ขั้นที่ 2 การออกแบบเป็นการนำผลจากขั้นที่ 1 มาใช้เพื่อวางแผนกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาการเรียนการสอน ในขั้นนี้ผู้สอนต้องกำหนดวิธีการบรรลุเป้าหมายของการเรียนการสอน อธิบายลักษณะของกลุ่มผู้เรียน วิเคราะห์แบบการเรียนรู้ เขียนวัตถุประสงค์และแบบทดสอบเลือกระบบการส่งผ่าน และเรียงลำดับเนื้อหาของการเรียนการสอน

ขั้นที่ 3 การพัฒนาเป็นการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ และเลือกสื่อตามเนื้อหาบทเรียน ในขั้นนี้ผู้สอนจะพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนและสื่อทั้งหมดที่จะใช้ในการเรียนการสอนและเอกสารประกอบอื่น ๆ ซึ่งอาจรวมถึงฮาร์ดแวร์ (เช่น อุปกรณ์จำลองเสมือนจริง) และซอฟต์แวร์ (เช่น การเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นหลัก)

ขั้นที่ 4 การนำไปใช้เป็นการส่งผ่านไปสู่การเรียนการสอนจริง ไม่ว่าจะเป็นการเรียนการสอนในห้องเรียน ในห้องปฏิบั1ติการ หรือบนคอมพิวเตอร์ วัตถุประสงค์ในขั้นนี้คือ การส่งผ่านการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียนจนเกิดความเชี่ยวชาญตามวัตถุประสงค์ และผู้เรียนเกิดการถ่ายโยงความรู้ที่ได้รับจากการเรียนการสอนไปสู่ชีวิตจริง

ขั้นที่ 5 การประเมินผลเป็นการวัดประสิทธิผลและประสิทธิภาพของการเรียนการสอน การประเมินผลควรเกิดขึ้นตลอดกระบวนการออกแบบการเรียนการสอนทั้งภายใน ระหว่าง และหลังจากการนำไปใช้ การประเมินผลอาจเกิดขึ้นระหว่างทางหรือปลายทางก็ได้ โดย

การประเมินผลระหว่างทางควรดำเนินอย่างต่อเนื่องทุกขั้น วัตถุประสงค์ของการประเมินผลประเภทนี้คือ เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนก่อนจะนำไปใช้จริง

การประเมินผลปลายทางเกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอนการประเมินผลประเภทนี้เป็นการประเมินประสิทธิภาพโดยรวมของการเรียนการสอน ข้อมูลจากการประเมินผลปลายทางจะนำไปใช้เพื่อให้ผู้สอนหรือผู้เกี่ยวข้องได้ตัดสินใจว่าจะซื้อชุดการเรียนการสอนหรือดำเนิน/ยุติการเรียนการสอนนั้น 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ 
D (Design) = ออกแบบ

D (Development)  การพัฒนา

I (Implementation) = เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง 
E (Evaluation) = ประเมินผล

จะเห็นได้ว่ามีความเชื่อมโยงของการ

ADDIE  Model มี 5 ขั้นตอนดังนี้   Analysis , Design, Development, Implementation และ Evaluation

ขั้นตอนที่ 1 ขั้นวิเคราะห์ (Analysis Phase) จะครอบคลุมการวิเคราะห์ใน 4 ส่วน ประกอบด้วย (1) การวิเคราะห์ผู้เรียน (Learners’ Preferences or Characteristics) (2) การวิเคราะห์วัตถุประสงค์ (Objectives) ของการพัฒนาเว็บเพื่อการเรียนการสอน ดังกล่าวว่ามีความต้องการจำเป็น หรือเป้าหมายเพื่ออะไร (3) การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) โดย พิจารณาความสัมพันธ์ของเนื้อหากับวัตถุประสงค์ที่ได้ตั้งไว้ และ (4) การวิเคราะห์บริบท ทั้งในเรื่องของเทคโนโลยี อุปกรณ์สนับสนุนต่างๆ ตลอดจนความพร้อมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ซึ่งขั้นการวิเคราะห์ จะเป็นแนวทางในการออกแบบและพัฒนาระบบ/เว็บไซต์และบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนการสอนที่ เหมาะสมต่อไป ทั้งที่ตรงกับพื้นฐาน ความต้องการ และเหมาะสมกับลักษณะของผู้ใช้มากที่สุด รวมทั้งเหมาะสมกับ วัตถุประสงค์และเนื้อหา 

ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบ (Design Phase) ประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง

ขั้นตอนที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development Phase) คือ การสร้างเว็บไซต์โดยเริ่มจากการกำหนดแผนการดำเนินงานผลิตอย่างเป็นขั้นตอนตาม โครงสร้างระบบ และวัตถุประสงค์ ตลอดจนขอบเขตของเนื้อหา รูปแบบของเนื้อหาในแต่ละหน้าเว็บเพจ รวมถึงรูปภาพ เสียง วีดิทัศน์ และอื่นๆ ที่นักพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (Courseware Designer) ได้ออกแบบไว้ เพื่อ ตอบสนองวัตถุประสงค์ของระบบ/เว็บไซต์ที่ได้กำหนดไว้ 

ขั้นตอนที่ 4 ขั้นการนำไปใช้ (Ilementation Phasemp) หมายถึงขั้นของการเป็นการนำเว็บเพื่อการ เรียนการสอนไปใช้

ขั้นตอนที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase) ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ 1.การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และ2.การประเมินผลภาพรวม จะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ
E (Evaluation) = การตรวจสอบ

 ตามองค์ประกอบ แต่ละข้อมีความสัมพันธ์กันตามลำดับขั้นตอน ก่อนเราจะทำเราจะต้องวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียน ศึกษาความชอบความต้องการของผู้เรียน แล้วจึงนำข้อมูลมาออกแบบให้มีความน่าสนใจ เข้าใช้งานได้ง่าย ผู้เรียนสามารถเข้าเรียนรู้เองได้ตลอดเวลา และมีการประเมินผลการเรียน และประเมินผลระบบ 

            

(1) ขั้นการวิเคราะห์ (Analyze) จะเริ่มจากการวิเคราะห์กลุ่มผู้เรียน ปัญหาที่เกิดในการเรียน จุดมุ่งหมายของบทเรียน เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง เช่น เด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่สนใจเรียน

(2) ขั้นการออกแบบ (Design) ขั้นตอนการออกแบบ เป็นขั้นตอนต่อจากขั้นการวิเคราะห์ซึ่งผู้ออกแบบบทเรียนสามารถนำข้อมูลที่ได้จากขั้นตอนการวิเคราะห์มาใช้ออกแบบบทเรียน เช่น การออกแบบผังความคิด การออกแบบผังการดำเนินงาน 

(3) ขั้นการพัฒนา (Develop) ขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบ เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

(4) ขั้นการนำไปใช้ (Implement) ขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

(5) ขั้นการประเมินผล (Evaluate) เป็นการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนหลังจากใช้สื่อที่พัฒนาขึ้นว่าบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้หรือไม่ พิจารณาความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้

D (Development) 
 เลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน 

I (Implementation) 
การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง 

E (Evaluation) 
ตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน เช่นผู้เรียนในระดับมัธยมศึกษา ที่สามารถใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone แต่ยังใช้ประโยชน์จากอุปกรณ์ไม่คุ้มค่า คือใช้เล่นเกม หรือ chat ที่ไม่เป็นประโยชน์

D (Design) = ผู้สอนออกแบบการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและ โดยเนื้อหาและกิจกรรมเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่มผ่านการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ส่งเสริมการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บ ใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลาย โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ
ซึ่งในทุกๆ ขั้นตอนของการดำเนินการนั้น จะมีองค์ประกอบที่สำคัญ ดังนี้

(1) ห้องเรียนเสมือน  (2) บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (3) กิจกรรม และ (4) การวัดประเมินผล

             เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี

2. การออกแบบ (Design )
             การออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน 

3.การพัฒนา (Development )
             คือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ ซึ่งครอบคลุมการสร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

4.การดำเนินการ (Implementation )
             ขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 

5.การประเมินผล (Evaluation )
             ประเมินผลว่าผู้เรียนได้ทำตามวัตถุประสงค์หรือไม่

5.Evaluation (ประเมินผล) การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

2.D (Design) =  การกำหนดรายละเอียดของระบบหรือเว็บไซต์ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของเว็บไซต์ เป้าหมาย เนื้อหา และบริบท โดยพิจารณาถึง การจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ เพื่อเอื้อแก่ผู้เข้าชมเว็บไซต์ เป็นสำคัญ 
3.D (Development) =  การสร้างเว็บไซต์โดยเริ่มจากการกำหนดแผนการดำเนินงานผลิตอย่างเป็นขั้นตอนและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ตลอดจนขอบเขตของเนื้อหา รูปแบบของเนื้อหาในแต่ละหน้าเว็บเพจ รวมถึงรูปภาพ เสียง วีดิทัศน์ และอื่นๆ
4.I (Implementation) = การนำไปปรับใช้ให้มีความเหมาะสมกับเนื้อหาที่สอน อาจจะเป็นขั้นนำเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน 
5.E (Evaluation) = การประเมินประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการเรียนรู้และความพึงพอใจ เพื่อนำไปปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น

ผ่านเว็บไซต์ ประกอบด้วย
A (Analysis) =  การวิเคราะห์ปํญหา ผู้เรียน ด้วยอิงตามความพร้อมและความสนใจของผู้เรียน  ความต้องการหรือเป้าหมาย เนื้อหา และบริบทของบทเรียน

