia la axiología?</div><div>2-  Señala características de los valores.</div><div>3-  ¿Cuántos tipos de valores hay? Realiza una clasificación de los valores y escribe 3 ejemplos de cada uno.</div><div>4-  Son los valores objetivos o subjetivos? ¿Tienen valor las cosas porque las deseamos o las deseamos porque Tienen valor? Dar las argumentaciones en cada caso. </div><div>5-  Elige 10 valores y escribe su antivalor </div><div>6-  La pandemia del coronavirus es una prueba para nuestros sistemas, valores y humanidad. ¿Qué valores deben prevalecer según tu criterio?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. BRANCATI Fabiana.</div>]]></description>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Rama Carmen les presenta las actividades:<br><br></div>]]></description>
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         <title>PROYECTO ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Proyecto Organizacional, 6to 1ra, prof. Gomez Mayra</div>]]></description>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443214</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Prof Diaz Lucia Curso 6°6 Materia: Matemática.<br></strong>Buenas tardes adjunto trabajo para que entreguen el viernes 20. Se los envié por el classroom cuyo código es <strong>bpigjd4</strong></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. BRANCATI Fabiana.</div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443216</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESRO: Marcelo Sen,<br>Historia, 6to. 6ta</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>Actividades de contingencia</strong></div><div><br></div><div>1) explica con tus palabras que fue la guerra fría</div><div>2) en que consistió el proceso de descolonización?</div><div>3) realizar un breve resumen acerca de la situación de Argentina y América Latina en la década de 1960 (puede ser una línea de tiempo)</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443218</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: AGUILAR SERGIO</div>]]></description>
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         <title>FILOSOFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443219</link>
         <description><![CDATA[<div>Plan de contingencia</div><div>PROFESORA: Sandra Alejandro. <br><br></div><div><strong>Actividades: </strong></div><div><br><br></div><div>1- ¿Qué estudia la axiología?</div><div>2-  Señala características de los valores.</div><div>3-  ¿Cuántos tipos de valores hay? Realiza una clasificación de los valores y escribe 3 ejemplos de cada uno.</div><div>4-  Son los valores objetivos o subjetivos? ¿Tienen valor las cosas porque las deseamos o las deseamos porque Tienen valor? Dar las argumentaciones en cada caso. </div><div>5-  Elige 10 valores y escribe su antivalor </div><div>6-  La pandemia del coronavirus es una prueba para nuestros sistemas, valores y humanidad. ¿Qué valores deben prevalecer según tu criterio?</div>]]></description>
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         <title>PROYECTO DE INVESTIGACIÓN</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443220</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Roxana Sosa les presenta las actividades.<br><br></div>]]></description>
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         <title>ARTE</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Riquelme Antara<br>Archivo 1/2<br><br></div>]]></description>
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         <title>ARTE</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Riquelme Antara<br>Archivo 2/2<br><br></div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar.<br>Actividad 1<br><br></div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar.<br>Actividad 2<br><br></div>]]></description>
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         <title>TRABAJO y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Peña Soledad los espera en Classroom<br>Clave de acceso: xkgfrmc </div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA EL 23/03/2020 a las 18:39hs<br>CLASSROOM CLAVE: 6x2dyxk<br>Hola chicos!!!, En este caso les voy a pedir que vean la película "la noche de los lápices" (algunos ya la vieron seguramente, mejor...) y respondan estas preguntas:</div><div>1) elabora una breve síntesis de la película</div><div>2) cuál es la función del centro de estudiantes?</div><div>3) como ves reflejada en la película la participación de la mujer?</div><div>4) investiga acerca de los elementos culturales de esa época (música, arte, etc)</div><div>5) cuáles son las violaciones a los derechos humanos que se observan en el film?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. BRANCATI Fabiana.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/fc930bcbae2b736004ebab5bc635e7f1/LITERATURA_6_TP_N_1.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA LUCÍA COLÓN</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes. Envío el trabajo práctico N°1 y el texto que acompaña es la bibliografía a leer por los alumnos.</div><div>Saludos</div><div>Prof. Cynthia Rossi<br><br><br>Historia 6°5°. E.E.S. N° 13. Prof. Rossi, Cynthia</div><div><br></div><div><br></div><div><strong>Trabajo Práctico N°1: Historia reciente</strong></div><div><br></div><div>Leer el texto de Marina Franco y Daniel Luvovich (para este 1° trabajo sólo desde la página 1 hasta la 8)</div><div><br></div><div>1) ¿A qué se llama historia reciente?</div><div>2) Menciona cuáles fueron las dificultades que presentaba el campo de estudio de esta historia y cómo se han ido superando.</div><div>3) Explica cuál es la relación existente entre la Historia reciente y las situaciones de terrorismo de estado.</div><div>4) Realiza una línea de tiempo sobre los eventos académicos sobre Historia reciente en nuestro país.</div><div>5) Describe el recorrido de la evolución de los enfoques que fue teniendo la historia reciente en América del Sur.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ARTE</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: ADRIANA LOZANO Hola paso trabajo de la materia Arte 6to 1era y 6to 5ta, saludos</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/f3f56bcbaadd518addbc6141b4a05c03/ARTE_6to_1era_y_6to_5ta_EES13.doc" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profesora: Huber Silvina<br>Matemática<br>Código classroom:   <strong>txesvgg</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>T Y C</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Actividades TyC 6to 5ta - Profesora Paula Manfredi<br><br>código CLASSROOM:  <strong>vtkkccv </strong><br> 1) Define que es para vos el trabajo<br> 2) Que importancia tiene el trabajo para una persona?<br> 3) Que consecuencias trae el desempleo a una sociedad?<br> 4) Que oficios tienden a desaparecer y cuales han surgido ultimamente<br> 5) Lee el texto adjunto y elabora un cuadro que explique la evolución del trabajo de acuerdo a los siguientes períodos históricos:<br> * Paleolítico<br> *Neolítico<br> *Edad Antigua<br> *Edad Media<br> *Edad Moderna<br> *Edad Contemporánea<br> <br> Nota: El trabajo debe presentarse la primera clase después del receso. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>TYC</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>2 DE 4</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>TYC</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>3 DE 4</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>TYC</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443241</link>
         <description><![CDATA[<div>4 DE 4</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/3849fcb91306458bf6d453916a12114e/tyc14.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>FILOSOFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443242</link>
         <description><![CDATA[<div>Plan de contingencia</div><div>PROFESORA: Sandra Alejandro. <br><br></div><div><strong>Actividades: </strong></div><div><br><br></div><div>1- ¿Qué estudia la axiología?</div><div>2-  Señala características de los valores.</div><div>3-  ¿Cuántos tipos de valores hay? Realiza una clasificación de los valores y escribe 3 ejemplos de cada uno.</div><div>4-  Son los valores objetivos o subjetivos? ¿Tienen valor las cosas porque las deseamos o las deseamos porque Tienen valor? Dar las argumentaciones en cada caso. </div><div>5-  Elige 10 valores y escribe su antivalor </div><div>6-  La pandemia del coronavirus es una prueba para nuestros sistemas, valores y humanidad. ¿Qué valores deben prevalecer según tu criterio?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>PROYECTO DE INVESTIGACIÓN</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443244</link>
         <description><![CDATA[<div>Proyecto de investigación 6to 5 Prof. Merlo NORA<br>cod. de Classroom: <strong> jqropbp</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/7e7236919aba069f27a5e583f7f0599f/Actividad_N_1.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443245</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: GOTTIG FLORENCIA<br>Actividades de inglés para 6°5° EES N13 </div><div>Hello people! Nice to meet you! ¡Les hablo en castellano ahora! </div><div>Les dejo para que lean con tranquilidad el siguiente texto y realicen las actividades de la 1 a la 5 inclusive. </div><div>El texto es una entrevista a unas hermanas muy particulares porque son gemelas. Durante el texto se ven las similitudes y las diferencias de ellas. </div><div>Explicación de las actividades en castellano: </div><div>En la actividades 1 tienen que escribir el nombre de cada protagonista sobre la imagen de cada una. </div><div>En la actividad 2 tienen que elegir la opción correcta </div><div>En la actividad 3 tiene una definición que los ayudara a descubrir que palabra es y ustedes tienen que buscar la palabra en el párrafo correspondiente </div><div>En la actividad 4 tiene que escribir dos oraciones extraídas del texto en donde nombran que cosas tienen de similitud en sus vidas estas dos chicas y dos oraciones de las diferencias. </div><div>En la actividad 5 tienen que responder dos preguntas con opinión personal ( en inglés las respuestas)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443246</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA EL 23/03/2020 a las 18:29HS<br><br></div><div>La profesora Lucía Colón los espera en su clase virtual Classroom. <br>Código de la clase: ezjhhav<br>Saludos.<br>Prof. Oscar Pereyra<br>Director<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443248</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 19:26hs<br>Profesora: Gottig María Florencia <br><br></div><div>Ingles  6°5°<br><br></div><div>Hello everybody! Nice to meet you again! (Voy a hablar en castellano) <br><br></div><div>Les envió el segundo trabajo práctico y actividades que deberán ser entregadas al siguiente mail <a href="mailto:florenciagottig@gmail.com">florenciagottig@gmail.com</a> el viernes 03/04 (si se extiende la cuarentena me envían el mail, sino me lo entregaran en mano en clase).<br><br></div><div> Las actividades anteriores  voy a necesitar que me las envíen a este mail florenciagottig@gmail.com para corregirlas (tiempo de entrega hasta el viernes 27/03).<br><br></div><div>Por favor en el asunto del mail  y en los archivos adjuntos  necesito que escriban: curso, apellido y nombre.<br><br></div><div> Thank you people!!!!! See you soon!!!<br><br></div><div>Segundo trabajo práctico para 6°5° de inglés:<br><br></div><div>Leer el texto ´Avatars and their creators´, ya que estamos hacienda el uso de clases virtuales me pareció interesante compartir con ustedes un texto sobre el uso de ´AVATARS´ en la tecnología actual.<br><br></div><div> En el texto, a partir de tercer párrafo  y hasta el sexto leerán testimonios de gente que crearon avatares y cómo son sus vidas tanto virtuales como reales. <br><br></div><div>Realizar las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 inclusive de la fotocopia.<br><br></div><div>Explicación de las actividades: <br><br></div><div> las actividades se realizan en inglés.<br><br></div><div>Actividad 1: responder las tres preguntas <br><br></div><div>Actividad 2: completar el cuadro con la información que se encentra en el texto de las personas  y de sus avatares. <br><br></div><div>Actividad 3: colocar verdadero (T) o falso (F) en cada oración con respecto al texto<br><br></div><div>Actividad 4: corregir las oraciones del punto 3 que fueron falsas.<br><br></div><div>Actividad 5: encontrar palaras en el texto similares a la definición en el párrafo que corresponde<br><br></div><div>Actividad 6: responder las dos preguntas con opinión personal sobre el tema tratado en el texto<br><br></div><div> <br><br></div><div> <br><br></div><div><br></div><div><br></div><div> <br><br></div><div> <br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443250</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA 24/03/2020 a las 22:50 hs<br>se adjunta material que faltaba para realizar la actividad anterior.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/181e18fd528c4254fee7d99af997c1be/2da_fotocopia_6_5_.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443252</link>
         <description><![CDATA[<div>E.S.S. N° 13 de Alte. Brown <br>Espacio curricular: LITERATURA <br>Curso: 6to 4ta <br>Profesor: Carlos González Videla </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/3f9df9cf246f70f47884059045fa8101/Media_13__6to_4ta.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443253</link>
         <description><![CDATA[<div>6to 4ta</div><div><br></div><div>Les comento que las tareas se realizan a través de Google Classroom. Cuando ingresen al enlace, hacen clic en el signo de +, eligen "unirse a una clase" y colocan los códigos que figuran acá. Necesitan tener una cuenta de Google activa; si tienen un celular con Android, pueden usar esa misma cuenta: abren el enlace en el navegador del celular (Chrome) o descargan la aplicación desde la tienda de Google.<br><br>INGLÉS —6to 4ta<br><a href="https://classroom.google.com/?fbclid=IwAR2tVybZXy_uyit6jep_CdD5v9sKRho5iJxIJpVsgx47o9oVlGuu1cM5vPc">http://classroom.google.com</a><br><br>Introducción: q4urecj<br>Clase 01: aouxrwk<br><br>Es una clase por semana con una actividad para hacer virtualmente o entregada impresa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443254</link>
         <description><![CDATA[<div>6to 4ta</div><div><br></div><div>Les comento que las tareas se realizan a través de Google Classroom. Cuando ingresen al enlace, hacen clic en el signo de +, eligen "unirse a una clase" y colocan los códigos que figuran acá. Necesitan tener una cuenta de Google activa; si tienen un celular con Android, pueden usar esa misma cuenta: abren el enlace en el navegador del celular (Chrome) o descargan la aplicación desde la tienda de Google.<br><br>INGLÉS —6to 4ta<br><a href="https://classroom.google.com/?fbclid=IwAR2tVybZXy_uyit6jep_CdD5v9sKRho5iJxIJpVsgx47o9oVlGuu1cM5vPc">http://classroom.google.com</a><br><br>Introducción: q4urecj<br>Clase 01: aouxrwk<br><br>Es una clase por semana con una actividad para hacer virtualmente o entregada impresa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443255</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: DÍAZ LUCÍA</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/ccce83281641df578ada820d079dca62/MTMM_Nuevo_Documento_de_Microsoft_Word.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>FILOSOFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443256</link>
         <description><![CDATA[<div>Plan de contingencia</div><div>PROFESORA: Sandra Alejandro. <br><br></div><div><strong>Actividades: </strong></div><div><br><br></div><div>1- ¿Qué estudia la axiología?</div><div>2-  Señala características de los valores.</div><div>3-  ¿Cuántos tipos de valores hay? Realiza una clasificación de los valores y escribe 3 ejemplos de cada uno.</div><div>4-  Son los valores objetivos o subjetivos? ¿Tienen valor las cosas porque las deseamos o las deseamos porque Tienen valor? Dar las argumentaciones en cada caso. </div><div>5-  Elige 10 valores y escribe su antivalor </div><div>6-  La pandemia del coronavirus es una prueba para nuestros sistemas, valores y humanidad. ¿Qué valores deben prevalecer según tu criterio?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>TRABAJO Y C</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>trabajo y c - 6° 4° Feijóo<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/26598753b985f0f6ce632585d427c335/T_y_C__Actividad_1.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Ana Layoun usará la aplicación classroom.<br>La clave de acceso es:  6vgc2gl <br>Buenas tardes, envío actividades para 6*4. El código de classroom es 6vgc2gl.<br> De todas maneras aquí figuran las consignas para los que no puedan acceder al classroom.  Muchas gracias.  Saludos </div><div>1. ¿Qué es la historia y qué función cumple en nuestra Sociedad?<br> 2. La historiografía  es la forma o modo en el que se escribe la historia.  Describir sintéticamente cuáles son las características y métodos que utilizan las distintas corrientes historiográficas que surgieron a través el tiempo<br> 3. En cuánto a la historiografía argentina leer el texto del pdf e identificar en los distintos párrafos,  que figuran a continuación, los hechos e interpretaciones que definen el retorno de Perón al poder y a qué corriente/s historiográfica/s pertenecen. </div><div>A. "En esas pequeñas organizaciones clandestinas, que conformaban a “Resistencia Peronista”,  se comprendió rápidamente que, si la dictadura militar identificaba a Perón con Rosas, no había duda alguna, entonces, que la historia que ellos habían recibido en la escuela primaria que hablaba del tirano Rosas debía ser falsa. Si mentían con respecto a Perón llamándolo el “segundo tirano sangriento” seguramente también mentían con respecto a Rosas a quien llamaban “el primer tirano sangriento”.<br> Este razonamiento llevó a la Resistencia Peronista al acercamiento con los historiadores revisionistas que comenzaron a ser miembros asiduos de todas las organizaciones políticas y sindicales peronistas.<br> Este fenómeno de identificación – de las figuras de Rosas y Perón –   ocurría al  tiempo que Perón, desde el exilio, comenzaba la reivindicación expresa y contundente de la figura de Juan Manuel de Rosas y hacía suyos todos los postulados del revisionismo histórico.<br> Durante sus 18 años de exilio, en cientos de cartas que eran luego publicadas en pequeños periódicos – muchos de ellos clandestinos- o en folletos y revistas de las organizaciones sindicales, Juan Domingo Perón vindicó una y otra vez, la figura histórica de Juan Manuel de Rosas identificándose con sus ideales, su destino y su suerte" seranoticia.com</div><div>B.</div><div>I. El Retorno de Perón.</div><div>"La política implementada por el general Lanusse tendiente a “desproscribir” al peronismo y permitir su “reintegro” a la vida política no fue bien vista por el diario La Prensa, sobre todo porque la misma contemplaba el regreso al país del general Perón. En este contexto sin embargo, el periódico de la familia Paz no se convenció hasta último momento de la posibilidad real del retorno de aquel, a tal punto que durante las semanas previas al 17 de noviembre de 1972 no editorializó al respecto. No obstante ello, sí le dio amplia cobertura a las actividades del ex presidente en Madrid a través de su corresponsal en esa ciudad, Jesús Iglesias Rouco. Si conceptos de este referidos a las actividades de Juan Perón, a quien todavía llamaba “ex dictador” o “ex tirano”, tales como que realizaba maniobras “contradictorias y propagandísticas” para “confundir” no deben llamar la atención, sí lo era la creencia de que aquel buscase con ello provocar un golpe de Estado. En los sucesivos artículos publicados a comienzos de noviembre de 1972, Iglesias Rouco apuntaba en esa dirección, tal como cuando descontaba la “irritativa” (para las Fuerzas Armadas) designación de Héctor J. Cámpora como candidato presidencial del peronismo: “Lo cierto es que en estos momentos el candidato exiliado prepara una nueva maniobra aparatosa tendiente, como las anteriores, a provocar un golpe de estado antes o después de las elecciones” . En el mismo sentido argumentó cuando el ex presidente nombró a Juan M. Abal Medina como Secretario General del Movimiento Nacional Justicialista, representante del “rostro más supuestamente duro del peronismo” o cuando se entrevistó en Madrid con el empresario y futuro ministro de Economía José Ber Gelbard.</div><div>En vísperas del regreso de Perón, a la cobertura en España de Jesús Iglesias Rouco se le agregó la de Fernando Elenberg, corresponsal en Roma, ciudad donde aquel hizo escala antes de dirigirse a Buenos Aires. Elenberg, sumándose a la idea de un Perón fascista que desde siempre sostuvo el diario, no perdió la oportunidad de señalar que el ex Presidente encontraba diferente la ciudad en la que había vivido como agregado militar treinta años antes, durante el gobierno de Benito Mussolini, quien fue “su maestro en tantas “teorías” que el más tarde coronel aplicó en su patria” .</div><div>El retorno de Perón, exiliado durante diecisiete años, y la intensa actividad política desplegada en su corta estadía en el país, mereció por parte de La Prensa una amplia cobertura, La postura del diario no se manifestó al comienzo a través de algún editorial sino mediante otras dos formas, a saber: por la publicación de comunicados de entidades civiles y expresiones políticas minoritarias antiperonistas, y por la transcripción de comentarios adversos al acontecimiento y su protagonista realizados por la prensa extranjera."<br> <a href="http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&amp;c=arti&amp;d=Jpr234">http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&amp;c=arti&amp;d=Jpr234</a><br> C. <br> "El retorno de Peŕon fue el producto de las negociaciones con la dictadura de Alejandro Lanusse, de lo que se conoció como el intento de montar un Gran Acuerdo Nacional (GAN). El interés de la dictadura era lograr un acuerdo con Perón para frenar el proceso de insurgencia obrera y popular que se había iniciado en el Cordobazo del 29 de mayo de 1969, cuando una insurrección obrera y popular ganó las calles de la ciudad y derrotó a las fuerzas represivas. Una serie de levantamientos y huelgas sucedieron al Cordobazo y marcaron el fin del sueño de perpetuarse de Juan Carlos Onganía y el efímero gobierno de Rodolfo Levingston. A diferencia de sus predecesores, Lanusse fue quien comprendió que los días del régimen proscriptivo iniciado por la "Revolución fusiladora" de 1955 había llegado a su fin y que era necesario traerlo a Perón para impedir que fueran las masas con su movilización quienes barrieran a la dictadura y ajustaran cuentas con las Fuerzas Armadas. Las negociaciones con Perón exiliado en Madrid fueron llevadas a cabo por el coronel Francisco Cornicelli, afiliado secreto del Partido Comunista, y permitió que se sellara el acuerdo por el cual se puso fin a la proscripción del peronismo aunque con una cláusula que impidió al propio Perón ser candidato.<br> El retorno de Perón coronó 17 años de lucha de la clase obrera y el pueblo pobre que se identificaba con el peronismo y había hecho del fin de la proscripción y el retorno de Perón una de sus banderas democráticas elementales. La izquierda peronista que dirigía la juventud creyó ver en la Quinta de Gaspar Campos, la meca de la lucha por el “socialismo nacional” tal cual Perón prometía en las películas de difusión que realizaba Pino Solanas.<br> Pero Perón retornó con López Rega y amparando ya desde entonces a la burocracia sindical, a quienes escondió detrás de bambalinas, porque ahora se trataba de ganar las elecciones y para ello era imprescindible contar con el apoyo de la “juventud maravillosa”. Poco menos de un año después van a ser las balas y las bombas de las bandas de la derecha sindical peronista y las Tres A las que hablen en nombre de Perón y sepulten las ilusiones del general como líder de la Patria Socialista."<br> <a href="http://www.laizquierdadiario.com/Dia-del-militante-cuando-Rucci-sostuvo-el-paraguas">http://www.laizquierdadiario.com/Dia-del-militante-cuando-Rucci-sostuvo-el-paraguas</a><br> Contenidos: Corrientes Historiográficas<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ARTE</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Cesar Rojas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar<br>Actividad 1/2<br><br></div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar<br>Actividad 2<br><br></div>]]></description>
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         <title>INGLES </title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El profesor Pedro Palacios Freire los espera en classroom<br>Clave de acceso: aouxrwk<br>Saludos<br>Prof. Oscar Pereyra<br>Director.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 25/03/2020 a las 17:11hs.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Descotte. Literatura. 6to 3ra.<br><br>La profesora Victoria Descotte trabajará con classroom.<br>clave de acceso: fscjzwm</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA </title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Karina Rivas  <br>Matematica 6to 3rta<br>Codigo classroom: vlgaar6</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>FILOSOFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443270</link>
         <description><![CDATA[<div>Plan de contingencia</div><div>PROFESORA: Sandra Alejandro. <br><br></div><div><strong>Actividades: </strong></div><div><br><br></div><div>1- ¿Qué estudia la axiología?</div><div>2-  Señala características de los valores.</div><div>3-  ¿Cuántos tipos de valores hay? Realiza una clasificación de los valores y escribe 3 ejemplos de cada uno.</div><div>4-  Son los valores objetivos o subjetivos? ¿Tienen valor las cosas porque las deseamos o las deseamos porque Tienen valor? Dar las argumentaciones en cada caso. </div><div>5-  Elige 10 valores y escribe su antivalor </div><div>6-  La pandemia del coronavirus es una prueba para nuestros sistemas, valores y humanidad. ¿Qué valores deben prevalecer según tu criterio?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLES</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443271</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Rama Carmen les presenta las actividades:<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>TRABAJO y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443272</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Patricia Asprea preparó el siguiente material:<br>TAREAS PARA CUARENTENA DE EES N° 13 <br><br></div><div>MATERIA, TRABAJO Y CIUDADDANÍA DE 6TO AÑO 2°  Y 3° DIVISIÓN . Pofesora: Patricia Asprea<br><br></div><div> Contestación del siguiente cuestionario: <br><br></div><div> <br><br></div><div>CUESTIONARIO  <br><br></div><div>1        ¿ Que  es el trabajo?; y  ¿cuándo se denomina Empleo?  </div><div>2        2 Qué es la PEA?  ¿ QUIENES PERTENECEN A ELLA Y QUIENES NO?  </div><div>3        3 Qué es la  TASA DE ACTIVIDAD y ¿QUÉ MUESTRA?  </div><div>4         4 ¿Qué cosas son bienes?  Y ¿Qué son servicios?   </div><div>5          5 Explique, por favor claramente; empleo en relación de dependencia  Y  Explique que es el cuentapropismo; dé ejemplos de ambos  que no sean los del libro Dé  su propio concepto de oferta de empleo </div><div>6        -¿ Qué son trabajadores precarios o subocupados visibles?   </div><div>7          CONCEPTÚE  claramente qué es el Sistema Formal de Trabajo.  ¿ Qué es trabajo oculto y quienes son los trabajadores inestables?     </div><div>8        .-¿ A QUE LLAMA EL AUTOR DEL LIBRO  TRABAJADOR INFORMAL’? </div><div>9        .- ¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE GLOBALIZACIÓN  ¿QUÉ BENEFICIOS  CREE QUE APORTA AL MUNDO Y AL HOMBRE ¿  </div><div>10    QUE TECNOLOGÍAS CREE USTED MANEJAR  hasta el momento? </div><div>11    -CONFECCIONE UNA LISTA CON DIFERENTES TIPOS DE TRABAJO .</div><div>12    Se adjuntan archivos escaneados de parte del libro de la materia.<br><br></div><div> El material debe realizarse en forma manual, con letra del alumno clara y cursiva, ( la entrega se hará al retorno a clase el primero de abril, de no ser posible se devolverán al email de la escuela, se pueden fotografiar y subir de  cada hoja de carpeta. <br><br></div><div> <br><br></div><div>1.- leer atentamente, recordar  y contestar!<br><br></div><div>1.- De  qué modo utilizamos la palabra trabajo: Ejemplificá <br><br></div><div>2 A veces se equiparan las actividades  físicas e intelectuales con la palabra  “ trabajo” inventa tus propias expresiones¡ optimistas de la palabra sé creativo.<br><br></div><div>Si Hay otras expresiones que vinculan al trabajo, con una carga de dificultad e impedimento ,  ¡  ¿ podes responder  por qué ocurre?<br><br></div><div>3.- ¿  Con qué está relacionada la palabra trabajo?  Y qué dice la sociología con referencia a la actividad de “ trabajar” y   ¿por qué ? <br><br></div><div> Evolución del trabajo a lo largo de la historia:<br><br></div><div>   4.- Hacer un  cuadro o una tira… con las diferentes  edades históricas y dentro de ellas, enmarca las diferentes etapas que vas leyendo, con claros lugares y años. ( te será útil para el ingreso a la Universidad ) <br><br></div><div> 2.- Leer sobre el feudalismo, y buscar material por internet  memorizar, a su vez: A qué están sujetos los siervos de la gleba: contestar época en que  se produce  <br><br></div><div>3.-  Explica  de dónde surge los gremios <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ECONOMÍA POLÍTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Lydia Kadota<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>PROYECTO ORGANIZACIONALES.</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Claudia Jimenez.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443277</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>6°2 t.t<br>Lit. <br>TP Continuidad pedagógica.<br>Pf: Ciarniello</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>PROYECTOS ORGANIZACIONALES</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profesora: Aguirre Dora</div><div>Curso: 6° 2°</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/c11a637c0378538edb62effe1b42d34f/plan_contingencia.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS </title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESRORA: <strong>Altamirano sabrina</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: DÍAZ LUCÍA</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>FILOSOFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Plan de contingencia</div><div>PROFESORA: Sandra Alejandro. <br><br></div><div><strong>Actividades: </strong></div><div><br><br></div><div>1- ¿Qué estudia la axiología?</div><div>2-  Señala características de los valores.</div><div>3-  ¿Cuántos tipos de valores hay? Realiza una clasificación de los valores y escribe 3 ejemplos de cada uno.</div><div>4-  Son los valores objetivos o subjetivos? ¿Tienen valor las cosas porque las deseamos o las deseamos porque Tienen valor? Dar las argumentaciones en cada caso. </div><div>5-  Elige 10 valores y escribe su antivalor </div><div>6-  La pandemia del coronavirus es una prueba para nuestros sistemas, valores y humanidad. ¿Qué valores deben prevalecer según tu criterio?