D (Design) = การออกแบบ การออกแบบเกี่ยวข้องการใช้ผลลัพธ์  พัฒนาการสอน  การใช้อุปกรณ์
การใช้ภาพ โดยต้องคำนึงว่าต้องเข้าถึงง่ายและเหมาะสม
D (Development) = การพัฒนา ด้วยจำเป็นต้องคำนึงถึงเลือกใช้อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับกระบวนการเรียนรู้ โดยจำเป็นต้องใช้กระบวนการนี้ควบคู่กับการ Design เพื่อให้ตรงตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

I (Implementation) = การนำไปใช้ ซึ่งเป็นขั้นตอนที่คำนึงถึงการจัดการเรียนรู้ เน้นให้ผู้เรียนสามารถศึกษาได้ด้วยตัวเองอ ซึ่งรวมถึงขั้นตอนการสอนรูปแบบต่างๆ

E (Evaluation) = การประเมินผล เพื่อเป็นการประเมินว่าผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้หรือไม่

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน เช่น มีSmart phone ชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

ขั้นที่ 1 ขั้นวิเคราะห์ (Analysis Phase)

             ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียน คือ ต้องรู้ และเข้าใจปัญหา ความสนใจของผู้ใช้ และปัญหาที่มักพบบ่อยในการใช้งานสื่ออื่น

ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design Phase)
              การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน คือตั้งจุดประสงค์ว่าจะพัฒนาความรู้ หรือส่งเสริมด้านไหน

ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development Phase)
              ขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบ คือ ลองใช้งาน เลือกรูปแบบเว็บที่ตอบสนองต่อการสอนมากที่สุด

ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation Phase)
              นำไปใช้ในการสอนจริง ผ่านเว็บที่ได้ทำการสร้างไว้

ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)
              ตรวจสอบถึงปัญหาที่เกิดขึ้น ความชอบ ความสนใจของผู้เรียน ประเมินผลการเรียนรู้

A (Analysis) = จะครอบคลุมการวิเคราะห์ใน 4 ส่วน ได้แก่ ผู้เรียน วัตถุประสงค์และเนื้อหา ถือเป็นขั้นตอนที่สำคัญในการหาความต้องการจำเป็น 

(Need Analysis) เพื่อนำมาออกแบบและพัฒนาเว็บเพื่อการเรียนการสอน

 

D (Design) = การออกแบบ

คือ การกำหนดรายละเอียดของระบบหรือเว็บไซต์ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของเว็บไซต์ กลุ่มผู้ชม/เป้าหมาย เนื้อหา และบริบทโดยพิจารณาถึง การจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ เพื่อเอื้อแก่ผู้เข้าชมเว็บไซต์เป็นสำคัญ

D (Development) = การพัฒนา 

คือการสร้างเว็บไซต์โดยเริ่มจากการก าหนดแผนการดำเนินงานผลิตอย่างเป็นขั้นตอนตามโครงสร้างระบบหรือเว็บไซต์ (System/Site Structure 

หรือ Site Map)และหน้าเว็บไซต์ 

(Website Interface Design)ที่ได้ออกแบบไว้โดยนักพัฒนาเว็บไซต์ 

(Website Developer)และนักออกแบบกราฟิก (Graphic Designer)

I (Implementation) = การจัดการเรียน

E (Evaluation) = การตรวจสอบ หลักการสำคัญประการหนึ่งของการออกแบบเว็บเพื่อการเรียนการสอนหรือสื่อการสอนโดยทั่วไปก็คือการ

ประเมินและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งประกอบด้วยการประเมินระหว่างการด าเนินการ (Formative Evaluation) 

และการประเมินเมื่อสิ้นสุดการดำเนินการ (Summative Evaluation) 

ซึ่งการประเมินระหว่างดำเนินการเป็นการประเมินในทุกขั้นตอนของการออกแบบและพัฒนาเว็บเพื่อการเรียนการสอนตั้งแต่การวิเคราะห์ การออก

แบบ การพัฒนา และการนำไปใช้เพื่อให้เกิดการทบทวนในแต่ละขั้นตอนของการดำเนินการ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน เช่น ชอบการเรียนรู้แบบแข่งขัน ชอบและสนใจการใช้เทคโนโลยี

ขั้นที่ 2 
D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและเนื้อหาการสอน

ขั้นที่ 3 
D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้

ขั้นที่ 4 
I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรม

ขั้นที่ 5 
E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือ

Richey,1986: 96 และ Seels and Glasgow,1997: 9 ได้มีลำดับการพัฒนาเป็น 5 ขั้น ซึ่งประกอบด้วย

1. การวิเคราะห์ (A : Analysis) dynamic, flexible guideline for building

2. การออกแบบ (D : Design) effective training and performance support

3. การพัฒนา  (D : Development) tools.

4. การทดลองใช้ (I : Implementation)

5. การประเมินผล (E : Evaluation)

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

เป็นกระบวนการพัฒนารูปแบบการสอน
มีลำดับการพัฒนาเป็น 5 ขั้น ซึ่งประกอบด้วย การวิเคราะห์  (Analysis) การออกแบบ (Design) การพัฒนา (Development) การนำไปใช้  (Implemen tation) และการประเมินผล

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

1 วิเคราะห์ (Analysis)
            เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี 

2 การออกแบบ (Design)
              ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง 

3 การพัฒนา (Development)
              ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน

4 การนำดำเนินการ (Implementation)
              ขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 

5 การประเมินผล (Evaluation)
                เปนขั้นตอนสุดทายของรูปแบบการสอน ADDIE  เพื่อประเมินผลบทเรียนและนําผลที่ไดไปปรับปรุงแกไข เพื่อใหไดบทเรียนที่มีคุณภาพ

A (Analysis) คือ การวิเคราะห์
วิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน บริบทสถานศึกษา วัตถุประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาที่จะสอน

D (Design) คือ การออกแบบ
โดยที่ผู้สอนออกแบบการเรียนการสอน

D (Development) คือ การพัฒนาสื่อ ซึ่งสามารถสร้างขึ้นใหม่หรือเลือกใช้สื่อที่มีอยู่แล้วก็ได้

I (Implementation) คือ การนำไปใช้นั่นเอง คือการนำสื่อมาใช้งาน

E (Evaluation) คือ การตรวจสอบประสิทธิภาพของสื่อ จากผลการเรียน และความพึงพอใจต่อการใช้งานนั่นเอง

 1. Analysis
 ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี โดยพิจารณาจากคำถามเพื่อการวิเคราะห์ดังนี้

                         - ใครคือกลุ่มเป้าหมายและเขาต้องมีคุณลักษณะอย่างไร
                         - ระบุพฤติกรรมใหม่ที่คาดหวังว่าจะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
                         - มีข้อจำกัดในการเรียนรู้ที่มีอยู่อะไรบ้าง
                         - อะไรที่เป็นทางเลือกสำหรับการเรียนรู้ที่มีอยู่บ้าง
                         - หลักการสอนที่พิจารณาเป็นแบบไหน อย่างไร
                         - มีช่วงเวลาการพัฒนาเป็นอย่างไร

ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design Phase)
             ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง โดยความเป็นระบบนี้หมายถึงตรรกะ มีระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย สำหรับความเฉพาะเจาะจงหมายถึงแต่ละองค์ประกอบของการออกแบบรูปแบบการสอนจะต้องเอาใจใส่ทุกรายละเอียด ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

              - จำแนกเอกสารของการออกแบบการสอนให้เป็นหมวดหมู่ทั้งด้านเทคนิคยุทธวิธีในการออกแบบการสอนและสื่อ

              - กำหนดยุทธศาสตร์การเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพฤติกรรมที่คาดหวังในแต่ละกลุ่ม(cognitive, affective, psychomotor)

               - สร้างสตอรีบอร์ด

                - ออกแบบ User interface และ User Experiment

                - สร้างสื่อต้นแบบ

ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development Phase)
             ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation Phase)
             ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนสนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้

ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)
             ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ  (Formative) และการประ เมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน 

                         - ใครคือกลุ่มเป้าหมายและเขาต้องมีคุณลักษณะอย่างไร
                         - ระบุพฤติกรรมใหม่ที่คาดหวังว่าจะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
                         - มีข้อจำกัดในการเรียนรู้ที่มีอยู่อะไรบ้าง
                         - อะไรที่เป็นทางเลือกสำหรับการเรียนรู้ที่มีอยู่บ้าง
                         - หลักการสอนที่พิจารณาเป็นแบบไหน อย่างไร
                         - มีช่วงเวลาการพัฒนาเป็นอย่างไร

ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design Phase)
             ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง โดยความเป็นระบบนี้หมายถึงตรรกะ มีระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย สำหรับความเฉพาะเจาะจงหมายถึงแต่ละองค์ประกอบของการออกแบบรูปแบบการสอนจะต้องเอาใจใส่ทุกรายละเอียด ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

              - จำแนกเอกสารของการออกแบบการสอนให้เป็นหมวดหมู่ทั้งด้านเทคนิคยุทธวิธีในการออกแบบการสอนและสื่อ

              - กำหนดยุทธศาสตร์การเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพฤติกรรมที่คาดหวังในแต่ละกลุ่ม(cognitive, affective, psychomotor)

               - สร้างสตอรีบอร์ด

                - ออกแบบ User interface และ User Experiment

                - สร้างสื่อต้นแบบ

ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development Phase)
             ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation Phase)
             ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนสนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้

ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)
             ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ  (Formative) และการประ เมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

             ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี โดยพิจารณาจากคำถามเพื่อการวิเคราะห์
ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design Phase)
             ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง
ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development Phase)
             ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข
ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation Phase)
             ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)
             ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ  (Formative) และการประ เมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมด