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>TRABAJO y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Asprea Patricia preparó lo siguiente:<br>TAREAS PARA CUARENTENA DE EES N° 13 <br><br></div><div>MATERIA, TRABAJO Y CIUDADDANÍA DE 6TO AÑO 2°  Y 3° DIVISIÓN . Pofesora: Patricia Asprea<br><br></div><div> Contestación del siguiente cuestionario: <br><br></div><div> <br><br></div><div>CUESTIONARIO  <br><br></div><div>1        ¿ Que  es el trabajo?; y  ¿cuándo se denomina Empleo?  </div><div>2        2 Qué es la PEA?  ¿ QUIENES PERTENECEN A ELLA Y QUIENES NO?  </div><div>3        3 Qué es la  TASA DE ACTIVIDAD y ¿QUÉ MUESTRA?  </div><div>4         4 ¿Qué cosas son bienes?  Y ¿Qué son servicios?   </div><div>5          5 Explique, por favor claramente; empleo en relación de dependencia  Y  Explique que es el cuentapropismo; dé ejemplos de ambos  que no sean los del libro Dé  su propio concepto de oferta de empleo </div><div>6        -¿ Qué son trabajadores precarios o subocupados visibles?   </div><div>7          CONCEPTÚE  claramente qué es el Sistema Formal de Trabajo.  ¿ Qué es trabajo oculto y quienes son los trabajadores inestables?     </div><div>8        .-¿ A QUE LLAMA EL AUTOR DEL LIBRO  TRABAJADOR INFORMAL’? </div><div>9        .- ¿A QUÉ NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE GLOBALIZACIÓN  ¿QUÉ BENEFICIOS  CREE QUE APORTA AL MUNDO Y AL HOMBRE ¿  </div><div>10    QUE TECNOLOGÍAS CREE USTED MANEJAR  hasta el momento? </div><div>11    -CONFECCIONE UNA LISTA CON DIFERENTES TIPOS DE TRABAJO .</div><div>12    Se adjuntan archivos escaneados de parte del libro de la materia.<br><br></div><div> El material debe realizarse en forma manual, con letra del alumno clara y cursiva, ( la entrega se hará al retorno a clase el primero de abril, de no ser posible se devolverán al email de la escuela, se pueden fotografiar y subir de  cada hoja de carpeta. <br><br></div><div> <br><br></div><div>1.- leer atentamente, recordar  y contestar!<br><br></div><div>1.- De  qué modo utilizamos la palabra trabajo: Ejemplificá <br><br></div><div>2 A veces se equiparan las actividades  físicas e intelectuales con la palabra  “ trabajo” inventa tus propias expresiones¡ optimistas de la palabra sé creativo.<br><br></div><div>Si Hay otras expresiones que vinculan al trabajo, con una carga de dificultad e impedimento ,  ¡  ¿ podes responder  por qué ocurre?<br><br></div><div>3.- ¿  Con qué está relacionada la palabra trabajo?  Y qué dice la sociología con referencia a la actividad de “ trabajar” y   ¿por qué ? <br><br></div><div> Evolución del trabajo a lo largo de la historia:<br><br></div><div>   4.- Hacer un  cuadro o una tira… con las diferentes  edades históricas y dentro de ellas, enmarca las diferentes etapas que vas leyendo, con claros lugares y años. ( te será útil para el ingreso a la Universidad ) <br><br></div><div> 2.- Leer sobre el feudalismo, y buscar material por internet  memorizar, a su vez: A qué están sujetos los siervos de la gleba: contestar época en que  se produce  <br><br></div><div>3.-  Explica  de dónde surge los gremios <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ARTE</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Cesar Rojas<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/757f8d1d4b05bba36cd3bf80811073ad/EES_13_6tos_PDF.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ECONOMÍA POLITICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443286</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Claudia Jimenez<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/93a173c7f768022884eb300cc6c0ee33/ECONOM_A__POL_TICA__6TO_2DA_PROF_JIMENEZ_CLAUDIA.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>COMUNICACIÓN Y CULTURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443288</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>COMUNICACION CULTURA Y SOCIEDAD 5° 9°</strong></div><div><br></div><div>Alumnos de 5° 9° y familias:<br>                                              les dejo la tarea que dejo la profesora María Saya de la materia Co. Cu. So. (Comunicación, Cultura y Sociedad):<br><br>PLAN DE CONTINGENCIA EES N° 13<br>COCUSO<br>DOCENTE: MARIA SAYA<br>ACTIVIDADES:<br>Teniendo en cuenta que nuestro país está siendo afectado por CORONAVIRUS, responder a la siguiente guía de preguntas, a partir de la búsqueda de información.<br><br>GUIA DE PREGUNTAS:<br>1- Definir que es coronavirus.<br>2- Explique qué se entiende por COVID 19<br>3- ¿Cómo se inició?<br>4- ¿cómo se propaga?<br>5- ¿Qué países afecta?<br>6- ¿Quién/quienes se contagian? ¿cómo, porque? ¿Cuánto tiempo dura el contagio? ¿Cuáles son las secuelas?<br>7- ¿Los jóvenes y niños, son factor de riesgo? ¿cómo, por qué?<br>8- ¿los ancianos en qué situación se encuentran frente al CORONAVIRUS?<br>9- Explicar en un cuadro comparativo, (Antes/ AHORA) cuáles son los cambios de hábitos que tenemos que realizar si queremos detener al CORONAVIRUS.<br>10- ¿Desde las casas cuales son las medidas de prevención? ¿desde el gobierno que medidas de emergencia se tomaron? Realizar un cuadro conceptual.<br>11- ¿Ante cualquier síntoma donde consultar? ¿Cuáles son los números de contacto?<br><br><br>Usa la aplicación CLASSROOM<br>envio <strong>código </strong>Classroom: <strong>fqtpdi4</strong><br><strong><br>Saludos</strong><br>Prof. Oscar Pereyra<br>Director.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ECONOMÍA POLÍTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443289</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Trabajo N°1 Economía Política <br></em></strong><br></div><div>PROFESORA: MEDINA, MARIA TERESA<br><br></div><div>Curso: 5°5°, 5°6°,5°7°,5°8°,5°9°,6°1°<br><br></div><div> <br><br></div><div>CRITERIOS DE EVALUACIÓN:<br><br></div><div>Pertinencia en la respuesta a cada una de las preguntas o consignas.<br><br></div><div>Variedad en la bibliografía consultada.<br><br></div><div>Utilización de vocabulario especifico.<br><br></div><div>Reflexión personal sobre <br><br></div><div> <br><br></div><div>Mirar el documental <br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M">https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M</a><br> de Canal Encuentro sobre la presentación de la Economía como ciencia social.<br><br></div><div> <br><br></div><div>1-      Realizar una definición de Economía a partir de lo observado en el video.</div><div>2-      ¿Cómo afecta la realidad económica a nuestra vida?  Dar ejemplos a partir de los aportes del documental. Ampliar con recortes periodísticos.</div><div>3-      Sintetizar el pequeño recorrido histórico que se narra en el video.</div><div>4-      ¿Por que llamamos ciencia a la Economía? Investigar el campo de estudio que abarca a partir del concepto básico que nos aporta Canal Encuentro.</div><div>5-      ¿Que son los bienes económicos? Investigar la definición y clasificación de los mismos.</div><div>6-      ¿Como se relacionan entre sí los bienes complementarios y sustitutos? </div><div> </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443291</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: GRIMALDI GUILLERMO<br>CÓDIGO CLASSROOM:  fccf6ok</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/d41e7353937044ab0023024e689c2ead/Plan_de_continuidad_pedag_gico.doc" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>QUIMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443293</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Pachecho Claudia los espera en classroom<br>clave de acceso: 5e2blqf</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443294</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: AGUILAR SERGIO</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/488655e2d199dc03942d508be13db393/TP_Revision_5to_A_o.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443295</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: Liliana Paredes <br><br></div><div>Trabajo de contingencia 5 9<br>.El mismo se realiza con el documento adjunto <br>1.Que se entiende por guerra fría.<br>2. describir los bloques que se enfrentan durante la guerra fría.<br>3.realiza las actividades de la página 11<br><br>ARCHIVO 1 DE 2</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443296</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: Liliana Paredes <br>ARCHIVO 2 DE 2</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/deafd755afac252fbd6a1dc7e5f105cd/20200317_173408.jpg" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443297</link>
         <description><![CDATA[<div>E.E.S. N° 13 LITERATURA <br>5° 7ª Y 5° 9ª </div><div>Profesora: Bogado, Stella Maris </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/5d067cd48f0b7276747fd6006f317ba0/actividades_receso_sanitario_desde_16_3al31_3.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>POLÍTICA y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443298</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Patricia Asprea preparó el siguiente material:<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA </title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443299</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: GUILLERMO Grimaldi -Matemática - 5to9NA<br><br> Hola adjunto pan de continuidad pedagógica. </div><div>Voy a utilizar google classroom código <strong>ez75xez</strong></div><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/6b700e3039fd3a71123393bdeb05e428/Guia_1_para_5to.doc" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>COCUSO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443300</link>
         <description><![CDATA[<div> Estimados, envio <strong>código</strong>(Classroom: <strong>fqtpdi4</strong>) para que los alumnos ingresen a la clase virtual y realicen la tarea.</div><div>Además envio en formato word, por las dudas que no puedan ingresar a Classroom.</div><div><br><br></div><div>Saludos cordiales</div><div>Maria Saya (profe de cocuso)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/d12a817b37cbef0e059774da61fa97b6/PLAN_DE_CONTINGENCIA_de_COCUSO__CORONAVIRUS_marzo_2020.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>SOCIOLOGÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443301</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Daniela Boland<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/c3907be8d0356262fa0647388c9a25e5/Sociologia_5to_5ta__5to_6ta_y_5to_9na.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443303</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/e5525d183d1529cfbc19ba2110f8e8a2/activividad_1.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar<br><br></div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar<br>Actividad 3<br><br></div>]]></description>
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         <title>COMUNICACIÓN Y CULTURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alumnos de 5° 7° Y 5° 8° y familias:<br>                                                           les presento las tareas que envío el profesor Claudio Olivieri de la materia Co. Cu. So. (comunicación, cultura y sociedad):<br><br></div><div><br></div><div>Saludos<br>Prof. Oscar Pereyra<br>Director.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ECONOMÍA POLÍTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Trabajo N°1 Economía Política <br></em></strong><br></div><div>PROFESORA: MEDINA, MARIA TERESA<br><br></div><div>Curso: 5°5°, 5°6°,5°7°,5°8°,5°9°,6°1°<br><br></div><div> <br><br></div><div>CRITERIOS DE EVALUACIÓN:<br><br></div><div>Pertinencia en la respuesta a cada una de las preguntas o consignas.<br><br></div><div>Variedad en la bibliografía consultada.<br><br></div><div>Utilización de vocabulario especifico.<br><br></div><div>Reflexión personal sobre <br><br></div><div> <br><br></div><div>Mirar el documental <br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M">https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M</a><br> de Canal Encuentro sobre la presentación de la Economía como ciencia social.<br><br></div><div> <br><br></div><div>1-      Realizar una definición de Economía a partir de lo observado en el video.</div><div>2-      ¿Cómo afecta la realidad económica a nuestra vida?  Dar ejemplos a partir de los aportes del documental. Ampliar con recortes periodísticos.</div><div>3-      Sintetizar el pequeño recorrido histórico que se narra en el video.</div><div>4-      ¿Por que llamamos ciencia a la Economía? Investigar el campo de estudio que abarca a partir del concepto básico que nos aporta Canal Encuentro.</div><div>5-      ¿Que son los bienes económicos? Investigar la definición y clasificación de los mismos.</div><div>6-      ¿Como se relacionan entre sí los bienes complementarios y sustitutos? </div><div> </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443310</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: Natalia Seifert </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>QUIMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443312</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Pachecho Claudia los espera en classroom<br>clave de acceso: g3uwwgo</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443313</link>
         <description><![CDATA[<div>Literatura 5°8 Prof. Fabiana BrancatI TP 1 DE 2</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443314</link>
         <description><![CDATA[<div>Literatura 5°8 Prof. Fabiana BrancatI TP 2 DE 2</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/d61ec24c9053b83c05011bf47f19b3ef/LITERATURA_TP_N_2.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443316</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: Nancy Gramajo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Carmen Rama les presenta las actividades:</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>POLITICA Y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443319</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Patricia Asprea preparó el siguiente material:<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443320</link>
         <description><![CDATA[<div>EES 13 </div><div>Materia: Historia </div><div>Curso 5 8 </div><div>Profesor: Daniel Acuña <br><br></div><div>Lea atentamente y responda </div><div>1 ¿Que significa “complementaridad subordinada”? </div><div>2 ¿Según el texto, cuantos ciclos económicos existen? </div><div>3 ¿Que diferencia encuentra entre el ganado ovino y vacuno? </div><div>4 ¿Que son las estancias mixtas? </div><div>5 ¿Que tipo de vinculación existe con la propiedad del suelo? </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>COCUSO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443321</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Olivieri Claudio<br>Materia Comunic. Cultura y sociedad</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443322</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 17:09hs<br>Hola chicos!</div><div>Este trabajo tiene que ver con la situación que estamos viviendo en todo el planeta.</div><div>Hay que aprovecharlo para informarnos, reflexionar y cuidarnos.</div><div>cualquier consulta escriben indicando nombre completo y curso a natyseifert10@gmail.com</div><div>La fecha de entrega es el plazo máximo que tienen para hacerlo, cuanto antes lo entreguen mejor.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>COMUNICACIÓN Y CULTURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443325</link>
         <description><![CDATA[<div>Alumnos de 5° 7° Y 5° 8° y familias:<br>                                                           les presento las tareas que envío el profesor Claudio Olivieri de la materia Co. Cu. So. (comunicación, cultura y sociedad):<br><br></div><div><br></div><div>Saludos<br>Prof. Oscar Pereyra<br>Director.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>ECONOMÍA POLÍTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443326</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Trabajo N°1 Economía Política <br></em></strong><br></div><div>PROFESORA: MEDINA, MARIA TERESA<br><br></div><div>Curso: 5°5°, 5°6°,5°7°,5°8°,5°9°,6°1°<br><br></div><div> <br><br></div><div>CRITERIOS DE EVALUACIÓN:<br><br></div><div>Pertinencia en la respuesta a cada una de las preguntas o consignas.<br><br></div><div>Variedad en la bibliografía consultada.<br><br></div><div>Utilización de vocabulario especifico.<br><br></div><div>Reflexión personal sobre <br><br></div><div> <br><br></div><div>Mirar el documental <br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M">https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M</a><br> de Canal Encuentro sobre la presentación de la Economía como ciencia social.<br><br></div><div> <br><br></div><div>1-      Realizar una definición de Economía a partir de lo observado en el video.</div><div>2-      ¿Cómo afecta la realidad económica a nuestra vida?  Dar ejemplos a partir de los aportes del documental. Ampliar con recortes periodísticos.</div><div>3-      Sintetizar el pequeño recorrido histórico que se narra en el video.</div><div>4-      ¿Por que llamamos ciencia a la Economía? Investigar el campo de estudio que abarca a partir del concepto básico que nos aporta Canal Encuentro.</div><div>5-      ¿Que son los bienes económicos? Investigar la definición y clasificación de los mismos.</div><div>6-      ¿Como se relacionan entre sí los bienes complementarios y sustitutos? </div><div> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443327</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Habrat, Maria C. 5to 7ma<br></strong>Tarea para 5to año de Geografia.</div><div>1. En un mapa de la República Argentina Nº 3 ó 5 ubicar: provincias, capitales, países limítrofes, océanos y Mar Argentino.</div><div>2. En un mapa de la República Argentina Nº 3 o´5 ubicar: la Región Pampeana y la Región Extrapampeana. Pintarlas con diferentes colores. Indicar qué provincias conforman cada una de las regiones.</div><div>3. ¿Qué significa el término “Neoliberalismo”? Describir.</div><div>4. ¿Qué consecuencias tuvo el Neoliberalismo en Argentina?</div><div>5. ¿Por qué hablamos de “economías regionales”? ¿Qué significa esto?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>QUIMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443328</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Pachecho Claudia los espera en classroom<br>clave de acceso: iledid7</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443330</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: MARINA MODRÓN<br>HOJA 1 DE 2</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443331</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: MARINA MODRÓN<br>HOJA 2 DE 2</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443333</link>
         <description><![CDATA[<div>Espinola Gisela Historia 5to 7ma<br>La profesora los espera en classroom.<br>Clave de acceso: Iy75fo4 </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>E.E.S. N° 13 LITERATURA <br>5° 7ª Y 5° 9ª </div><div>Profesora: Bogado, Stella Maris </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Carmen Rama les presenta las actividades:</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>POLITICA y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Asprea Patricia preparó este material:<br><br></div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Espinola Gisela Historia 5to 7ma.<br><br></div>]]></description>
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         <title>COCUSO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Olivieri Claudio<br>Materia Comunic. Cultura y sociedad</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>SOCIOLOGÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Lopez Spada María Pilar<br>Tarea 1<br><br></div>]]></description>
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         <title>SOCIOLOGIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof Lopez Spada María Pilar<br>Tarea 2<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Modrón Marina<br>Tarea subida el 21/03/2020<br>1/3<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA </title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443343</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Modrón Marina<br>Tarea subida el 21/03/2020<br>2/3<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Marina Modrón<br>Tarea subida el 21/03/2020<br>3/3<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/1e709e8bac837353dbd6e1cd67657dc7/TP_1_teor_a3.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA EL DÍA 23/3/2020 a las 15:17hs<br><strong>Segunda tarea para 5to.<br></strong><br></div><div>Profesora: Habrat, María Cristina.<br>AÑO: 5TO 7MA.<br>Materia: Geografía.<br>Código de classroom: zj6pamv<br>Correo electrónico: <a href="mailto:cristinahab2009@hotmail.com">cristinahab2009@hotmail.com<br></a>Se les pide a los alumnos que, al ingresar a su respectivo código de classroom, coloquen su nombre y apellido y el curso al que pertenecen. Muchas gracias y cuídense!<br><br></div><div><strong>Actividades:<br></strong><br></div><div>1.      Teniendo en cuenta la Pandemia del Coronavirus 19:</div><div>a)      ¿Dónde se originó dicha Pandemia? </div><div>b)      ¿Cuándo se conoció el Primer caso en la República Argentina?</div><div>c)      ¿Qué medidas esta tomando el PODER EJECUTIVO para tratar de controlar a este virus?</div><div>d)      ¿Qué diferencia hay entre las medidas tomadas por el Poder Ejecutivo de Argentina y los Poderes de España e Italia?</div><div>e)      ¿Qué opinión tenés vos sobre las medidas tomadas en nuestro país? Haz un comentario.</div><div>f)       ¿A qué grupo poblacional afecta más? ¿Por qué?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>LITERATURA 5° 6° / 5° 4°</strong></div><div><br></div><div>Alumnos de 5° 6° y 5° 4° y familias:<br>                                                           les presento las tareas de la profesora Patricia Frugoli de Literatura.<br><br>   Profesora: Frugoli PatriciaLiteratura 5°4ª y 5°6ªCriterios de Evaluacion·        Comprension lectora·        Adecuacion a la consigna·        Coherencia y cohesion1)   Leer en cuento “El indigno” de Jorge Luis Borges y responder:a)   Describir el personaje de Ferrarib)   ¿Por qué Fischein admira a Ferrari?c)   ¿Por qué Santiago toma esa decisión final?2)   Leer el cuento “Emma Zunz” de Jorge Luis Borges y responder:a)   Según el padre de Emma ¿Quién había sido el verdadero ladron?b)   b) ¿Quienes parecen ser las únicas personas que saben la verdad?c)   ¿Crees que matar por venganza puede ser justicado?d)   ¿Que relaciones podes establecer entre los dos textos? ¿Qué situaciones y personajes se pueden relacionar teniendo en cuenta semejanzas y diferencias?e)   Elige una de las historias y explica algun otro modo de resolver el problema.<br>de Jorge Luis BorgesEl indignoLa imagen que tenemos de la ciudad siempre es algo anacrónica. El café ha degenerado en bar; el zaguán que nos dejaba entrever los patios y la parra es ahora un borroso corredor con un ascensor en el fondo. Así, yo creí durante años que a determinada altura de Talcahuano me esperaba la Librería Buenos Aires; una mañana comprobé que la había reemplazado una casa de antigüedades y me dijeron que don Santiago Fischbein, el dueño, había faIlecido. Era más bien obeso; recuerdo menos sus facciones que nuestros largos diálogos. Firme y tranquilo, solía condenar el sionismo, que haría del judío un hombre común, atado, como todos los otros, a una sola tradición y un solo país, sin las com¬plejidades y discordias que ahora lo enriquecen. Estaban compi¬lando, me dijo, una copiosa antología de la obra de Baruch Spinoza, aligerada de todo ese aparato euclidiano que traba la lectura y que da a la fantástica teoría un rigor ilusorio. Me mostró, y no quiso venderme, un curioso ejemplar de la Kabbala denu¬data de Rosenroth, pero en mi biblioteca hay algunos libros de Ginsburg y de Waite que llevan su sello.<br>Una tarde en que los dos estábamos solos me confió un episodio de su vida, que hoy puedo referir: Cambiaré, como es de prever, algún pormenor.<br>"-Voy a revelarle una cosa que no he contado a nadie. Ana, mi mujer, no lo sabe, ni siquiera mis amigos más íntimos. Hace ya tantos años que ocurrió que ahora la siento como ajena. A lo mejor le sirve para un cuento, que usted, sin duda, surtirá de puñales. No sé si ya lo he dicho alguna otra vez que soy entre¬rriano. No diré que éramos gauchos judíos; gauchos judíos no hubo nunca. Éramos comerciantes y chacareros. Nací en Urdina¬rrain, de la que apenas guardo memoria; cuando, mis padres se vinieron a Buenos Aires, para abrir una tienda, yo era muy chico.<br>A unas cuadras quedaba el Maldonado y después los baldíos. Carlyle ha escrito que los hombres precisan héroes. La historia de Grosso me propuso el culto de San Martín, pero en él no hallé más que un militar que había guerreado en Chile y que ahora era una estatua de bronce y el nombre de una plaza. El azar me dio un héroe muy distinto, para desgracia de los dos: Francisco Ferrari. Ésta debe ser la primera vez que lo oye nombrar.<br>El barrio no era bravo como lo fueron, según dicen, los Corra¬les y el Bajo, pero no había almacén que no contara con su barra de compadritos. Ferrari paraba en el almacén de Triunvirato y Thames. Fue ahí donde ocurrió el incidente que me Ilevó a ser uno de sus adictos. Yo había ido a comprar un cuarto de yerba. Un forastero de melena v bigote se presentó y pidió una ginebra. Ferrari le dijo con suavidad:<br>- Dígame ¿no nos vimos anteanoche en el baile de la Juliana? ¿De dónde viene?<br>- De San Cristóbal - dijo el otro.<br>- Mi consejo - insinuó Ferrari - es que no vuelva por aquí. Hay gente sin respeto que es capaz de hacerle pasar un mal rato.<br>El de San Cristóbal se fue con bigote y todo. Tal vez no fuera menos hombre que el otro, pero sabía que ahí estaba la barra.<br>Desde esa tarde Francisco Ferrari fue el héroe que mis quince años anhelaban. Era morocho, más bien alto, de buena planta, buen mozo a la manera de la época. Siempre andaba de negro. Un segundo episodio nos acercó. Yo estaba con mi madre y mi tía; nos cruzamos con unos muchachones y uno le dijo fuerte a los otros:<br>- Déjenlas pasar. Carne vieja.<br>Yo no supe qué hacer. En eso intervino Ferrari, que salía de su casa.. Se encaró con el provocador y le dijo:<br>- Si andás con ganas de meterte con alguien, ¿por qué no te metés conmigo más bien?<br>Los fue filiando, uno por uno, despacio, y nadie contestó una palabra. Lo conocían.<br>Se encogió de hombros, nos saludó y se fue. Antes de alejarse, me dijo:<br>- Si no tenés nada que hacer, pasá luego por el boliche. Me quedé anonadado. Sarah, mi tía, sentenció:<br>- Un caballero que hace respetar a las damas.<br>Mi madre, para sacarme del apuro, observó:<br>- Yo diría más bien un compadre que no quiere que haya otros.<br>No sé cómo explicarle las cosas. Yo me he labrado ahora una posición, tengo esta librería que me gusta y cuyos libros leo, gozo de amistades como la nuestra, tengo mi mujer y mis hijos, me he afiliado al partido socialista, soy un buen argentino y un buen judío. Soy un hombre considerado. Ahora usted me ve casi calvo; entonces yo era un pobre muchacho ruso, de pelo colorado, en un barrio de las orillas. La gente me miraba por encima del hombro. Como todos los jóvenes, yo trataba de ser como los demás. Me había puesto Santiago para escamotear el Jacobo, pero quedaba el Fischbein. Todos nos parecemos a la imagen que tienen de nosotros. Yo sentía el desprecio de la gente y yo me despreciaba también. En aquel tiempo, y sobre todo en aquel medio, era importante ser valiente; yo me sabía cobarde. Las mujeres me intimidaban; yo sentía la íntima vergüenza de mi castidad temerosa. No tenía amigos de mi edad.<br>No fui al almacén esa noche. Ojalá nunca lo hubiera hecho. Acabé por sentir que en la invitación había una orden; un sábado, después de comer, entre en el local.<br>Ferrari presidía una de las mesas. A los otros yo los conocía de vista; serían unos siete. Ferrari era el mayor, salvo un hombre viejo, de pocas y cansadas palabras, cuyo nombre es el único que no se me ha borrado de la memoria: don Eliseo Amaro. Un tajo le cruzaba la cara, que era muy ancha y floja. Me dijeron, después, que había sufrido una condena.<br>Ferrari me sentó a su izquierda; a don Eliseo lo hicieron mudar de lugar. Yo no las tenia todas conmigo. Temía que Ferrari alu¬diera al ingrato incidente de días pasados. Nada de eso ocurrió: hablaron de mujeres, de naipes, de comicios, de un payador que estaba por llegar y que no llegó, de las cosas del barrio. AI principio les costaba aceptarme; luego lo hicieron, porque tal era la voluntad de Ferrari. Pese a los apellidos, en su mayoría italianos, cada cual se sentía (y lo sentían) criollo y aun gaucho. Alguno era cuarteador o carrero o acaso matarife; el trato con los animales los acercaría a la gente de campo. Sospecho que su mayor anhelo hubiera sido ser Juan Moreira. Acabaron por decirme el Rusito, pero en el apodo no había desprecio. De ellos aprendí a fumar y otras cosas<br>En una casa de la calle Junín alguien me preguntó si yo no era amigo de Francisco Ferrari. Le contesté que no; sentí que haberle contestado que sí hubiera sido una jactancia.<br>Una noche la policía entró y nos palpó. Alguno tuvo que ir a la comisaría; con Ferrari no se metieron. A los quince días la escena se repitió; esta segunda vez arrearon con Ferrari también, que tenía una daga en el cinto. Acaso había perdido el favor del caudillo de la parroquia.<br>Ahora veo en Ferrari a un pobre muchacho, iluso y traicionado; para mí, entonces, era un dios.<br>La amistad no es menos misteriosa que el amor o que cualquiera de las otras faces de esta confusión que es la vida. He sospechado alguna vez que la única cosa sin misterio es la felicidad, porque se justifica por sí sola. El hecho es que Francisco Ferrari, el osado, el fuerte, sintió amistad por mí, el despreciable. Yo sentí que se había equivocado y que yo no era digno de esa amistad. Traté de rehuirlo y no me lo permitió. Esta zozobra se agravó por la desaprobación de mi madre, que no se resignaba a mi trato con lo que ella nombraba la morralla y que yo remedaba. Lo esencial de la historia que le refiero es mi relación con Ferrari, no los sórdidos hechos, de los que ahora no me arrepiento. Mientras dura el arrepentimiento dura la culpa.<br>EI viejo, que había retomado su lugar al lado de Ferrari, secre¬teaba con él. Algo estarían tramando. Desde la otra punta de la mesa, creí percibir el nombre de Weidemann, cuya tejeduría que¬daba por los confines del barrio. Al poco tiempo me encargaron, sin más explicaciones, que rondara la fábrica y me fijara bien en las puertas. Ya estaba por atardecer cuando crucé el arroyo y las vías. Me acuerdo de unas casas desparramadas, de un sauzal y unos huecos. La fábrica era nueva, pero de aire solitario y de¬rruido; su color rojo en la memoria, se confunde ahora con el poniente. La cercaba una verja. Además de la entrada principal, había dos puertas en el fondo que miraban al sur y que daban directamente a las piezas.<br>Confieso que tardé en comprender lo que usted ya habrá comprendido. Hice mi informe, que otro de los muchachos corro¬boró. La hermana trabajaba en la fábrica. Que la barra faltara al almacén un sábado a la noche hubiera sido recordado por todos; Ferrari decidió que el asalto se haría el otro viernes. A mí me tocaría hacer de campana. Era. mejor que, mientras tanto, nadie nos viera juntos. Ya solos en la calle los dos, le pregunté a Ferrari:<br>- ¿Usted me tiene fe?