1.A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน ซึ่งครอบคลุม 4 ส่วน  ได้แก่ 1.การวิเคราะห์ผู้เรียน 2.การวิเคราะห์วัตถุประสงค์ 3.การวิเคราะห์เนื้อหา 4.การวิเคราะห์บริบท  ซึ่งการวิเคราะห์ทั้ง 4 ประเด็นนี้จะเป็นเเนวทางในการออกเเบบเเละพัฒนาเว็บไซต์เพื่อการสอนที่เหมาะสมต่อไป 

2. D (Design) = การออกแบบหน้าเว็บให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของกลุ่มผู้ที่เข้าชม หรือกลุ่มเป้าหมาย โดยมีการจัดการระบบของข้อมูลสารสนเทศเพื่อให้เอื้อต่อผู้เข้ามาใช้งานเป็นสำคัญ

3. D (Development) = คือ การนำข้อมูลที่ได้รับจากการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ และกลุ่มเป้าหมาย ประกอบกับรูปแบบที่ได้ออกแบบไว้มาพัฒนา เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนนั้น ๆ โดยใช้เครื่องมือต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มผู้เป้าหมายมากที่สุด และได้ผลการเรียนคามวัตถุประสงค์ที่ได้ตั้งไว้

4. I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

5. E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

2 Design = การออกแบบสื่อเว็บ และการเรียนการสอนให้เข้ากับผู้เรียนที่ได้ทำการวิเคราะห์มา 
3 Development = เลือกใช้เครื่องมือ สื่อที่เข้ากับผู้เรียน
4 Implementation = จัดกิจกรรม หรือการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง
5 Evaluation = การประเมินสื่อ ประเมินผู้เรียน

2. Design การออกแบบ

3. Development การพัฒนา

4. Implementation การนำไปใช้

5. Evaluation การประเมินผล

ขั้นที่ 1 analysis ผู้สอนต้องกำหนดปัญหา ระบุสาเหตุของปัญหา กำหนดแนวทางแก้ปัญหา วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น กิจกรรม และภาระงานผลที่ได้จากการดำเนินการ ในขั้นนี้จะนำไปสู่การกำหนดเป้าหมายของการเรียนการสอนและกิจกรรมที่ผู้เรียนจะต้องปฏิบัติ

ขั้นที่ 2 design เป็นการนำผลจากขั้นที่ 1 มาใช้เพื่อวางแผนกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาการเรียนการสอน 

ขั้นที่ 3 development ในขั้นนี้ผู้สอนจะพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนและสื่อทั้งหมดที่จะใช้ในการเรียนการสอนและเอกสารประกอบอื่น ๆ ซึ่งอาจรวมถึงฮาร์ดแวร์ (เช่น อุปกรณ์จำลองเสมือนจริง) และซอฟต์แวร์ (เช่น การเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นหลัก)

ขั้นที่ 4 implementationเป็นการส่งผ่านไปสู่การเรียนการสอนจริง วัตถุประสงค์ในขั้นนี้คือ การส่งผ่านการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและผู้เรียนเกิดการถ่ายโยงความรู้ที่ได้รับจากการเรียนการสอนไปสู่ชีวิตจริง

ขั้นที่ 5 evaluation เป็นการวัดประสิทธิผลและประสิทธิภาพของการเรียนการสอน การประเมินผลควรเกิดขึ้นตลอดกระบวนการออกแบบการเรียนการสอนทั้งภายใน ระหว่าง และหลังจากการนำไปใช้ การประเมินผลอาจเกิดขึ้นระหว่างทางหรือปลายทางก็ได้

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือ

1.  Analysis  (การวิเคราะห์)
 การวิเคราะห์ส่วนประกอบต่าง ๆ ของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือวิเคราะห์ผู้เรียน เนื้อหา การวัด
 และประเมินผล สื่อหรือเทคโนโลยีที่ช่วยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

2.  Design (การออกแบบ) 
 ขั้นตอนสำหรับการออกแบบสื่อ  ได้แก่ การออกแบบเนื้อหา การออกแบบการประเมินผล และการออกแบบหน้าจอ

3. Development (การพัฒนา) 
 เป็นการนำสิ่งต่าง ๆ ที่ได้ออกแบบไว้มาพัฒนาบทเรียนมัลติมีเดีย  โดยใช้โปรแกรมที่เหมาะสมหรือที่ผู้สอนมีความถนัด

4.  Implementation (การนำไปใช้) 
 นำบทเรียนมัลติมีเดียไปทดลองใช้กับผู้เรียน  และประเมินผลการใช้บทเรียนว่ามีส่วนไหนต้องปรับปรุงหรือไม่

5.   Evaluation (การประเมินผล)
 เป็นการตรวจสอบว่าการวิเคราะห์ การออกแบบ การพัฒนา และการนำไปใช้มีปัญหาใดบ้างเพื่อจะได้ทำการแก้ไขปรับปรุง

1.Analysis = การวิเคราะห์ลักษณะ

2.Design = ผู้สอนออกแบบลักษณะ

3.Developmenะ = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของresponsive web

4.I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

5. (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน เด็ก  มัธยมศึกษา อุดมศึกษา  สติปัญญา ความสามารถของเด็ก ว่าเราจะจัดการเรียนการสอนอย่างไร ให้เหมาะสมกับเด็ก มุ่งเน้นไปเรื่องใด ตลอดถึงให้มีส่วนร่วม กิจกรรมได้ 

D (Design) =เมื่อเราวิเคราหะ์เด็กแล้ว
เราจะมองเห็นภาพว่าเราจะออกแบบการเรียนการสอนอย่าง ไร? มุ่งเน้นอะไร? พัฒนาส่วนไหน ? รูปแบบที่เราทำ เมื่อเรียนแล้วประสบความสำเร็จอย่างไร? และที่สำคัญต้องสามารถ
ให้ใช้งานได้ทั้งระบบคอมฯ มือถือฯ
ดาวน์โหลดได้หลายรูปแบบ

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ 
   ต้องให้เข้าถึงได้อย่างง่าย 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Development) = การพัฒนาการเรียนการสอนที่ตอบโจทย์การใช้งานที่หลากหลายของผู้เรียน 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง 

E (Evaluation) = การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

ขั้นตอนการวิเคราะห์เป็นรากฐานสำหรับขั้นตอนการออกแบบการสอนขั้นตอนอื่นๆ
2.ขั้นการออกแบบ (Design)

ขั้นตอนการออกแบบเกี่ยวข้องกับการใช้ผลลัพธ์จากขั้นตอนการวิเคราะห์ เพื่อวางแผนกลยุทธ์สำหรับพัฒนาการสอน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องกำหนดโครงร่างวิธีการให้บรรลุถึงเป้าหมายการสอน ซึ่งได้รับการวินิจฉัยในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์ และขยายผลสารัตถะการสอน ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน ดังนี้

1. การออกแบบ Courseware (การออกแบบบทเรียน) ซึ่งจะประกอบด้วยส่วนต่างๆ ได้แก่ วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เนื้อหา แบบทดสอบก่อนบทเรียน (Pre-test) สื่อ กิจกรรม วิธีการนำเสนอ และแบบทดสอบหลังบทเรียน (Post-test)

2. การออกแบบผังงาน (Flowchart) และการออกแบบบทดำเนินเรื่อง (Storyboard)

3. การออกแบบหน้าจอภาพ (Screen Design) การออกแบบหน้าจอภาพ หมายถึง การจัดพื้นที่ของจอภาพเพื่อใช้ในการนำเสนอเนื้อหา ภาพ และส่วนประกอบอื่นๆ สิ่งที่ต้องพิจารณา มีดังนี้

1. การกำหนดความละเอียดภาพ (Resolution)

2. การจัดพื้นที่แต่ละหน้าจอภาพในการนำเสนอ

3. การเลือกรูปแบบและขนาดของตัวอักษรทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

4. การกำหนดสี ได้แก่ สีของตัวอักษร (Font Color) ,สีของฉากหลัง (Background),สีของส่วนอื่นๆ

5. การกำหนดส่วนอื่นๆ ที่เป็นสิ่งอำนวยความสะดวกในการใช้บทเรียน
3. ขั้นการพัฒนา (Development) (ขั้นตอนการสร้าง/เขียนโปรแกรมและผลิตเอกสารประกอบการเรียน)

ขั้นตอนการพัฒนาสร้างขึ้นบนบนขั้นตอนการวิเคราะห์และการออกแบบ จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือ สร้างแผนการสอนและสื่อของบทเรียน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องพัฒนาการสอน และสื่อทั้งหมดที่ใช้ในการสอน และเอกสารสนับสนุนต่างๆ สิ่งเหล่านี้อาจจะประกอบด้วย ฮาร์ดแวร์ (เช่น เครื่องมือสถานการณ์จำลอง) และซอฟต์แวร์ (เช่น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน)
4. ขั้นการนำไปใช้ (Implementation)

เป็นขั้นตอนการดำเนินการให้เป็นผล หมายถึงการนำส่งที่แท้จริงของการสอน ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบใช้คอมพิวเตอร์เป็นฐานก็ตาม จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการนำส่งการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
5. ขั้นการประเมินผล (Evaluation)

            ในขั้นตอนของการประเมินนี้ คำถามที่ต้องตอบให้ได้คือ

- เราได้แก้ปัญหาได้แล้วใช่ไหม

- ผลที่ได้คืออะไร

- สิ่งจำเป็นที่ต้องเปลี่ยนแปลงคืออะไร

            การประเมินหลังการสอน (Summative evaluation) เมื่อผู้เรียนได้เรียนด้วยสื่อที่สามารถแก้ปัญหาการเรียนที่เกิดขึ้น ผลที่ได้หลังจากการเรียนแล้วเป็นอย่างไร โดยทดสอบกับแบบทดสอบหลังเรียน เป็นต้น