<br>- Sí - me contestó -. Sé que te portarás corno un hombre. Dormí bien esa noche y las otras. El miércoles le dije a mi madre que iba a ver en el centro una vista nueva de cowboys. Me puse lo mejor que tenía y me fui a la calle Moreno. El viaje en el Lacroze fue largo. En el Departamento de Policía me hicieron esperar, pero al fin uno de los empleados, un tal Eald o Alt, me recibió. Le dije que venía a tratar con él un asunto confidencial. Me respondió que hablara sin miedo. Le revelé lo que Ferrari andaba tramando. No dejó de admirarme que ese nombre le fuera desconocido; otra cosa fue cuando le hablé de don Eliseo.<br>- ¡Ah! - me dijo -. Ése fue de la barra del Oriental.<br>Hizo Ilamar a otro oficial, que era de mi sección, y los dos conversaron. Uno me preguntó, no sin sorna:<br>-¿Vos venís con esta denuncia porque te creés un buen ciu¬dadano?<br>Sentí que no me encendería y le contesté:<br>- Sí, señor. Soy un buen argentino.<br>Me dijeron que cumpliera con la misión que me había encar¬gado mi jefe, pero que no silbara cuando viera venir a los agentes. Al despedirme, uno de los dos me advirtió:<br>- Andá con cuidado. Vos sabés lo que les espera a los batintines.<br>Los funcionarios de policía gozan con el lunfardo, como los chicos de cuarto grado. Le respondí:<br>- Ojalá me maten. Es lo mejor que puede pasarme.<br>Desde la madrugada del viernes, sentí el alivio de estar en el día definitivo y el remordimiento de no sentir remordimiento alguno. Las horas se me hicieron muy largas. Apenas probé la comida. A las diez de la noche fuimos juntándonos a una cuadra escasa de la tejeduría. Uno de los nuestros falló; don Eliseo dijo que nunca falta un flojo. Pensé que luego le echarían la culpa de todo. Estaba por llover. Yo temí que alguien se quedara conmigo, pero me dejaron solo en una de las puertas del fondo. AI rato aparecieron los vigilantes y un oficial. Vinieron caminando; para no llamar la atención habían dejado los caballos en un terreno. Ferrari había forzado la puerta y pudieron entrar sin hacer ruido. Me aturdieron cuatro descargas. Yo pensé que adentro, en la oscuridad, estaban matándose. En eso vi salir a la policía con los muchachos esposados. Después salieron dos agentes; con Francisco Ferrari y don Eliseo Amaro a la rastra. Los habían ardido a balazos. En el sumario se declaró que habían resistido la orden de arresto y que fueron los primeros en hacer fuego.<br>Yo sabía que era mentira, porque no los vi nunca con revólver. La policía aprovechó la ocasión para cobrarse una vieja deuda. Días después, me dijeron que Ferrari trató de huir, pero que un balazo bastó. Los diarios, por supuesto, lo convirtieron en el héroe que acaso nunca fue y que yo había soñado. A mí me arrearon con los otros y al poco tiempo me soltaron".<br><br>En Borges, J.L. (1970) <em>El informe de Brodie</em>, en Jorges Luis Borges (1974) <em>Obras Completas</em>, Buenos Aires: Emecé.Emma Zunz in El Aleph, 1949 El catorce de enero de 1922, Emma Zunz, al volver de la fábrica de tejidos Tarbuch y Loewenthal, halló en el fondo del zaguán una carta, fechada en el Brasil, por la que supo que su padre había muerto. La engañaron, a primera vista, el sello y el sobre; luego, la inquietó la letra desconocida. Nueve diez líneas borroneadas querían colmar la hoja; Emma leyó que el señor Maier había ingerido por error una fuerte dosis de veronal y había fallecido el tres del corriente en el hospital de Bagé. Un compañero de pensión de su padre firmaba la noticia, un tal Fein o Fain, de Río Grande, que no podía saber que se dirigía a la hija del muerto. Emma dejó caer el papel. Su primera impresión fue de malestar en el vientre y en las rodillas; luego de ciega culpa, de irrealidad, de frío, de temor; luego, quiso ya estar en el día siguiente. Acto continuo comprendió que esa voluntad era inútil porque la muerte de su padre era lo único que había sucedido en el mundo, y seguiría sucediendo sin fin. Recogió el papel y se fue a su cuarto. Furtivamente lo guardó en un cajón, como si de algún modo ya conociera los hechos ulteriores. Ya había empezado a vislumbrarlos, tal vez; ya era la que sería. En la creciente oscuridad, Emma lloró hasta el fin de aquel día del suicidio de Manuel Maier, que en los antiguos días felices fue Emanuel Zunz. Recordó veraneos en una chacra, cerca de Gualeguay, recordó (trató de recordar) a su madre, recordó la casita de Lanús que les remataron, recordó los amarillos losanges de una ventana, recordó el auto de prisión, el oprobio, recordó los anónimos con el suelto sobre "el desfalco del cajero", recordó (pero eso jamás lo olvidaba) que su padre, la última noche, le había jurado que el ladrón era Loewenthal. Loewenthal, Aarón Loewenthal, antes gerente de la fábrica y ahora uno de los dueños. Emma, desde 1916, guardaba el secreto. A nadie se lo había revelado, ni siquiera a su mejor amiga, Elsa Urstein. Quizá rehuía la profana incredulidad; quizá creía que el secreto era un vínculo entre ella y el ausente. Loewenthal no sabía que ella sabía; Emma Zunz derivaba de ese hecho ínfimo un sentimiento de poder. No durmió aquella noche, y cuando la primera luz definió el rectángulo de la ventana, ya estaba perfecto su plan. Procuró que ese día, que le pareció interminable, fuera como los otros. Había en la fábrica rumores de huelga; Emma se declaró, como siempre, contra toda violencia. A las seis, concluido el trabajo, fue con Elsa a un club de mujeres, que tiene gimnasio y pileta. Se inscribieron; tuvo que repetir y deletrear su nombre y su apellido, tuvo que festejar las bromas vulgares que comentan la revisación. Con Elsa y con la menor de las Kronfuss discutió a qué cinematógrafo irían el domingo a la tarde. Luego, se habló de novios y nadie esperó que Emma hablara. En abril cumpliría diecinueve años, pero los hombres le inspiraban, aún, un temor casi patológico... De vuelta, preparó una sopa de tapioca y unas legumbres, comió temprano, se acostó y se obligó a dormir. Así, laborioso y trivial, pasó el viernes quince, la víspera. El sábado, la impaciencia la despertó. La impaciencia, no la inquietud, y el singular alivio de estar en aquel día, por fin. Ya no tenía que tramar y que imaginar; dentro de algunas horas alcanzaría la simplicidad de los hechos. Leyó en La Prensa que el Nordstjärnan, de Malmö, zarparía esa noche del dique 3; llamó por teléfono a Loewenthal, insinuó que deseaba comunicar, sin que lo supieran las otras, algo sobre la huelga y prometió pasar por el escritorio, al oscurecer. Le temblaba la voz; el temblor convenía a una delatora. Ningún otro hecho memorable ocurrió esa mañana. Emma trabajó hasta las doce y fijó con Elsa y con Perla Kronfuss los pormenores del paseo del domingo. Se acostó después de almorzar y recapituló, cerrados los ojos, el plan que había tramado. Pensó que la etapa final sería menos horrible que la primera y que le depararía, sin duda, el sabor de la victoria y de la justicia. De pronto, alarmada, se levantó y corrió al cajón de la cómoda. Lo abrió; debajo del retrato de Milton Sills, donde la había dejado la antenoche, estaba la carta de Fain. Nadie podía haberla visto; la empezó a leer y la rompió. Referir con alguna realidad los hechos de esa tarde sería difícil y quizá improcedente. Un atributo de lo infernal es la irrealidad, un atributo que parece mitigar sus terrores y que los agrava tal vez. ¿Cómo hacer verosímil una acción en la que casi no creyó quien la ejecutaba, cómo recuperar ese breve caos que hoy la memoria de Emma Zunz repudia y confunde? Emma vivía por Almagro, en la calle Liniers; nos consta que esa tarde fue al puerto. Acaso en el infame Paseo de Julio se vio multiplicada en espejos, publicada por luces y desnudada por los ojos hambrientos, pero más razonable es conjeturar que al principio erró, inadvertida, por la indiferente recova... Entró en dos o tres bares, vio la rutina o los manejos de otras mujeres. Dio al fin con hombres del Nordstjärnan. De uno, muy joven, temió que le inspirara alguna ternura y optó por otro, quizá más bajo que ella y grosero, para que la pureza del horror no fuera mitigada. El hombre la condujo a una puerta y después a un turbio zaguán y después a una escalera tortuosa y después a un vestíbulo (en el que había una vidriera con losanges idénticos a los de la casa en Lanús) y después a un pasillo y después a una puerta que se cerró. Los hechos graves están fuera del tiempo, ya porque en ellos el pasado inmediato queda como tronchado del porvenir, ya porque no parecen consecutivas las partes que los forman. ¿En aquel tiempo fuera del tiempo, en aquel desorden perplejo de sensaciones inconexas y atroces, pensó Emma Zunz una sola vez en el muerto que motivaba el sacrificio? Yo tengo para mí que pensó una vez y que en ese momento peligró su desesperado propósito. Pensó (no pudo no pensar) que su padre le había hecho a su madre la cosa horrible que a ella ahora le hacían. Lo pensó con débil asombro y se refugió, en seguida, en el vértigo. El hombre, sueco o finlandés, no hablaba español; fue una herramienta para Emma como ésta lo fue para él, pero ella sirvió para el goce y él para la justicia. Cuando se quedó sola, Emma no abrió en seguida los ojos. En la mesa de luz estaba el dinero que había dejado el hombre: Emma se incorporó y lo rompió como antes había roto la carta. Romper dinero es una impiedad, como tirar el pan; Emma se arrepintió, apenas lo hizo. Un acto de soberbia y en aquel día... El temor se perdió en la tristeza de su cuerpo, en el asco. El asco y la tristeza la encadenaban, pero Emma lentamente se levantó y procedió a vestirse. En el cuarto no quedaban colores vivos; el último crepúsculo se agravaba. Emma pudo salir sin que lo advirtieran; en la esquina subió a un Lacroze, que iba al oeste. Eligió, conforme a su plan, el asiento más delantero, para que no le vieran la cara. Quizá le confortó verificar, en el insípido trajín de las calles, que lo acaecido no había contaminado las cosas. Viajó por barrios decrecientes y opacos, viéndolos y olvidándolos en el acto, y se apeó en una de las bocacalles de Warnes. Paradójicamente su fatiga venía a ser una fuerza, pues la obligaba a concentrarse en los pormenores de la aventura y le ocultaba el fondo y el fin. Aarón Loewenthal era, para todos, un hombre serio; para sus pocos íntimos, un avaro. Vivía en los altos de la fábrica, solo. Establecido en el desmantelado arrabal, temía a los ladrones; en el patio de la fábrica había un gran perro y en el cajón de su escritorio, nadie lo ignoraba, un revólver. Había llorado con decoro, el año anterior, la inesperada muerte de su mujer - ¡una Gauss, que le trajo una buena dote! -, pero el dinero era su verdadera pasión. Con íntimo bochorno se sabía menos apto para ganarlo que para conservarlo. Era muy religioso; creía tener con el Señor un pacto secreto, que lo eximía de obrar bien, a trueque de oraciones y devociones. Calvo, corpulento, enlutado, de quevedos ahumados y barba rubia, esperaba de pie, junto a la ventana, el informe confidencial de la obrera Zunz. La vio empujar la verja (que él había entornado a propósito) y cruzar el patio sombrío. La vio hacer un pequeño rodeo cuando el perro atado ladró. Los labios de Emma se atareaban como los de quien reza en voz baja; cansados, repetían la sentencia que el señor Loewenthal oiría antes de morir. Las cosas no ocurrieron como había previsto Emma Zunz. Desde la madrugada anterior, ella se había soñado muchas veces, dirigiendo el firme revólver, forzando al miserable a confesar la miserable culpa y exponiendo la intrépida estratagema que permitiría a la Justicia de Dios triunfar de la justicia humana. (No por temor, sino por ser un instrumento de la Justicia, ella no quería ser castigada.) Luego, un solo balazo en mitad del pecho rubricaría la suerte de Loewenthal. Pero las cosas no ocurrieron así. Ante Aarón Loewenthal, más que la urgencia de vengar a su padre, Emma sintió la de castigar el ultraje padecido por ello. No podía no matarlo, después de esa minuciosa deshonra. Tampoco tenía tiempo que perder en teatralerías. Sentada, tímida, pidió excusas a Loewenthal, invocó (a fuer de delatora) las obligaciones de la lealtad, pronunció algunos nombres, dio a entender otros y se cortó como si la venciera el temor. Logró que Loewenthal saliera a buscar una copa de agua. Cuando éste, incrédulo de tales aspavientos, pero indulgente, volvió del comedor, Emma ya había sacado del cajón el pesado revólver. Apretó el gatillo dos veces. El considerable cuerpo se desplomó como si los estampidos y el humo lo hubieran roto, el vaso de agua se rompió, la cara la miró con asombro y cólera, la boca de la cara la injurió en español y en ídisch. Las malas palabras no cejaban; Emma tuvo que hacer fuego otra vez. En el patio, el perro encadenado rompió a ladrar, y una efusión de brusca sangre manó de los labios obscenos y manchó la barba y la ropa. Emma inició la acusación que había preparado ("He vengado a mi padre y no me podrán castigar..."), pero no la acabó, porque el señor Loewenthal ya había muerto. No supo nunca si alcanzó a comprender. Los ladridos tirantes le recordaron que no podía, aún, descansar. Desordenó el diván, desabrochó el saco del cadáver, le quitó los quevedos salpicados y los dejó sobre el fichero. Luego tomó el teléfono y repitió lo que tantas veces repetiría, con esas y con otras palabras: Ha ocurrido una cosa que es increíble... El señor Loewenthal me hizo venir con el pretexto de la huelga... Abusó de mí, lo maté... La historia era increíble, en efecto, pero se impuso a todos, porque sustancialmente era cierta. Verdadero era el tono de Emma Zunz, verdadero el pudor, verdadero el odio. Verdadero también era el ultraje que había padecido; sólo eran falsas las circunstancias, la hora y uno o dos nombres propios. <br><br>Jorge Luis Borges<br><br><br>SALUDOS.Prof. Oscar PereyraDirector.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ECONOMÍA POLÍTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Trabajo N°1 Economía Política <br></em></strong><br></div><div>PROFESORA: MEDINA, MARIA TERESA<br><br></div><div>Curso: 5°5°, 5°6°,5°7°,5°8°,5°9°,6°1°<br><br></div><div> <br><br></div><div>CRITERIOS DE EVALUACIÓN:<br><br></div><div>Pertinencia en la respuesta a cada una de las preguntas o consignas.<br><br></div><div>Variedad en la bibliografía consultada.<br><br></div><div>Utilización de vocabulario especifico.<br><br></div><div>Reflexión personal sobre <br><br></div><div> <br><br></div><div>Mirar el documental <br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M">https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M</a><br> de Canal Encuentro sobre la presentación de la Economía como ciencia social.<br><br></div><div> <br><br></div><div>1-      Realizar una definición de Economía a partir de lo observado en el video.</div><div>2-      ¿Cómo afecta la realidad económica a nuestra vida?  Dar ejemplos a partir de los aportes del documental. Ampliar con recortes periodísticos.</div><div>3-      Sintetizar el pequeño recorrido histórico que se narra en el video.</div><div>4-      ¿Por que llamamos ciencia a la Economía? Investigar el campo de estudio que abarca a partir del concepto básico que nos aporta Canal Encuentro.</div><div>5-      ¿Que son los bienes económicos? Investigar la definición y clasificación de los mismos.</div><div>6-      ¿Como se relacionan entre sí los bienes complementarios y sustitutos? </div><div> </div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: Natalia Seifert </div>]]></description>
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         <title>QUIMICA</title>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Pacheco Claudia los espera en classroom<br>código de acceso: envrjwt</div>]]></description>
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         <title>INGLÉS</title>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: AGUILAR SERGIO</div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>CURSO :5 °6°</div><div>MATERIA:  HISTORIA</div><div>Pf.  PONCE MIRIAM.</div>]]></description>
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         <title>POLÍTICA y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Patricia Asprea preparó el siguiente material:<br><br></div>]]></description>
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         <title>SOCIOLOGÍA</title>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Daniela Boland<br><br></div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 17:08hs<br>Hola chicos!</div><div>Este trabajo tiene que ver con la situación que estamos viviendo en todo el planeta.</div><div>Hay que aprovecharlo para informarnos, reflexionar y cuidarnos.</div><div>cualquier consulta escriben indicando nombre completo y curso a natyseifert10@gmail.com</div><div>La fecha de entrega es el plazo máximo que tienen para hacerlo, cuanto antes lo entreguen mejor.<br><br></div>]]></description>
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         <title>ECONOMÍA POLÍTICA</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ECONOMÍA POLÍTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div> </div><div><strong>ECONOMIA POLITICA . PROFESORA MEDINA.</strong></div>]]></description>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Plan de contingencia: T.P. para los cursos a cargo de la prof. Rossi, M. Graciela (inglés)</div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ana Layoun Filippa Historia 5*5<br><strong>Contenidos</strong><br>Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial <br>Mundo Bipolar<br>El código de classroom: <strong>o6cneou</strong></div><div><strong>Actividades </strong></div><div>1. Realizar la lectura del pdf y elaborar un informe en el que se respondan las siguientes preguntas: ¿Qué pasó?, ¿Cuándo?, ¿A quienes enfrentó? ¿ Dónde?, ¿Por qué motivos estalló?<br> 2. Observar la línea de tiempo y describir qué sucede en cada imagen.<br> 3. Indicar cuáles fueron las principales consecuencias. Señale la que Ud considere mas importante y explique porqué. <br> 4. Señale los cambios que se producen en torno al poder hegemónico mundial luego de la segunda guerra.</div>]]></description>
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         <title>POLITICA y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Patricia Asprea preparó este material:<br><br></div>]]></description>
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         <title>INTRODUCCIÓN A ALA QUÍMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Milianti, Melina. 5°5°. Introducción a la Química</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>COMUNICACION CULTURA Y SOCIEDAD</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Ana Layoun<br><br></div>]]></description>
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         <title>SOCIOLOGÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Daniela Boland<br><br></div>]]></description>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Maffei Luis.<br><br></div>]]></description>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>LITERATURA 5° 6° / 5° 4°</strong></div><div><br></div><div>Alumnos de 5° 6° y 5° 4° y familias:<br>                                                           les presento las tareas de la profesora Patricia Frugoli de Literatura.<br><br>   Profesora: Frugoli PatriciaLiteratura 5°4ª y 5°6ªCriterios de Evaluacion·        Comprension lectora·        Adecuacion a la consigna·        Coherencia y cohesion1)   Leer en cuento “El indigno” de Jorge Luis Borges y responder:a)   Describir el personaje de Ferrarib)   ¿Por qué Fischein admira a Ferrari?c)   ¿Por qué Santiago toma esa decisión final?2)   Leer el cuento “Emma Zunz” de Jorge Luis Borges y responder:a)   Según el padre de Emma ¿Quién había sido el verdadero ladron?b)   b) ¿Quienes parecen ser las únicas personas que saben la verdad?c)   ¿Crees que matar por venganza puede ser justicado?d)   ¿Que relaciones podes establecer entre los dos textos? ¿Qué situaciones y personajes se pueden relacionar teniendo en cuenta semejanzas y diferencias?e)   Elige una de las historias y explica algun otro modo de resolver el problema.<br>de Jorge Luis BorgesEl indignoLa imagen que tenemos de la ciudad siempre es algo anacrónica. El café ha degenerado en bar; el zaguán que nos dejaba entrever los patios y la parra es ahora un borroso corredor con un ascensor en el fondo. Así, yo creí durante años que a determinada altura de Talcahuano me esperaba la Librería Buenos Aires; una mañana comprobé que la había reemplazado una casa de antigüedades y me dijeron que don Santiago Fischbein, el dueño, había faIlecido. Era más bien obeso; recuerdo menos sus facciones que nuestros largos diálogos. Firme y tranquilo, solía condenar el sionismo, que haría del judío un hombre común, atado, como todos los otros, a una sola tradición y un solo país, sin las com¬plejidades y discordias que ahora lo enriquecen. Estaban compi¬lando, me dijo, una copiosa antología de la obra de Baruch Spinoza, aligerada de todo ese aparato euclidiano que traba la lectura y que da a la fantástica teoría un rigor ilusorio. Me mostró, y no quiso venderme, un curioso ejemplar de la Kabbala denu¬data de Rosenroth, pero en mi biblioteca hay algunos libros de Ginsburg y de Waite que llevan su sello.<br>Una tarde en que los dos estábamos solos me confió un episodio de su vida, que hoy puedo referir: Cambiaré, como es de prever, algún pormenor.<br>"-Voy a revelarle una cosa que no he contado a nadie. Ana, mi mujer, no lo sabe, ni siquiera mis amigos más íntimos. Hace ya tantos años que ocurrió que ahora la siento como ajena. A lo mejor le sirve para un cuento, que usted, sin duda, surtirá de puñales. No sé si ya lo he dicho alguna otra vez que soy entre¬rriano. No diré que éramos gauchos judíos; gauchos judíos no hubo nunca. Éramos comerciantes y chacareros. Nací en Urdina¬rrain, de la que apenas guardo memoria; cuando, mis padres se vinieron a Buenos Aires, para abrir una tienda, yo era muy chico.<br>A unas cuadras quedaba el Maldonado y después los baldíos. Carlyle ha escrito que los hombres precisan héroes. La historia de Grosso me propuso el culto de San Martín, pero en él no hallé más que un militar que había guerreado en Chile y que ahora era una estatua de bronce y el nombre de una plaza. El azar me dio un héroe muy distinto, para desgracia de los dos: Francisco Ferrari. Ésta debe ser la primera vez que lo oye nombrar.<br>El barrio no era bravo como lo fueron, según dicen, los Corra¬les y el Bajo, pero no había almacén que no contara con su barra de compadritos. Ferrari paraba en el almacén de Triunvirato y Thames. Fue ahí donde ocurrió el incidente que me Ilevó a ser uno de sus adictos. Yo había ido a comprar un cuarto de yerba. Un forastero de melena v bigote se presentó y pidió una ginebra. Ferrari le dijo con suavidad:<br>- Dígame ¿no nos vimos anteanoche en el baile de la Juliana? ¿De dónde viene?<br>- De San Cristóbal - dijo el otro.<br>- Mi consejo - insinuó Ferrari - es que no vuelva por aquí. Hay gente sin respeto que es capaz de hacerle pasar un mal rato.<br>El de San Cristóbal se fue con bigote y todo. Tal vez no fuera menos hombre que el otro, pero sabía que ahí estaba la barra.<br>Desde esa tarde Francisco Ferrari fue el héroe que mis quince años anhelaban. Era morocho, más bien alto, de buena planta, buen mozo a la manera de la época. Siempre andaba de negro. Un segundo episodio nos acercó. Yo estaba con mi madre y mi tía; nos cruzamos con unos muchachones y uno le dijo fuerte a los otros:<br>- Déjenlas pasar. Carne vieja.<br>Yo no supe qué hacer. En eso intervino Ferrari, que salía de su casa.. Se encaró con el provocador y le dijo:<br>- Si andás con ganas de meterte con alguien, ¿por qué no te metés conmigo más bien?<br>Los fue filiando, uno por uno, despacio, y nadie contestó una palabra. Lo conocían.<br>Se encogió de hombros, nos saludó y se fue. Antes de alejarse, me dijo:<br>- Si no tenés nada que hacer, pasá luego por el boliche. Me quedé anonadado. Sarah, mi tía, sentenció:<br>- Un caballero que hace respetar a las damas.<br>Mi madre, para sacarme del apuro, observó:<br>- Yo diría más bien un compadre que no quiere que haya otros.<br>No sé cómo explicarle las cosas. Yo me he labrado ahora una posición, tengo esta librería que me gusta y cuyos libros leo, gozo de amistades como la nuestra, tengo mi mujer y mis hijos, me he afiliado al partido socialista, soy un buen argentino y un buen judío. Soy un hombre considerado. Ahora usted me ve casi calvo; entonces yo era un pobre muchacho ruso, de pelo colorado, en un barrio de las orillas. La gente me miraba por encima del hombro. Como todos los jóvenes, yo trataba de ser como los demás. Me había puesto Santiago para escamotear el Jacobo, pero quedaba el Fischbein. Todos nos parecemos a la imagen que tienen de nosotros. Yo sentía el desprecio de la gente y yo me despreciaba también. En aquel tiempo, y sobre todo en aquel medio, era importante ser valiente; yo me sabía cobarde. Las mujeres me intimidaban; yo sentía la íntima vergüenza de mi castidad temerosa. No tenía amigos de mi edad.<br>No fui al almacén esa noche. Ojalá nunca lo hubiera hecho. Acabé por sentir que en la invitación había una orden; un sábado, después de comer, entre en el local.<br>Ferrari presidía una de las mesas. A los otros yo los conocía de vista; serían unos siete. Ferrari era el mayor, salvo un hombre viejo, de pocas y cansadas palabras, cuyo nombre es el único que no se me ha borrado de la memoria: don Eliseo Amaro. Un tajo le cruzaba la cara, que era muy ancha y floja. Me dijeron, después, que había sufrido una condena.<br>Ferrari me sentó a su izquierda; a don Eliseo lo hicieron mudar de lugar. Yo no las tenia todas conmigo. Temía que Ferrari alu¬diera al ingrato incidente de días pasados. Nada de eso ocurrió: hablaron de mujeres, de naipes, de comicios, de un payador que estaba por llegar y que no llegó, de las cosas del barrio. AI principio les costaba aceptarme; luego lo hicieron, porque tal era la voluntad de Ferrari. Pese a los apellidos, en su mayoría italianos, cada cual se sentía (y lo sentían) criollo y aun gaucho. Alguno era cuarteador o carrero o acaso matarife; el trato con los animales los acercaría a la gente de campo. Sospecho que su mayor anhelo hubiera sido ser Juan Moreira. Acabaron por decirme el Rusito, pero en el apodo no había desprecio. De ellos aprendí a fumar y otras cosas<br>En una casa de la calle Junín alguien me preguntó si yo no era amigo de Francisco Ferrari. Le contesté que no; sentí que haberle contestado que sí hubiera sido una jactancia.<br>Una noche la policía entró y nos palpó. Alguno tuvo que ir a la comisaría; con Ferrari no se metieron. A los quince días la escena se repitió; esta segunda vez arrearon con Ferrari también, que tenía una daga en el cinto. Acaso había perdido el favor del caudillo de la parroquia.<br>Ahora veo en Ferrari a un pobre muchacho, iluso y traicionado; para mí, entonces, era un dios.<br>La amistad no es menos misteriosa que el amor o que cualquiera de las otras faces de esta confusión que es la vida. He sospechado alguna vez que la única cosa sin misterio es la felicidad, porque se justifica por sí sola. El hecho es que Francisco Ferrari, el osado, el fuerte, sintió amistad por mí, el despreciable. Yo sentí que se había equivocado y que yo no era digno de esa amistad. Traté de rehuirlo y no me lo permitió. Esta zozobra se agravó por la desaprobación de mi madre, que no se resignaba a mi trato con lo que ella nombraba la morralla y que yo remedaba. Lo esencial de la historia que le refiero es mi relación con Ferrari, no los sórdidos hechos, de los que ahora no me arrepiento. Mientras dura el arrepentimiento dura la culpa.<br>EI viejo, que había retomado su lugar al lado de Ferrari, secre¬teaba con él. Algo estarían tramando. Desde la otra punta de la mesa, creí percibir el nombre de Weidemann, cuya tejeduría que¬daba por los confines del barrio. Al poco tiempo me encargaron, sin más explicaciones, que rondara la fábrica y me fijara bien en las puertas. Ya estaba por atardecer cuando crucé el arroyo y las vías. Me acuerdo de unas casas desparramadas, de un sauzal y unos huecos. La fábrica era nueva, pero de aire solitario y de¬rruido; su color rojo en la memoria, se confunde ahora con el poniente. La cercaba una verja. Además de la entrada principal, había dos puertas en el fondo que miraban al sur y que daban directamente a las piezas.<br>Confieso que tardé en comprender lo que usted ya habrá comprendido. Hice mi informe, que otro de los muchachos corro¬boró. La hermana trabajaba en la fábrica. Que la barra faltara al almacén un sábado a la noche hubiera sido recordado por todos; Ferrari decidió que el asalto se haría el otro viernes. A mí me tocaría hacer de campana. Era. mejor que, mientras tanto, nadie nos viera juntos. Ya solos en la calle los dos, le pregunté a Ferrari:<br>- ¿Usted me tiene fe?<br>- Sí - me contestó -. Sé que te portarás corno un hombre. Dormí bien esa noche y las otras. El miércoles le dije a mi madre que iba a ver en el centro una vista nueva de cowboys. Me puse lo mejor que tenía y me fui a la calle Moreno. El viaje en el Lacroze fue largo. En el Departamento de Policía me hicieron esperar, pero al fin uno de los empleados, un tal Eald o Alt, me recibió. Le dije que venía a tratar con él un asunto confidencial. Me respondió que hablara sin miedo. Le revelé lo que Ferrari andaba tramando. No dejó de admirarme que ese nombre le fuera desconocido; otra cosa fue cuando le hablé de don Eliseo.<br>- ¡Ah! - me dijo -. Ése fue de la barra del Oriental.<br>Hizo Ilamar a otro oficial, que era de mi sección, y los dos conversaron. Uno me preguntó, no sin sorna:<br>-¿Vos venís con esta denuncia porque te creés un buen ciu¬dadano?<br>Sentí que no me encendería y le contesté:<br>- Sí, señor. Soy un buen argentino.<br>Me dijeron que cumpliera con la misión que me había encar¬gado mi jefe, pero que no silbara cuando viera venir a los agentes. Al despedirme, uno de los dos me advirtió:<br>- Andá con cuidado. Vos sabés lo que les espera a los batintines.<br>Los funcionarios de policía gozan con el lunfardo, como los chicos de cuarto grado. Le respondí:<br>- Ojalá me maten. Es lo mejor que puede pasarme.<br>Desde la madrugada del viernes, sentí el alivio de estar en el día definitivo y el remordimiento de no sentir remordimiento alguno. Las horas se me hicieron muy largas. Apenas probé la comida. A las diez de la noche fuimos juntándonos a una cuadra escasa de la tejeduría. Uno de los nuestros falló; don Eliseo dijo que nunca falta un flojo. Pensé que luego le echarían la culpa de todo. Estaba por llover. Yo temí que alguien se quedara conmigo, pero me dejaron solo en una de las puertas del fondo. AI rato aparecieron los vigilantes y un oficial. Vinieron caminando; para no llamar la atención habían dejado los caballos en un terreno. Ferrari había forzado la puerta y pudieron entrar sin hacer ruido. Me aturdieron cuatro descargas. Yo pensé que adentro, en la oscuridad, estaban matándose. En eso vi salir a la policía con los muchachos esposados. Después salieron dos agentes; con Francisco Ferrari y don Eliseo Amaro a la rastra. Los habían ardido a balazos. En el sumario se declaró que habían resistido la orden de arresto y que fueron los primeros en hacer fuego.<br>Yo sabía que era mentira, porque no los vi nunca con revólver. La policía aprovechó la ocasión para cobrarse una vieja deuda. Días después, me dijeron que Ferrari trató de huir, pero que un balazo bastó. Los diarios, por supuesto, lo convirtieron en el héroe que acaso nunca fue y que yo había soñado. A mí me arrearon con los otros y al poco tiempo me soltaron".