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

             ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี 

ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design Phase)
             ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง โดยความเป็นระบบนี้หมายถึงตรรกะ มีระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย สำหรับความเฉพาะเจาะจงหมายถึงแต่ละองค์ประกอบของการออกแบบรูปแบบการสอนจะต้องเอาใจใส่ทุกรายละเอียด 

ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development Phase)
             ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation Phase)
             ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนสนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้

ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)
             ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ  (Formative) และการประ เมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

 ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอนเป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียน
ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design)

ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอนและเลือกสื่อการสอนขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง
ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development)

ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข
ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation)

ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์
ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)

ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ (Formative) และการประเมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาให้สอดคล้องกัน ทำให้การเรียนมีความสะดวกและง่ายต่อความเข้าใจ

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บให้เหมาะสมใช้งานได้ง่าย 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจในการใช้

 การออกแบบ เป็นการกำหนดรายละเอียดของระบบหรือเว็บไซต์ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของเว็บไซต์ กลุ่มผู้ชมหรือกลุ่มเป้าหมาย เนื้อหา และบริบท โดยพิจารณาถึงการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ เพื่อเอื้อแก่ผู้เข้าชมเว็บไซต์เป็นสำคัญ นักพัฒนาจะสร้างบทดำเนินเรื่องของบทเรียนที่สอดคล้องกับธีมของระบบและวิธีการสอน รวมถึงวิธีการประเมินที่ผู้สอนได้กำหนดไว้ในรูปแบบขั้นตอนการเรียน

     การพัฒนา เป็นการสร้างเว็บไซต์ให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ ขอบเขตของเนื้อหา รูปแบบของเนื้อหาในแต่ละหน้าเว็บเพจ รวมถึงรูปภาพ เสียง วีดิทัศน์ และอื่น ๆ  ที่ได้ออกแบบไว้ เพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์ และมีความสอดคล้องกับบริบทต่าง ๆ

 

     การนำไปใช้และการประเมินเป็นขั้นตอนที่เกี่ยวเนื่องกัน โดยการนำไปใช้เป็นการนำเว็บเพื่อการเรียนการสอนไปใช้ ซึ่งจะทำให้เกิดการประเมินเว็บเพื่อการเรียนการสอนตามมา หลักการสำคัญของการออกแบบเว็บเพื่อการเรียนการสอนคือการประเมินและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งประกอบด้วยการประเมินระหว่างการดำเนินการ และการประเมินเมื่อสิ้นสุดการดำเนินการ ซึ่งการประเมินระหว่างดำเนินการเป็นการประเมินในทุกขั้นตอนของการออกแบบและพัฒนาเว็บเพื่อการเรียนการสอนตั้งแต่การวิเคราะห์ การออกแบบ การพัฒนา และการนำไปใช้เพื่อให้เกิดการทบทวนในแต่ละขั้นตอนของการดำเนินการ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าวที่ได้จากการวิเคราะห์ผู้เรียน

D (Development) = การเลือกใช้สื่อการเรียนการสอนหรือโปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอน

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนตามแผนที่วางไว้

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

 ขั้นตอนการออกแบบ (Design) ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน ดังนี้ 

1.  การออกแบบ Courseware  (การออกแบบบทเรียน)  ซึ่งจะประกอบด้วยส่วนต่างๆ ได้แก่ วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม   เนื้อหา   แบบทดสอบก่อนบทเรียน (Pre-test)  สื่อ  กิจกรรม  วิธีการนำเสนอ  และแบบทดสอบหลังบทเรียน (Post-test)   

2. การออกแบบผังงาน (Flowchart) และการออกแบบบทดำเนินเรื่อง (Storyboard)(ขั้นตอนการเขียนผังงานและสตอรี่บอร์ดของ อลาสซี่)                

 3. การออกแบบหน้าจอภาพ (Screen Design) การออกแบบหน้าจอภาพ หมายถึง การจัดพื้นที่ของจอภาพเพื่อใช้ในการนำเสนอเนื้อหา ภาพ และส่วนประกอบอื่นๆ  สิ่งที่ต้องพิจารณามีดังนี้ 

1.  การกำหนดความละเอียดภาพ (Resolution)  

2.  การจัดพื้นที่แต่ละหน้าจอภาพในการนำเสนอ  

3.  การเลือกรูปแบบและขนาดของตัวอักษรทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 

4.  การกำหนดสี ได้แก่  สีของตัวอักษร (Font Color) ,สีของฉากหลัง (Background) ,สีของส่วนอื่นๆ 5.  การกำหนดส่วนอื่นๆ ที่เป็นสิ่งอำนวยความสะดวกในการใช้บทเรียน 

 

ขั้นตอนการพัฒนา (Develop)  (ขั้นตอนการสร้าง/เขียนโปรแกรมและผลิตเอกสารประกอบการเรียน) ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน ดังนี้ 

1.  การเตรียมการ  การเตรียมการ เกี่ยวกับองค์ประกอบดังนี้                                       

1.1  การเตรียมข้อความ                                   

          1.2  การเตรียม

1.3  การเตรียมเสียง                                  

1.4  การเตรียมโปรแกรมจัดการบทเรียน  

 

2.  การสร้างบทเรียน หลังจากได้เตรียมข้อความ ภาพ เสียง และส่วนอื่น เรียบร้อยแล้ว  ขั้นต่อไปเป็นการสร้างบทเรียนโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์จัดการ เพื่อเปลี่ยนสตอรี่บอร์ดให้กลายเป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 

3. การสร้างเอกสารประกอบการเรียน     หลังจากสร้างบทเรียนเสร็จสิ้นแล้ว    ในขั้นต่อไปเป็นการตรวจสอบและทดสอบความสมบูรณ์ขั้นต้นของบทเรียน ขั้นตอนการนำไปใช้ (Implement)      การนำบทเรียนคอมพิวเตอร์ไปใช้ โดยใช้กับกลุ่มตัวอย่างมาย  เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียนในขั้นต้น หลังจากนั้น จึงทำการปรับปรุงแก้ไขก่อนที่จะนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริง เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน  และนำไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเหมาะสมและประสิทธิภาพ ขั้นตอนการประเมินผล (Evaluate) การประเมินผล คือ การเปรียบเทียบกับการเรียนการสอนแบบปกติ โดยแบ่งผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม เรียนด้วยบทเรียน  ที่สร้างขึ้น 1 กลุ่ม และเรียนด้วยการสอนปกติอีก 1 กลุ่ม  หลังจากนั้นจึงให้ผู้เรียนทั้งสองกลุ่ม ทำแบบทดสอบชุดเดียวกัน และแปลผลคะแนนที่ได้ สรุปเป็นประสิทธิภาพของบทเรียน
 
 

D (Design) = ผู้สอนดำเนินการออกแบบเว็บที่ต้องสนองต่อความต้องการของผู้เรียน โดยคำนึงถึงบริบท วัตถุประสงค์ เนื้อหาว่าต้องมีให้ครบถ้วน โดยพยายามออกแบบให้น่าสนใจ ตอบสนองผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทั้งผู้เรียนที่ชอบค้นหา ผู้เรียนที่ชอบหาโดยคำสำคัญ ผู้เรียนที่ต้องมีตัวอย่างหลายแบบ ผู้เรียนที่ชอบแบบสรุป ผู้เรียนที่ชอบฟัง ผุ้เรียนที่ชอบอภิปราย เป็นต้น เพื่อผู้เรียนได้เรียนรู้ตามแนวการเรียนรู้ที่ตัวเองสนและถนัด โดยสามารถที่จะเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา

D (Development) = การพัฒนาที่ให้ผู้เรียนมีความสะดวกสบายมากขึ้นในการเรียนรู้นั้นๆ เพื่อที่จะให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามวัน เวลา สถานที่ที่ตัวเองสะดวก ทั้งในโทรศัพท์ โน๊ตบุ๊ค ไอแพดต่างๆ แล้วทั้งพัฒนาให้ผู้เรียนได้ตอบสนองต่อบทเรียนด้วย

I (Implementation) = การนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนเป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง ผ่านกระบวนการต่างๆ เช่นการปรึกษาครูเพื่อขอคำแนะนำ การแชร์ความคิดเห็น การอภ ิปรายหาแนวทางการแก้ไขระหว่างกัน ผ่าน block ต่างๆ หรือนำไปใช้ไปเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนปกติ ในขั้นตอนที่ให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งรู้ต่างๆ

E (Evaluation) = มีการประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน หลังเรียน และความพึงพอใจของผู้เรียน เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นต่อไป

ขั้นที่ 1 ขั้นวิเคราะห์ (Analysis )  ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี
ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design )   ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง โดยความเป็นระบบนี้หมายถึงตรรกะ มีระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development)ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข
ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation ) ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนสนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้
ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation)ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ  (Formative) และการประ เมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่สามารถสื่อสารผ่านสังคมออนไลน์ได้
D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ app. ที่เชื่อมต่อสังคมออนไลน์ใช้ได้ทุกที่ ทุกเวลา
I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ
E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

การออกแบบการสอนมุ่งหมายเพื่อวิธีการสอนที่ยึดถือผู้เรียนเป็นศูนย์กลางมากกว่าวิธีการที่ยึดถือผู้สอนเป็นศูนย์กลาง  จนกระทั่งการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผลเกิดขึ้นเป็นกระบวนการออกแบบการสอนที่กระทำวนซ้ำใหม่ในที่ผลของการประเมินผลเพื่อพัฒนาของแต่ละขั้นตอนที่ชี้แนะให้นักออกแบบการสอนพิจารณากลับไปที่ขั้นตอนก่อนหน้าผลิตผลขั้นสุดท้ายของขั้นตอนหนึ่งๆเป็นผลิตผลเริ่มต้นของขั้นตอนต่อไปซึ่ง ADDIE Model

Richey,1986: 96 และ Seels and Glasgow,1997: 9 ได้มีลำดับการพัฒนาเป็น 5 ขั้น ซึ่งประกอบด้วย

1. การวิเคราะห์ (A : Analysis) dynamic, flexible guideline for building

2. การออกแบบ (D : Design) effective training and performance support

3. การพัฒนา  (D : Development) tools.