<br><br>En Borges, J.L. (1970) <em>El informe de Brodie</em>, en Jorges Luis Borges (1974) <em>Obras Completas</em>, Buenos Aires: Emecé.Emma Zunz in El Aleph, 1949 El catorce de enero de 1922, Emma Zunz, al volver de la fábrica de tejidos Tarbuch y Loewenthal, halló en el fondo del zaguán una carta, fechada en el Brasil, por la que supo que su padre había muerto. La engañaron, a primera vista, el sello y el sobre; luego, la inquietó la letra desconocida. Nueve diez líneas borroneadas querían colmar la hoja; Emma leyó que el señor Maier había ingerido por error una fuerte dosis de veronal y había fallecido el tres del corriente en el hospital de Bagé. Un compañero de pensión de su padre firmaba la noticia, un tal Fein o Fain, de Río Grande, que no podía saber que se dirigía a la hija del muerto. Emma dejó caer el papel. Su primera impresión fue de malestar en el vientre y en las rodillas; luego de ciega culpa, de irrealidad, de frío, de temor; luego, quiso ya estar en el día siguiente. Acto continuo comprendió que esa voluntad era inútil porque la muerte de su padre era lo único que había sucedido en el mundo, y seguiría sucediendo sin fin. Recogió el papel y se fue a su cuarto. Furtivamente lo guardó en un cajón, como si de algún modo ya conociera los hechos ulteriores. Ya había empezado a vislumbrarlos, tal vez; ya era la que sería. En la creciente oscuridad, Emma lloró hasta el fin de aquel día del suicidio de Manuel Maier, que en los antiguos días felices fue Emanuel Zunz. Recordó veraneos en una chacra, cerca de Gualeguay, recordó (trató de recordar) a su madre, recordó la casita de Lanús que les remataron, recordó los amarillos losanges de una ventana, recordó el auto de prisión, el oprobio, recordó los anónimos con el suelto sobre "el desfalco del cajero", recordó (pero eso jamás lo olvidaba) que su padre, la última noche, le había jurado que el ladrón era Loewenthal. Loewenthal, Aarón Loewenthal, antes gerente de la fábrica y ahora uno de los dueños. Emma, desde 1916, guardaba el secreto. A nadie se lo había revelado, ni siquiera a su mejor amiga, Elsa Urstein. Quizá rehuía la profana incredulidad; quizá creía que el secreto era un vínculo entre ella y el ausente. Loewenthal no sabía que ella sabía; Emma Zunz derivaba de ese hecho ínfimo un sentimiento de poder. No durmió aquella noche, y cuando la primera luz definió el rectángulo de la ventana, ya estaba perfecto su plan. Procuró que ese día, que le pareció interminable, fuera como los otros. Había en la fábrica rumores de huelga; Emma se declaró, como siempre, contra toda violencia. A las seis, concluido el trabajo, fue con Elsa a un club de mujeres, que tiene gimnasio y pileta. Se inscribieron; tuvo que repetir y deletrear su nombre y su apellido, tuvo que festejar las bromas vulgares que comentan la revisación. Con Elsa y con la menor de las Kronfuss discutió a qué cinematógrafo irían el domingo a la tarde. Luego, se habló de novios y nadie esperó que Emma hablara. En abril cumpliría diecinueve años, pero los hombres le inspiraban, aún, un temor casi patológico... De vuelta, preparó una sopa de tapioca y unas legumbres, comió temprano, se acostó y se obligó a dormir. Así, laborioso y trivial, pasó el viernes quince, la víspera. El sábado, la impaciencia la despertó. La impaciencia, no la inquietud, y el singular alivio de estar en aquel día, por fin. Ya no tenía que tramar y que imaginar; dentro de algunas horas alcanzaría la simplicidad de los hechos. Leyó en La Prensa que el Nordstjärnan, de Malmö, zarparía esa noche del dique 3; llamó por teléfono a Loewenthal, insinuó que deseaba comunicar, sin que lo supieran las otras, algo sobre la huelga y prometió pasar por el escritorio, al oscurecer. Le temblaba la voz; el temblor convenía a una delatora. Ningún otro hecho memorable ocurrió esa mañana. Emma trabajó hasta las doce y fijó con Elsa y con Perla Kronfuss los pormenores del paseo del domingo. Se acostó después de almorzar y recapituló, cerrados los ojos, el plan que había tramado. Pensó que la etapa final sería menos horrible que la primera y que le depararía, sin duda, el sabor de la victoria y de la justicia. De pronto, alarmada, se levantó y corrió al cajón de la cómoda. Lo abrió; debajo del retrato de Milton Sills, donde la había dejado la antenoche, estaba la carta de Fain. Nadie podía haberla visto; la empezó a leer y la rompió. Referir con alguna realidad los hechos de esa tarde sería difícil y quizá improcedente. Un atributo de lo infernal es la irrealidad, un atributo que parece mitigar sus terrores y que los agrava tal vez. ¿Cómo hacer verosímil una acción en la que casi no creyó quien la ejecutaba, cómo recuperar ese breve caos que hoy la memoria de Emma Zunz repudia y confunde? Emma vivía por Almagro, en la calle Liniers; nos consta que esa tarde fue al puerto. Acaso en el infame Paseo de Julio se vio multiplicada en espejos, publicada por luces y desnudada por los ojos hambrientos, pero más razonable es conjeturar que al principio erró, inadvertida, por la indiferente recova... Entró en dos o tres bares, vio la rutina o los manejos de otras mujeres. Dio al fin con hombres del Nordstjärnan. De uno, muy joven, temió que le inspirara alguna ternura y optó por otro, quizá más bajo que ella y grosero, para que la pureza del horror no fuera mitigada. El hombre la condujo a una puerta y después a un turbio zaguán y después a una escalera tortuosa y después a un vestíbulo (en el que había una vidriera con losanges idénticos a los de la casa en Lanús) y después a un pasillo y después a una puerta que se cerró. Los hechos graves están fuera del tiempo, ya porque en ellos el pasado inmediato queda como tronchado del porvenir, ya porque no parecen consecutivas las partes que los forman. ¿En aquel tiempo fuera del tiempo, en aquel desorden perplejo de sensaciones inconexas y atroces, pensó Emma Zunz una sola vez en el muerto que motivaba el sacrificio? Yo tengo para mí que pensó una vez y que en ese momento peligró su desesperado propósito. Pensó (no pudo no pensar) que su padre le había hecho a su madre la cosa horrible que a ella ahora le hacían. Lo pensó con débil asombro y se refugió, en seguida, en el vértigo. El hombre, sueco o finlandés, no hablaba español; fue una herramienta para Emma como ésta lo fue para él, pero ella sirvió para el goce y él para la justicia. Cuando se quedó sola, Emma no abrió en seguida los ojos. En la mesa de luz estaba el dinero que había dejado el hombre: Emma se incorporó y lo rompió como antes había roto la carta. Romper dinero es una impiedad, como tirar el pan; Emma se arrepintió, apenas lo hizo. Un acto de soberbia y en aquel día... El temor se perdió en la tristeza de su cuerpo, en el asco. El asco y la tristeza la encadenaban, pero Emma lentamente se levantó y procedió a vestirse. En el cuarto no quedaban colores vivos; el último crepúsculo se agravaba. Emma pudo salir sin que lo advirtieran; en la esquina subió a un Lacroze, que iba al oeste. Eligió, conforme a su plan, el asiento más delantero, para que no le vieran la cara. Quizá le confortó verificar, en el insípido trajín de las calles, que lo acaecido no había contaminado las cosas. Viajó por barrios decrecientes y opacos, viéndolos y olvidándolos en el acto, y se apeó en una de las bocacalles de Warnes. Paradójicamente su fatiga venía a ser una fuerza, pues la obligaba a concentrarse en los pormenores de la aventura y le ocultaba el fondo y el fin. Aarón Loewenthal era, para todos, un hombre serio; para sus pocos íntimos, un avaro. Vivía en los altos de la fábrica, solo. Establecido en el desmantelado arrabal, temía a los ladrones; en el patio de la fábrica había un gran perro y en el cajón de su escritorio, nadie lo ignoraba, un revólver. Había llorado con decoro, el año anterior, la inesperada muerte de su mujer - ¡una Gauss, que le trajo una buena dote! -, pero el dinero era su verdadera pasión. Con íntimo bochorno se sabía menos apto para ganarlo que para conservarlo. Era muy religioso; creía tener con el Señor un pacto secreto, que lo eximía de obrar bien, a trueque de oraciones y devociones. Calvo, corpulento, enlutado, de quevedos ahumados y barba rubia, esperaba de pie, junto a la ventana, el informe confidencial de la obrera Zunz. La vio empujar la verja (que él había entornado a propósito) y cruzar el patio sombrío. La vio hacer un pequeño rodeo cuando el perro atado ladró. Los labios de Emma se atareaban como los de quien reza en voz baja; cansados, repetían la sentencia que el señor Loewenthal oiría antes de morir. Las cosas no ocurrieron como había previsto Emma Zunz. Desde la madrugada anterior, ella se había soñado muchas veces, dirigiendo el firme revólver, forzando al miserable a confesar la miserable culpa y exponiendo la intrépida estratagema que permitiría a la Justicia de Dios triunfar de la justicia humana. (No por temor, sino por ser un instrumento de la Justicia, ella no quería ser castigada.) Luego, un solo balazo en mitad del pecho rubricaría la suerte de Loewenthal. Pero las cosas no ocurrieron así. Ante Aarón Loewenthal, más que la urgencia de vengar a su padre, Emma sintió la de castigar el ultraje padecido por ello. No podía no matarlo, después de esa minuciosa deshonra. Tampoco tenía tiempo que perder en teatralerías. Sentada, tímida, pidió excusas a Loewenthal, invocó (a fuer de delatora) las obligaciones de la lealtad, pronunció algunos nombres, dio a entender otros y se cortó como si la venciera el temor. Logró que Loewenthal saliera a buscar una copa de agua. Cuando éste, incrédulo de tales aspavientos, pero indulgente, volvió del comedor, Emma ya había sacado del cajón el pesado revólver. Apretó el gatillo dos veces. El considerable cuerpo se desplomó como si los estampidos y el humo lo hubieran roto, el vaso de agua se rompió, la cara la miró con asombro y cólera, la boca de la cara la injurió en español y en ídisch. Las malas palabras no cejaban; Emma tuvo que hacer fuego otra vez. En el patio, el perro encadenado rompió a ladrar, y una efusión de brusca sangre manó de los labios obscenos y manchó la barba y la ropa. Emma inició la acusación que había preparado ("He vengado a mi padre y no me podrán castigar..."), pero no la acabó, porque el señor Loewenthal ya había muerto. No supo nunca si alcanzó a comprender. Los ladridos tirantes le recordaron que no podía, aún, descansar. Desordenó el diván, desabrochó el saco del cadáver, le quitó los quevedos salpicados y los dejó sobre el fichero. Luego tomó el teléfono y repitió lo que tantas veces repetiría, con esas y con otras palabras: Ha ocurrido una cosa que es increíble... El señor Loewenthal me hizo venir con el pretexto de la huelga... Abusó de mí, lo maté... La historia era increíble, en efecto, pero se impuso a todos, porque sustancialmente era cierta. Verdadero era el tono de Emma Zunz, verdadero el pudor, verdadero el odio. Verdadero también era el ultraje que había padecido; sólo eran falsas las circunstancias, la hora y uno o dos nombres propios. <br><br>Jorge Luis Borges<br><br><br>SALUDOS.Prof. Oscar PereyraDirector.</div>]]></description>
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         <title>INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: <strong>Merola, Maria- 5°4°- introducción a la química<br><br></strong><br></div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Materia: Historia</div><div>Curso: 5° 4</div><div>Profesora: María Belén Anselmi</div><div><br></div><div>Segunda Guerra Mundial</div><div>Elabore una red conceptual con la observación del video y el análisis del texto, teniendo en cuenta: causas, bandos enfrentados, desarrollo y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial</div><div>https://youtu.be/AYQ8hT8cVTE</div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: Natalia Seifert </div>]]></description>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: <strong>Cáseres Ramiro, <br><br><br>CASERES RAMIRO, MATEMÁTICA<br>CURSO: 5°4°<br>Código classroom: jz4la3d</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>DERECHO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profesora: Corbellini Rosende María<br>5to4ta.Derecho</div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/drive/folders/1ultECmwNjGk5l-uKHRi0qzi2WVBXhVHk?usp=sharing" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Actividades de inglés 5*4* <br>Prof Coronel Gabriela</div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/drive/folders/1dOc74cooRn4NEX11yeF_y-bc1G2MBaKp?usp=sharing" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>POLITICA y Ciudadanía</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesors Patricia Asprea preparó este material:<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/drive/folders/1dcLUjaK7AVfqhLFWWseCMTDbrBYmLE9q?usp=sharing" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Actividad de contingencia</div><div>Profesora: Bazán Noelia</div><div>Asignatura: sistema de información contable 2</div><div>Curso: 5to 4ta</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/c31706d144c38a45226a46e2352df3b4/Profesora__Baz_n_Noelia.pdf" />
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         <title>ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Carlos Di Carlo</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/b332be614a806827073ab884f46e2709/trabajo_de_micro_y_macro.docx" />
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         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof.. Marisa Flores<br>1/6<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/5d92012af678ce1f4229e09f109a7b17/WhatsApp_Image_2020_03_21_at_18_37_39.jpeg" />
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         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>2/6<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/bedb9abfacce886f9b4129fa0da2f075/WhatsApp_Image_2020_03_21_at_18_37_39__1_.jpeg" />
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      <item>
         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443385</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>3/6<br><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443386</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>4/6<br><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443388</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>5/6<br><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443389</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>6/6<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/cad83c9397c7c03ed79356239579da9a/WhatsApp_Image_2020_03_21_at_18_37_41__1_.jpeg" />
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         <title>QUÍMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443390</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA EL 23/3/2020  18:16 hs<br><br>Prof Merola María Teresa<br>Clave de acceso a classroom:<br>mhu6v43<br>correo electrónico: <a href="mailto:quimicascheele@gmail.com">quimicascheele@gmail.com</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443392</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 17:04hs<br>Hola chicos!</div><div>Este trabajo tiene que ver con la situación que estamos viviendo en todo el planeta.</div><div>Hay que aprovecharlo para informarnos, reflexionar y cuidarnos.</div><div>cualquier consulta escriben indicando nombre completo y curso a natyseifert10@gmail.com</div><div>La fecha de entrega es el plazo máximo que tienen para hacerlo, cuanto antes lo entreguen mejor.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>QUÍMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443393</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 17:13hs<br>1/2<br>Buenas tardes, envió la clase 2 y respaldo bibliográfico.</div><div>Esta noche se activara en el classroom que por ahora tengo 8 estudiantes.</div><div>Gracias<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/92b2ac3e15a1f1746d05172f9939582b/Introducci_n_a_la_qu_mica_clase_2_del_2020__1_.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>QUIMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443394</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 17;15hs<br>2/2<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/b88e28fb7aa27995bb89157c9014a751/NuevoDocumento_2020_03_24_14_10_08__1_.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443395</link>
         <description><![CDATA[<div>Información subida el 24/03/2020 a las 18:00hs<br>Buenas tardes chicos, envió segunda actividad para realizar en este periodo. Reitero código de Google classroom 336wfzs para poder tener una comunicación más fluida y que puedan despejar dudas y entregar sus trabajos. De todas maneras, adjunto archivo. Saludos y a cuidarse </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/24866683e245091e9341a4b140cd3809/fin_de_la_2__GM_Guerra_fria.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ELEMENTOS MICRO Y MACRO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443396</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: OBREGÓN Mirian</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GESTIÓN ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443398</link>
         <description><![CDATA[<div>TRABAJO PRACTICO N°1<br> GESTIÓN ORGANIZACIONAL</div><div>5°3°</div><div>PROFESORA: MEDINA, MARIA TERESA</div>]]></description>
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         <title>DERECHO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443399</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: PEÑA SOLEDAD</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/a7b057262479d4432d5e1a624b33607a/EL_DERECHO.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443400</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: ACUÑA LORENA</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443401</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESOR: GODETTI EZEQUIEL</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/358c8530c9850faaaba620b4caff2671/TP_INT__A_LA_QU_MICA_5_3_.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443402</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: Natalia Seifert </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/6b1475651e749c04cf8cdc1f60ac2762/Geograf_a_5_3__5_4__5_6__5_8.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443407</link>
         <description><![CDATA[<div> Buen día</div><div> Envío TP 1 de Literatura 5°3°<br><br></div><div> Adjunto archivos e informo clave ingreso a Classroom:</div><div><strong>tl4il2z</strong></div><div> Gracias </div><div> Claudia Vitale</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA CLAUDIA VITALE</div>]]></description>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: Nancy Gramajo</div>]]></description>
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         <title>POLÍTICA y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Rossi les presenta las actividades:<br>Política y ciudadanía. 5° 3° </div><div>Trabajo Práctico N°1: Lo político y la política </div><div>(leer desde página 1 hasta página del texto de Retamozo Benitez) </div><div><br></div><div>1) Explica con tus palabras cómo se ha ido conformando el problema del orden social a lo largo de la historia. </div><div>2) ¿Por qué “el conflicto” es tan importante en la política, según Schmitt? </div><div>3) ¿Qué sucede en el interior de las fronteras nacionales con la policía? ¿Cuál es su rol? ¿Cuál es su rol? </div><div>4) ¿Qué sucede en épocas de revoluciones con la política, según Arendt? </div><div>5) ¿Qué sería lo que permitiría la promoción y expansión de los espacios públicos? </div><div>6) Busca el significado de las siguientes palabras (en un diccionario). </div><div><br></div><div>Nota: Este será nuestro glosario, que iremos cumpliendo a lo largo del año. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profesor Historia: Soto Leonardo<br>1° TRABAJO DE 2 </div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profesor Historia: Soto Leonardo<br>2° TRABAJO DE 2 </div>]]></description>
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         <title>SIC</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Sandra Camargo<br>La profesora los espera en classroom.<br>Clave de acceso:  avq2ma6 </div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA EL 23/3/2020 a las 14:13hs<br>El profesor Leonardo Soto los espera en classroom.<br>Clave de acceso: t7l54pr</div>]]></description>
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         <title>DERECHO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 23/03/2020 a las 18:08hs.<br>La profesora Peña Soledad los espera en classroom.<br>Código de clase: iafw23z<br><br></div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA EL </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 17:04hs<br>Hola chicos!</div><div>Este trabajo tiene que ver con la situación que estamos viviendo en todo el planeta.</div><div>Hay que aprovecharlo para informarnos, reflexionar y cuidarnos.</div><div>cualquier consulta escriben indicando nombre completo y curso a natyseifert10@gmail.com</div><div>La fecha de entrega es el plazo máximo que tienen para hacerlo, cuanto antes lo entreguen mejor.<br><br></div>]]></description>
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         <title>QUIMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 19:22hs<br>El profesor Godetti Ezequiel me informa que ya está en classroom la nueva clase.<br>Código: mtvnn6k</div>]]></description>
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         <title>INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>QUIMICA 5° 2°</strong></div><div><br></div><div>Alumnos de 5° 2° y familias:<br>                                              les informo que la profesora Romina Cardozo de Química está usando la aplicación classroom.<br><br>clase "Introducción a la química 5to 2da E.E.S. N13" <br><br>código de clase: j3reasd para poder ingresar.<br><br><br>Saludos<br>Prof. Oscar Pereyra<br>Director.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>SIC</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: OBREGÓN Mirian</div>]]></description>
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         <title>DERECHO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: SOLEDAD PEÑA</div>]]></description>
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         <title>ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: <strong>CARABAJAL MARIANA </strong></div>]]></description>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PROFESORA:  Lorena Acuña</div>]]></description>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Lucía Colón les presenta el siguiente link<br><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8ZaqBuR5JIlMb-9szPV8vuKWtrf86Hllu3l5EedGKCwhvzA/viewform?vc=0&amp;c=0&amp;w=1">https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8ZaqBuR5JIlMb-9szPV8vuKWtrf86Hllu3l5EedGKCwhvzA/viewform?vc=0&amp;c=0&amp;w=1</a>  <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443431</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: MARINA MODRÓN<br>HOJA 1 DE 2</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443433</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: MARINA MODRÓN<br>HOJA 2 DE 2</div>]]></description>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Modrón Marina<br>Tarea subida 21/03/2020<br>1/3<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Noelia Figueroa.<br>Htr 5to 2da. CodIGO CLASSROOM:. <strong>kucuore. </strong><br><br></div>]]></description>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443436</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof Marina Modrón<br>Tarea subida el 21/03/2020<br>2/3<br><br></div>]]></description>
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         <title>MATEMÁTICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof Marina Modrón<br>Tarea subida el 21/03/2020<br>3/3<br><br></div>]]></description>
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         <title>GESTIÓN ORGANIZACONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>1/6<br><br></div>]]></description>
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         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>2/6<br><br></div>]]></description>
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         <title>GESTIÓN ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Flores Marisa<br>3/6<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/73db14b10d8044833c232f115eec2333/WhatsApp_Image_2020_03_21_at_18_37_40.jpeg" />
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         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>4/6<br><br></div>]]></description>
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         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>5/6<br><br></div>]]></description>
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         <title>GESTION ORGANIZACIONAL</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prof. Marisa Flores<br>6/6<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/cad83c9397c7c03ed79356239579da9a/WhatsApp_Image_2020_03_21_at_18_37_41__1_.jpeg" />
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         <title>DERECHO.</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443444</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA 23/03/2020 a las 18:07hs<br>La profesora Peña Soledad los espera en classroom<br>Código de clase: iafw23z<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443445</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA EL 23/03/2020 a las 18:28HS<br><br></div><div>La profesora Lucía Colón los espera en su clase virtual Classroom. <br>Código de la clase: cw5roo3<br>Saludos.<br>Prof. Oscar Pereyra<br>Director<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443446</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 19:10hs<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/7aaad5737414558df6858c0fc488f9ae/Elementos_de_Micro_y_Macroeconom_a_5__1__y_5__2_Carabajal_Mariana.doc" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443447</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 22:59 hs<br><strong>CÓDIGO DE CLASE: j3reasd<br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/83f96c7a12b5f95202fc1e203b8f0de8/5to_2da_intr_a_la_qu_mica_pf__Cardozo_Romina_clase_2.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>GESTION ORGANIZACIONAL 5° 1°</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443448</link>
         <description><![CDATA[<div>Alumnos de 5° 1° y familias:<br>                                               les informo que el profesor Daniel Baez usará la aplicación Classroom<br>les paso toda la información:<br><br>Clave:<strong> 3kchjse</strong><br><br>nombre de la clase: gestion organizacional<br><br>Saludos.<br>Prof. Oscar Pereyra<br>Director.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>SIC II</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443450</link>
         <description><![CDATA[<div>Profesor: Dora Aguirre</div><div>Curso: 5to 1ra</div><div>Materia: S.I.C II</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/d7e144a3a821e77400f1d9d4d6cac408/plan_cont__sic.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443451</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: <strong>CARABAJAL MARIANA </strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/d48df4b764301bff9f6b1d6889f4ae08/5_1_BIBLIOGRAFIA_ELEMENTOS_DE_MICRO_Y_MACRO_5_1__PROF_CARABAJAL.doc" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>QUIMICA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Pachecho Claudia los espera en Classroom<br>clave: xhqqrfw</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443453</link>
         <description><![CDATA[<div> Buen día</div><div> Envío TP 1 de Literatura 5°1°<br><br></div><div> Adjunto archivos e informo clave ingreso a Classroom:</div><div><strong>qhxe4p3</strong></div><div> Gracias </div><div> Claudia Vitale</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/f50fd782406f9ca0439b76064bf48388/cuento_realista_5to_requiem_con_tostadas_0.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>LITERATURA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443455</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA:CLAUDIA VITALE</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/8711dc0cf8f903d52b6edb8ba0a84165/Cuento_realista_Mario_Benedetti.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>POLITICA Y CIUDADANÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443457</link>
         <description><![CDATA[<div>PROFESORA: </div><h1>Paula Gimenez</h1>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/28a6d3c46638b661d6eb729127ea4269/Actividades_PyC_comercial.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>POLITICA Y CIUDADANIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443458</link>
         <description><![CDATA[<div>Profesora Paula Gimenez<br>La profesora incorporó material de trabajo.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/28d8e373d1cfdd11ae9d68ae9faf578e/Definiciones_Politica.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>INGLÉS</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443459</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Carmen Rama les presenta las actividades:<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/87f4862b3cee6fb31867b190f0af1852/E_E_S__No__13__TAREA_DOMICILIARIA___INGLES___5to__1ra___5to_7ma____5to_8va__.docx" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>HISTORIA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
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         <description><![CDATA[<div>La profesora Gabriela Aguilera usará la app classroom<br>Clave de acceso:75byehz</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
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         <title>DERECHO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443464</link>
         <description><![CDATA[<div>La profesora Patricia Asprea les preparó el siguiente material:<br>https://drive.google.com/drive/folders/1rRsRHx5lZDhL25S4VpgPudMDtVNt48Az?usp=sharing</div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/drive/folders/1rRsRHx5lZDhL25S4VpgPudMDtVNt48Az?usp=sharing" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443465</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar<br>Actividad 1<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/e5525d183d1529cfbc19ba2110f8e8a2/activividad_1.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443466</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar<br>Actividad 2<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/3c3d0058026b046ba892e75a2c121b40/actividad_2.pdf" />
         <pubDate>2020-03-25 21:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>GEOGRAFÍA</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443467</link>
         <description><![CDATA[<div>Prof. Leandro Zalazar<br>Actividad 3<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/e6ccff693215e9c0f8277bc81c4ad3ca/actividad_3.pdf" />
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         <title>ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO</title>
         <author>roxanansosa1</author>
         <link>https://padlet.com/roxanansosa1/n6euk43nt3ln/wish/475443468</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORMACIÓN SUBIDA el 24/03/2020 a las 19:10hs<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/480755863/7aaad5737414558df6858c0fc488f9ae/Elementos_de_Micro_y_Macroeconom_a_5__1__y_5__2_Carabajal_Mariana.doc" />
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