4. การทดลองใช้ (I : Implementation)

5. การประเมินผล (E : Evaluation)

ซึ่งแต่ละขั้นตอนเป็นแนวทางที่มีลักษณะที่ยืดหยุ่นเพื่อให้สามารถนำไปสร้างเป็นเครื่องมือได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยรอดเดอริค  ซิมส์  (Roderic  Sims)  แห่งมหาวิทยาลัยซิดนีย์  (University  of  Technology Sydney)  ได้นำรูปแบบ  ADDIE  มาปรับปรุงขั้นตอนให้เป็นขั้นตอนการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ โดยครอบคลุมสาระสำคัญในการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ทั้งหมด

 ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอนเป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมีโดยพิจารณาจากคำถามเพื่อการวิเคราะห์ดังนี้

- ใครคือกลุ่มเป้าหมายและเขาต้องมีคุณลักษณะอย่างไร

- ระบุพฤติกรรมใหม่ที่คาดหวังว่าจะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

- มีข้อจำกัดในการเรียนรู้ที่มีอยู่อะไรบ้าง

- อะไรที่เป็นทางเลือกสำหรับการเรียนรู้ที่มีอยู่บ้าง

- หลักการสอนที่พิจารณาเป็นแบบไหน อย่างไร

- มีช่วงเวลาการพัฒนาเป็นอย่างไร

ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอนและเลือกสื่อการสอนขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง โดยความเป็นระบบนี้หมายถึงตรรกะมีระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายสำหรับความเฉพาะเจาะจงหมายถึงแต่ละองค์ประกอบของการออกแบบรูปแบบการสอนจะต้องเอาใจใส่ทุกรายละเอียด ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

1. การออกแบบ Courseware (การออกแบบบทเรียน) ซึ่งจะประกอบด้วยส่วนต่างๆ ได้แก่ วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เนื้อหา แบบทดสอบก่อนบทเรียน (Pre-test) สื่อ กิจกรรม วิธีการนำเสนอ และแบบทดสอบหลังบทเรียน (Post-test)

2. การออกแบบผังงาน (Flowchart) และการออกแบบบทดำเนินเรื่อง (Storyboard)

3. การออกแบบหน้าจอภาพ (Screen Design) การออกแบบหน้าจอภาพ หมายถึง การจัดพื้นที่ของจอภาพเพื่อใช้ในการนำเสนอเนื้อหา ภาพ และส่วนประกอบอื่นๆ สิ่งที่ต้องพิจารณา มีดังนี้

Ø การกำหนดความละเอียดภาพ (Resolution)

Ø การจัดพื้นที่แต่ละหน้าจอภาพในการนำเสนอ

Ø การเลือกรูปแบบและขนาดของตัวอักษรทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

Ø การกำหนดสี ได้แก่ สีของตัวอักษร (Font Color) ,สีของฉากหลัง (Background),สีของส่วนอื่นๆ

Ø การกำหนดส่วนอื่นๆ ที่เป็นสิ่งอำนวยความสะดวกในการใช้บทเรียน

v บุคลากรที่เกี่ยวของในขั้นตอนนี้ได้แก่ ผู้จัดการโครงการผู้ออกแบบระบบการสอน

ผู้ประเมินโครงการ โปรแกรมเมอร์ ผู้ออกแบบกราฟิก และผู้ผลิตบทเรียน

ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือ สร้างแผนการสอนและสื่อของบทเรียนในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องพัฒนาการสอน และสื่อทั้งหมดที่ใช้ในการสอน และเอกสารสนับสนุนต่างๆ สิ่งเหล่านี้อาจจะประกอบด้วย ฮาร์ดแวร์ (เช่น เครื่องมือสถานการณ์จำลอง) และซอฟต์แวร์ (เช่น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน) ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน ดังนี้

1. การเตรียมการ เกี่ยวกับองค์ประกอบดังนี้

1.1 การเตรียมข้อความ

1.2 การเตรียมภาพ

1.3 การเตรียมเสียง

1.4 การเตรียมโปรแกรมจัดการบทเรียน

 2. การสร้างบทเรียน หลังจากได้เตรียมข้อความภาพ เสียง และส่วนอื่น เรียบร้อยแล้ว ขั้นต่อไปเป็นการสร้างบทเรียน โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์จัดการเพื่อเปลี่ยน story board ให้กลายเป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

3. การสร้างเอกสารประกอบการเรียนหลังจากสร้างบทเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้วในขั้นต่อไปจะเป็นการตรวจสอบและทดสอบความสมบูรณ์ขั้นต้นของบทเรียน

   1) วัสดุประกอบการเรียน (Adjunct Materials)

  2) ตัวบทเรียน  ประกอบด้วยขอความ กราฟิก ภาพเคลื่อนไหว เสียง วีดิทัศน์ และการปฏิสัมพันธ์ รวมทั้งเอกสารประกอบบทเรียน

  3) โปรแกรมการจัดการบทเรียน

ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนสนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้

4.1 ติดตั้งบทเรียน (Installation)

4.2 จัดตารางเวลาพร้อมปรับหลักสูตร (Scheduling and Syllabus Adjustment)

4.3 ลงทะเบียนเรียนและบริหารบทเรียน (Enrollment and Administration)

4.4 ปฐมนิเทศผู้เรียน (Orientation)

4.5 วางแผนการสนับสนุนจากผู้สอน (Instructor Plans Facilitation)

4.6 จัดสิ่งสนับสนุนบทเรียน (Facilitation of Course)

1) บัญชีรายชื่อชั้นเรียน (Class Roster)

2) การเรียนการสอน (Instructional)

3) แผนการสนับสนุน จากผู้สอน (Instructor’s Facilitation Plan)

บุคลากรที่เกี่ยวข้องในขั้นตอนนี้ ได้แก่ ผู้สอน ผู้เรียน ผู้บริหารหลักสูตร และฝ่ายสนับสนุนด้านเทคนิค

ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ (Formative) และการประเมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

5.1 จัดทำเอกสารโครงการ (Documenting Project)

5.2 ทดสอบบทเรียน (Testing)

5.3 ปรับบทเรียนให้ใช้งานได้ (Validation)

5.4 ประเมินผลกระทบ (Conducting Impact Evaluation)

1) เอกสารโครงการ (Documentation) ได้แก่บันทึกข้อมูลด้านเวลา (Record TimeData) รายงานผู้ใช้บทเรียนและผู้ควบคุม (Trainees and Supervisors Report) และ ผลสรุปของ

Ø ข้อคำถามบทเรียน (Course Review Question Results) เป็นต้น

2) คุณภาพของบทเรียน (Quality) ได้แก่

Ø ประสิทธิภาพ (Efficiency) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน (Effectiveness)และความพึงพอใจ (Satisfaction) เป็นต้น

3) รายงานผลกระทบของบทเรียน (Impact Evaluation Report) บุคลากรที่เกี่ยวข้องในขั้นตอนนี้ ได้แก่ ผู้จัดการโครงการผู้ออกแบบระบบการสอนผู้ประเมินโครงการโปรแกรมเมอร์และผู้เชี่ยวชาญด้าน

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = การออกแบบสื่อที่สามารถใช้งานได้ทุกที่และต้องเหมาะสมกับตัวผู็เรียนอีกด้วย

D (Development) = การจัดหาเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์เช่น Google Slide / Google Draw และอีกหลากหลายที่สามารถใช้งานได้ฟรีและไม่ฟรีตามสังคมออนไลน์ต่างๆ

I (Implementation) = การสอนที่เน้นให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตัวเอง
E (Evaluation) = การประเมิน ตรวจสอบผลการเรียนของผู้ใช้งานเช่นขอสอบ

  Design (การออกแบบ)

  Development (การพัฒนา)

  Implementation (การนำไปใช้)

   Evaluation (การประเมินผล)

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน เนื้อหาที่ใช้ วัตถุประสงค์การเรียน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บ โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้ได้

D (Development) = พัฒนาเว็บไซต์ที่สามารถพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

1. A (Analysis) = การวิเคราะห์
1.วิเคราะห์ผู้เรียน ลักษณะของผู้เรียน(Global Learner) พฤติกรรมการเรียนรู้ในยุคปัจจุบัน โดยส่วนใหญ่จะอยู่ในรูปแบบการเรียนรู้ผ่านสื่อเทคโนโลยี เช่น Google, YouTube, online blog และการถามตอบผ่านSocial media อย่าง FB /Tw/ IG หรือ App ต่างๆผ่าน Mobile 
2.การวิเคราะห์วัตถุประสงค์
3.การวิเคราะห์เนื้อหา
4.การวิเคราะห์บริบท ผู้เรียนมีความพร้อมแค่ไหนในการเรียนรู้

2.D (Design) การออกแบบ 
1.Instructional Flowchart ออกแบบการเรียนการสอน
2.Site Structure ออกแบบโครงสร้างเว็บไซต์
ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บ โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้ได้

D (Development) = พัฒนาเว็บไซต์ที่สามารถพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบ

1)A (Analysis) = การวิเคราะห์  ครอบคลุมการวิเคราะห์ใน 4 ส่วน ได้แก่ ผู้เรียน วัตถุประสงค์ และเน้ือหา ถือเป็นขั้นตอนท่ีสาคัญในการหาความต้องการจาเป็น (Need Analysis) เพื่อนามาออกแบบและพัฒนาเว็บเพื่อ การเรียนการสอน

2)D (Design) = การออกแบบ คือ การกาหนดรายละเอียดของระบบหรือเว็บไซต์ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของเว็บไซต์ กลุ่มผู้ชม/เป้าหมาย เนื้อหา และบริบท โดยพิจารณาถึง การจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ เพื่อเอ้ือแก่ผู้เข้าชมเว็บไซต์ เป็นสาคัญ โดยจะมีผู้รับผิดชอบหลักคือ นักพัฒนาระบบหรือเว็บไซต์ (System/Website Developer) นักพัฒนา บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (Courseware Designer) นักออกแบบกราฟิก (Graphic Designer) นักออกแบบการ เรียนการสอน (Instructional Designer) และ/หรือผู้สอน (Instructor)

3)D (Development) = การพัฒนา คือ การสร้างเว็บไซต์โดยเร่ิมจากการกาหนดแผนการดาเนินงานผลิตอย่างเป็นข้ันตอนตาม โครงสร้างระบบหรือเว็บไซต์ (System/Site Structure หรือ Site Map) และหน้าเว็บไซต์ (Website Interface Design) ท่ีได้ออกแบบไว้โดยนักพัฒนาเว็บไซต์ (Website Developer) และนักออกแบบกราฟิก (Graphic Designer) และวัตถุประสงค์ ตลอดจนขอบเขตของเนื้อหา รูปแบบของเนื้อหาในแต่ละหน้าเว็บเพจ รวมถึงรูปภาพ เสียง วีดิทัศน์ และอื่นๆ ที่นักพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (Courseware Designer) ได้ออกแบบไว้ เพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์ของระบบ/เว็บไซต์ท่ีได้กาหนดไว้ และสอดคล้องกับบริบททั้งทางด้านเทคโนโลยี เครือข่าย อุปกรณ์สนับสนุนต่างๆ ที่ทางสถาบันฯ หรือหลักสูตรฯ ได้จัดเตรียมไว้เพ่ือสนับสนุนการศึกษาในรูปแบบน้ีโดยผู้มี ส่วนร่วม ได้แก่ นักเทคโนโลยีการศึกษา นักออกแบบการเรียนการสอน (Instructional Designer) และ/หรือ ผู้สอน (Instructor) 

4)I (Implement) = การนำไปใช้ หมายถึง การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่าง

5)E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

             ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี โดยพิจารณาจากคำถามเพื่อการวิเคราะห์ดังนี้

   - ใครคือกลุ่มเป้าหมายและเขาต้องมีคุณลักษณะอย่างไร
- ระบุพฤติกรรมใหม่ที่คาดหวังว่าจะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
 - มีข้อจำกัดในการเรียนรู้ที่มีอยู่อะไรบ้าง
   - อะไรที่เป็นทางเลือกสำหรับการเรียนรู้ที่มีอยู่บ้าง
 - หลักการสอนที่พิจารณาเป็นแบบไหน อย่างไร
  - มีช่วงเวลาการพัฒนาเป็นอย่างไร

ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design Phase)
             ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง โดยความเป็นระบบนี้หมายถึงตรรกะ มีระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย สำหรับความเฉพาะเจาะจงหมายถึงแต่ละองค์ประกอบของการออกแบบรูปแบบการสอนจะต้องเอาใจใส่ทุกรายละเอียด ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

- จำแนกเอกสารของการออกแบบการสอนให้เป็นหมวดหมู่ทั้งด้านเทคนิคยุทธวิธีในการออกแบบการสอนและสื่อ

         - กำหนดยุทธศาสตร์การเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพฤติกรรมที่คาดหวังในแต่ละกลุ่ม(cognitive, affective, psychomotor)

     - สร้างสตอรีบอร์ด

    - ออกแบบ User interface และ User Experiment

     - สร้างสื่อต้นแบบ

ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development Phase)
             ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation Phase)
             ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนสนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้

ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)
             ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ  (Formative) และการประ เมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

              Design (การออกแบบ) กระบวนการในการระบุวิธีการที่จะทำให้เกิดการเรียนรู้ โดยขั้นตอนหรือกระบวนการแต่ละขั้นนั้นมีทฤษฎีและหลักในการปฏิบัติเฉพาะส่วนเฉกเช่นเดียวกับกระบวนการในการออกแบบระบบการเรียนการสอนโดยทั่วไป

               Development (การพัฒนา) คือขั้นตอนในการสร้างและผลิตสื่อการเรียนการสอน

              Implementation (การนำไปใช้) คือการนำสื่อการเรียนการสอนที่ผลิตขึ้นไปใช้จริง

              Evaluation (การประเมินผล) คือขั้นตอนของการประเมินประสิทธิภาพของการเรียนการสอน

1.A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

2.D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

3.D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

4.I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

5.E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

ADDIE Instructional Design Model ประกอบด้วยการ ดำเนินงานทั้งหมด 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1.การวิเคราะห์ 2.การออกแบบ 3.การพัฒนา 4.การนำไปใช้ และ 5.การประเมินผล

ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์เป็นการวิเคราะห์ใน 4 ส่วน ได้แก่ ผู้เรียน วัตถุประสงค์ เนื้อหา และบริบทเพื่อนำมาออกแบบและพัฒนาบทเรียน

ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบเป็นการกำหนดรายละเอียดของระบบหรือบทเรียนให้เหมาะกับผู้เรียนจากที่ได้วิเคราะห์

ขั้นตอนที่ 3 การพัฒนาเป็น การสร้างเว็บไซต์โดยเริ่มจากการกำหนดแผนการดำเนินงานผลิตอย่างเป็นขั้นตอนตามที่ได้ออกแบบไว้

ขั้นตอนที่ 4 การนำไปใช้เป็นการนำไปใช้เป็นการนำเว็บเพื่อการเรียนการสอนไปใช้จริงหลังจากการพัฒนา

ขั้นตอนที่ 5 การประเมินจะสามารถประเมินในทุกขั้นตอนของการออกแบบและพัฒนาเว็บเพื่อการเรียนการสอนตั้งแต่การวิเคราะห์ การออกแบบ การ พัฒนา และการน าไปใช้เพื่อให้เกิดการทบทวนในแต่ละขั้นตอนของการดำเนินการ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

ขั้นตอนการวิเคราะห์เป็นรากฐานสำหรับขั้นตอนการออกแบบการสอนขั้นตอนอื่นๆ ในระหว่างขั้นตอนนี้ คุณจะต้องระบุปัญหา, ระบุแหล่งของปัญหา และวินิจฉัยคำตอบที่ทำได้ ขั้นตอนนี้อาจประกอบด้วยเทคนิคการวินิจฉัยเฉพาะ เช่น การวิเคราะห์ความต้องการ(ความจำเป็น) , การวิเคราะห์งาน, การวิเคราะห์ภารกิจ ผลลัพธ์ของขั้นตอนนี้มักประกอบด้วย วิธีการแก้ปัญหา และ รายการภารกิจที่จะสอน ผลลัพธ์เหล่านี้จะถูกนำเข้าไปยังขั้นตอนการออกแบบต่อไป

 

ขั้นตอนการออกแบบเกี่ยวข้องกับการใช้ผลลัพธ์จากขั้นตอนการวิเคราะห์ เพื่อวางแผนกลยุทธ์สำหรับพัฒนาการสอน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องกำหนดโครงร่างวิธีการให้บรรลุถึงเป้าหมายการสอน ซึ่งได้รับการวินิจฉัยในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์ และขยายผลสารัตถะการสอน ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน ดังนี้

1. การออกแบบ Courseware (การออกแบบบทเรียน) ซึ่งจะประกอบด้วยส่วนต่างๆ ได้แก่ วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เนื้อหา แบบทดสอบก่อนบทเรียน (Pre-test) สื่อ กิจกรรม วิธีการนำเสนอ และแบบทดสอบหลังบทเรียน (Post-test)

2. การออกแบบผังงาน (Flowchart) และการออกแบบบทดำเนินเรื่อง (Storyboard)

3. การออกแบบหน้าจอภาพ (Screen Design) การออกแบบหน้าจอภาพ หมายถึง การจัดพื้นที่ของจอภาพเพื่อใช้ในการนำเสนอเนื้อหา ภาพ และส่วนประกอบอื่นๆ 

 

3. ขั้นการพัฒนา (Development) (ขั้นตอนการสร้าง/เขียนโปรแกรมและผลิตเอกสารประกอบการเรียน)

ขั้นตอนการพัฒนาสร้างขึ้นบนบนขั้นตอนการวิเคราะห์และการออกแบบ จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือ สร้างแผนการสอนและสื่อของบทเรียน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องพัฒนาการสอน และสื่อทั้งหมดที่ใช้ในการสอน และเอกสารสนับสนุนต่างๆ สิ่งเหล่านี้อาจจะประกอบด้วย ฮาร์ดแวร์ (เช่น เครื่องมือสถานการณ์จำลอง) และซอฟต์แวร์ (เช่น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน)

 

 

 

เป็นขั้นตอนการดำเนินการให้เป็นผล หมายถึงการนำส่งที่แท้จริงของการสอน ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบใช้คอมพิวเตอร์เป็นฐานก็ตาม จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการนำส่งการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ขั้นตอนนี้จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนในสารปัจจัยต่างๆ, สนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนในวัตถุประสงค์ต่างๆ และ เป็นหลักประกันในการถ่ายโอนความรู้ของผู้เรียนจากสภาพแวดล้อมการเรียนไปยังการงานได้เป็นการนำบทเรียนคอมพิวเตอร์ไปใช้ โดยใช้กับกลุ่มตัวอย่างมาย เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียนในขั้นต้น หลังจากนั้น จึงทำการปรับปรุงแก้ไขก่อนที่จะนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริง เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน และนำไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเหมาะสมและประสิทธิภาพ

 

            ในขั้นตอนของการประเมินนี้ คำถามที่ต้องตอบให้ได้คือ

- เราได้แก้ปัญหาได้แล้วใช่ไหม

- ผลที่ได้คืออะไร

- สิ่งจำเป็นที่ต้องเปลี่ยนแปลงคืออะไร

            การประเมินหลังการสอน (Summative evaluation) เมื่อผู้เรียนได้เรียนด้วยสื่อที่สามารถแก้ปัญหาการเรียนที่เกิดขึ้น ผลที่ได้หลังจากการเรียนแล้วเป็นอย่างไร โดยทดสอบกับแบบทดสอบหลังเรียน เป็นต้น

 

ขั้นตอนการวิเคราะห์เป็นรากฐานสำหรับขั้นตอนการออกแบบการสอนขั้นตอนอื่นๆ ในระหว่างขั้นตอนนี้ คุณจะต้องระบุปัญหา, ระบุแหล่งของปัญหา และวินิจฉัยคำตอบที่ทำได้ ขั้นตอนนี้อาจประกอบด้วยเทคนิคการวินิจฉัยเฉพาะ เช่น การวิเคราะห์ความต้องการ(ความจำเป็น) , การวิเคราะห์งาน, การวิเคราะห์ภารกิจ ผลลัพธ์ของขั้นตอนนี้มักประกอบด้วย วิธีการแก้ปัญหา และ รายการภารกิจที่จะสอน ผลลัพธ์เหล่านี้จะถูกนำเข้าไปยังขั้นตอนการออกแบบต่อไป

 

ขั้นตอนการออกแบบเกี่ยวข้องกับการใช้ผลลัพธ์จากขั้นตอนการวิเคราะห์ เพื่อวางแผนกลยุทธ์สำหรับพัฒนาการสอน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องกำหนดโครงร่างวิธีการให้บรรลุถึงเป้าหมายการสอน ซึ่งได้รับการวินิจฉัยในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์ และขยายผลสารัตถะการสอน ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน ดังนี้

1. การออกแบบ Courseware (การออกแบบบทเรียน) ซึ่งจะประกอบด้วยส่วนต่างๆ ได้แก่ วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เนื้อหา แบบทดสอบก่อนบทเรียน (Pre-test) สื่อ กิจกรรม วิธีการนำเสนอ และแบบทดสอบหลังบทเรียน (Post-test)

2. การออกแบบผังงาน (Flowchart) และการออกแบบบทดำเนินเรื่อง (Storyboard)

3. การออกแบบหน้าจอภาพ (Screen Design) การออกแบบหน้าจอภาพ หมายถึง การจัดพื้นที่ของจอภาพเพื่อใช้ในการนำเสนอเนื้อหา ภาพ และส่วนประกอบอื่นๆ 

 

3. ขั้นการพัฒนา (Development) (ขั้นตอนการสร้าง/เขียนโปรแกรมและผลิตเอกสารประกอบการเรียน)

ขั้นตอนการพัฒนาสร้างขึ้นบนบนขั้นตอนการวิเคราะห์และการออกแบบ จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือ สร้างแผนการสอนและสื่อของบทเรียน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องพัฒนาการสอน และสื่อทั้งหมดที่ใช้ในการสอน และเอกสารสนับสนุนต่างๆ สิ่งเหล่านี้อาจจะประกอบด้วย ฮาร์ดแวร์ (เช่น เครื่องมือสถานการณ์จำลอง) และซอฟต์แวร์ (เช่น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน)

 

 

 

เป็นขั้นตอนการดำเนินการให้เป็นผล หมายถึงการนำส่งที่แท้จริงของการสอน ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบใช้คอมพิวเตอร์เป็นฐานก็ตาม จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการนำส่งการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ขั้นตอนนี้จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนในสารปัจจัยต่างๆ, สนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนในวัตถุประสงค์ต่างๆ และ เป็นหลักประกันในการถ่ายโอนความรู้ของผู้เรียนจากสภาพแวดล้อมการเรียนไปยังการงานได้เป็นการนำบทเรียนคอมพิวเตอร์ไปใช้ โดยใช้กับกลุ่มตัวอย่างมาย เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียนในขั้นต้น หลังจากนั้น จึงทำการปรับปรุงแก้ไขก่อนที่จะนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริง เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน และนำไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเหมาะสมและประสิทธิภาพ

 

            ในขั้นตอนของการประเมินนี้ คำถามที่ต้องตอบให้ได้คือ

- เราได้แก้ปัญหาได้แล้วใช่ไหม

- ผลที่ได้คืออะไร

- สิ่งจำเป็นที่ต้องเปลี่ยนแปลงคืออะไร

            การประเมินหลังการสอน (Summative evaluation) เมื่อผู้เรียนได้เรียนด้วยสื่อที่สามารถแก้ปัญหาการเรียนที่เกิดขึ้น ผลที่ได้หลังจากการเรียนแล้วเป็นอย่างไร โดยทดสอบกับแบบทดสอบหลังเรียน เป็นต้น

             ADDIE Model  เป็นระบบการออกแบบการสอน การออกแบบรูปแบบการสอนส่วนมากในปัจจุบันเป็นลักษณะที่เปลี่ยนแปลงมาจาก ADDIE Model รูปแบบอื่นไม่ว่าจะเป็น Dick & Carey, Kemp ISD Model สิ่งหนึ่งที่เป็นที่ยอมรับกันทั่วไปในการปรับปรุงรูปแบบคือการใช้หรือเริ่มจากรูปแบบดังเดิม ซึ่งนี้เป็นแนวคิดที่ยอมรับกันมาอย่างต่อเนื่องหรือเป็นข้อมูลสะท้อนที่ได้รับเพื่อการพัฒนารูปแบบในขณะที่วัสดุการสอนถูกสร้างขึ้น รูปแบบนี้พยายามทำให้ประหยัดเวลาและค่าใช้จ่ายโดยการเข้าใจปัญหาที่ต้องการแก้ไข

            ทฤษฎีการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่มีบทบาทสำคัญในการออกแบบวัสดุ  หรือสื่อการเรียนการสอน ตัวอย่างเช่นทฤษฎี Behaviorism, Constructivism, social learning และ Cognitivism ทฤษฎีเหล่านี้ช่วยในการสร้างรูปแบบและกำหนดสื่อการสอน ใน ADDIE model แต่ละขั้นตอนจะมีผลลัพท์ที่จะนำไปสู่ขั้นตอนต่อไป ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้

             ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี 

             ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง โดยความเป็นระบบนี้หมายถึงตรรกะ มีระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย สำหรับความเฉพาะเจาะจงหมายถึงแต่ละองค์ประกอบของการออกแบบรูปแบบการสอนจะต้องเอาใจใส่ทุกรายละเอียด 

             ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

             ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนสนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้

             ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ  (Formative) และการประ เมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

Multiple interactions appeared: . Video was paused

ขั้นตอนการวิเคราะห์เป็นรากฐานสำหรับขั้นตอนการออกแบบการสอนขั้นตอนอื่นๆ ในระหว่างขั้นตอนนี้ คุณจะต้องระบุปัญหา, ระบุแหล่งของปัญหา และวินิจฉัยคำตอบที่ทำได้ ขั้นตอนนี้อาจประกอบด้วยเทคนิคการวินิจฉัยเฉพาะ เช่น การวิเคราะห์ความต้องการ(ความจำเป็น) , การวิเคราะห์งาน, การวิเคราะห์ภารกิจ ผลลัพธ์ของขั้นตอนนี้มักประกอบด้วย วิธีการแก้ปัญหา และ รายการภารกิจที่จะสอน ผลลัพธ์เหล่านี้จะถูกนำเข้าไปยังขั้นตอนการออกแบบต่อไป

 

ขั้นตอนการออกแบบเกี่ยวข้องกับการใช้ผลลัพธ์จากขั้นตอนการวิเคราะห์ เพื่อวางแผนกลยุทธ์สำหรับพัฒนาการสอน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องกำหนดโครงร่างวิธีการให้บรรลุถึงเป้าหมายการสอน ซึ่งได้รับการวินิจฉัยในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์ และขยายผลสารัตถะการสอน ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน ดังนี้

1. การออกแบบ Courseware (การออกแบบบทเรียน) ซึ่งจะประกอบด้วยส่วนต่างๆ ได้แก่ วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม เนื้อหา แบบทดสอบก่อนบทเรียน (Pre-test) สื่อ กิจกรรม วิธีการนำเสนอ และแบบทดสอบหลังบทเรียน (Post-test)

2. การออกแบบผังงาน (Flowchart) และการออกแบบบทดำเนินเรื่อง (Storyboard)

3. การออกแบบหน้าจอภาพ (Screen Design) การออกแบบหน้าจอภาพ หมายถึง การจัดพื้นที่ของจอภาพเพื่อใช้ในการนำเสนอเนื้อหา ภาพ และส่วนประกอบอื่นๆ 

 

3. ขั้นการพัฒนา (Development) (ขั้นตอนการสร้าง/เขียนโปรแกรมและผลิตเอกสารประกอบการเรียน)

ขั้นตอนการพัฒนาสร้างขึ้นบนบนขั้นตอนการวิเคราะห์และการออกแบบ จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือ สร้างแผนการสอนและสื่อของบทเรียน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องพัฒนาการสอน และสื่อทั้งหมดที่ใช้ในการสอน และเอกสารสนับสนุนต่างๆ สิ่งเหล่านี้อาจจะประกอบด้วย ฮาร์ดแวร์ (เช่น เครื่องมือสถานการณ์จำลอง) และซอฟต์แวร์ (เช่น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน)

 

 

 

เป็นขั้นตอนการดำเนินการให้เป็นผล หมายถึงการนำส่งที่แท้จริงของการสอน ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบใช้คอมพิวเตอร์เป็นฐานก็ตาม จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการนำส่งการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ขั้นตอนนี้จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนในสารปัจจัยต่างๆ, สนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนในวัตถุประสงค์ต่างๆ และ เป็นหลักประกันในการถ่ายโอนความรู้ของผู้เรียนจากสภาพแวดล้อมการเรียนไปยังการงานได้เป็นการนำบทเรียนคอมพิวเตอร์ไปใช้ โดยใช้กับกลุ่มตัวอย่างมาย เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียนในขั้นต้น หลังจากนั้น จึงทำการปรับปรุงแก้ไขก่อนที่จะนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริง เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน และนำไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเหมาะสมและประสิทธิภาพ

 

            ในขั้นตอนของการประเมินนี้ คำถามที่ต้องตอบให้ได้คือ

- เราได้แก้ปัญหาได้แล้วใช่ไหม

- ผลที่ได้คืออะไร

- สิ่งจำเป็นที่ต้องเปลี่ยนแปลงคืออะไร

            การประเมินหลังการสอน (Summative evaluation) เมื่อผู้เรียนได้เรียนด้วยสื่อที่สามารถแก้ปัญหาการเรียนที่เกิดขึ้น ผลที่ได้หลังจากการเรียนแล้วเป็นอย่างไร โดยทดสอบกับแบบทดสอบหลังเรียน เป็นต้น

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

การออกแบบบ้าน : กำหนดคุณลักษณะของบ้านที่ต้องการ เช่น ขนาดพื้นที่ใช้สอยภายในบ้าน จำนวนห้อง วัสดุที่ใช้ การตกแต่งภายในและภายนอก 

การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : กำหนดเป้าหมาย (Target / Goal) เช่น ความรู้ ทักษะ หรือพฤติกรรมในการทำงานที่ต้องการพัฒนา ระดับของการเรียนรู้ที่ต้องการ
2.   Design (การออกแบบ)

การออกแบบบ้าน : ออกแบบพิมพ์เขียว โครงสร้างของบ้านตามคุณลักษณะที่ได้กำหนดไว้

การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ การวัด ติดตาม ประเมินผล และแผนการสอน ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้
3.   Development (การพัฒนา)
การออกแบบบ้าน : สร้างโมเดลตัวอย่างบ้านจำลอง
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : สร้างชั้นเรียนทดลอง
4.   Implement (การดำเนินการ)
การออกแบบบ้าน : ดำเนินการสร้างบ้านจริง
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : ดำเนินการเรียนรู้ตามกระบวนการที่ออกแบบไว้
5.   Evaluation (การประเมินผล)
การออกแบบบ้าน : ประเมินความพึงพอใจ และคุณภาพของบ้านตามคุณลักษณะที่ได้กำหนดไว้
การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ : ประเมินผลการเรียนรู้ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ความสนใจและความต้องการของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างนักเรียนมัธยมปลายที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone I-pad tablet ในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ การใช้ชีวิตในโลกออนไลน์ของวัยรุ่น รวมทั้งกิจกรรมที่นักเรียนวัยรุ่นส่วนใหญ่ที่ทำในโลกออนไลน์ 

เมื่อผู้สอนได้วิเคราะห์ผู้เรียนแล้ว ขั้นต่อไปนำเอาข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์มา ออกแบบ D (Design) การเรียนรู้ผ่านเว็บโดยกำหนดวัตถุประสงค์พฤติกรรมที่คาดหวังให้กับผู้เรียน รวมทั้ง ออกแบบเนื้อหากิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถดึงดูดความสนใจของผู้เรียน และการวัดผลประเมินผลผู้เรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ ของผู้เรียน (Anywhere, anytime, any devices)  เมื่อออกแบบการเรียนรู้แล้วขั้นตอนต่อไปผู้สอนต้อง พัฒนา D (Development) = รูปแบบการสอนให้มีความทันสมัยและน่าสนใจต่อผู้เรียนตลอดเวลา โดยการ

 การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  และขั้นตอนสุดท้ายการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ

I (Implementation) ที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

D (Design) = เน้นการเรียนรู้แบบเอื้อกับผู้เรียน ให้การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ตลอดเวลา

D (Development) = เลือกใช้สื่อหรือเว็บที่ผู้เรียนเข้าถึงได้ง่ายเช่นเฟซบุ๊ค หรือกูเกิ้ลไดร์ฟ

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = ประเมินผลการเรียนรู้ผู้เรียนและความพึงพอใจต่อการใช้การเรียนการสอนผ่านเว็บ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหาวางแผนการสอนและเลือกสื่อการสอนขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบเจาะจง
ขั้นการพัฒนา (Development)

การสร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

ขั้นการสอนโดยจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ การสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้
ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)

ประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ (Formative) และการประเมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้น

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

5.Evaluation การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

1. A (Analysis : การวิเคราะห์) คือกระบวนการในการกำหนดสิ่งต่างๆที่ต้องเรียนรู้  เช่น กลุ่มเป้าหมาย วัตถุประสงค์ ฯลฯ

2. D (Design : การออกแบบ) กระบวนการในการระบุวิธีการที่จะทำให้เกิดการเรียนรู้ โดยขั้นตอนหรือกระบวนการแต่ละขั้นนั้นมีทฤษฎีและหลักในการปฏิบัติเฉพาะส่วนเฉกเช่นเดียวกับกระบวนการในการออกแบบระบบการเรียนการสอนโดยทั่วไป

3.D (Development : การพัฒนา) คือขั้นตอนในการสร้างและผลิตสื่อการเรียนการสอน

4.  I (Implementation : การนำไปใช้) คือการนำสื่อการเรียนการสอนที่ผลิตขึ้นไปใช้จริง

5. E (Evaluation : การประเมินผล) คือขั้นตอนของการประเมินประสิทธิภาพของการเรียนการสอน

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียนโดยวิเคราะห์จากความสนใจของผู้เรียนในยุคปัจจุบัน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) เลือกออกแบบให้สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียน ตามเนื้อหา และวัตถุประสงค์และบริบทของผู้เรียน

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive webที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง ให้มีความหลากหลาย

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ
E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

Analysis การวิเคราะห์ซึ่งประกอบไปด้วย

การวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อให้รู้กลุ่มเป้าหมายที่มาเรียนนึกถึงความต้องการ  พื้นฐานความรู้อายุความพร้อมความสนใจใน

การวิเคราะห์วัตถุประสงค์คือเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ของการเรียนว่ามีวัตถุประสงค์แต่ละเรื่องอะไรบ้างควรจะมีเนื้อหาสาระการสอนอยู่ในประเด็นใดเป้าหมายของการเรียนเป็นผลสัมฤทธิ์นั้นต้องการเห็นสิ่งใดหลังจากที่การเรียนรู้นั้นผ่านกระบวนการเสร็จสิ้น

การวิเคราะห์เนื้อหาเป็นบทเรียนที่ต้องการที่จะสร้างองค์ความรู้ให้กับผู้เรียนเป็นลำดับขั้นมีเนื้อหาสาระในการสอนเชื่อมโยงวัตถุประสงค์เป้าหมายและองค์ประกอบของการเรียนตลอดจนการใช้สื่อในการเรียนการสอนนั้นรวมถึงขั้นตอนของการสร้างความสนใจในรูปแบบของกิจกรรมต่างๆ

การวิเคราะห์บริบทเป็นการตรวจสอบถึงบริบทในตัวบุคคลที่มีความสนใจผ่านสิ่งแวดล้อมสังคมตลอดจนเครื่องมืออุปกรณ์ในการเรียนที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ว่าจะเป็นเทคโนโลยีต่างๆเครื่องมือสื่อสารหรือพวก Social Media ตลอดจน Device ต่างๆที่เกี่ยวข้องเพื่อผู้เรียนนั้นสามารถที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนการสอนได้

Design การออกแบบมีความสำคัญยิ่งเพื่อจัดจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพซึ่งประกอบไปด้วยนะครับการออกแบบของผู้สอนก็คือการออกแบบของหลักสูตรในการเรียนการสอนตลอดจนโครงร่างของการสอน

การการออกแบบของนักพัฒนาเว็บสำหรับการเรียนการสอนจะต้องมีความเชื่อมโยงในหลักการของรูปแบบของเว็บไซต์การจัดวางหน้าการจัดวางความสำคัญการเชื่อมโยงของหน้าแต่ละหน้าไม่ว่าจะเป็นการวางรูปแบบ elina svitolina นอกจากนี้ยังเป็นการวางรูปแบบของระบบให้มี   

 development 

เป็นขั้นตอนของการพัฒนาระบบเว็บเพื่อการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและเหมาะสมแล้วก็แก้ปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นระหว่างผู้เรียนและผู้สอนตลอดจนสามารถอำนวยความสะดวกต่างๆให้ผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

Implementationซึ่งจะควรจะกระทำอย่างต่อเนื่องเพื่อไม่ให้การเรียนการสอนในระบบนั้นมีปัญหาเกิดขึ้นมา การใช้เครื่องมือต่างๆการสร้างการมีส่วนร่วมการทำแบบทดสอบตลอดจนการใช้ในระบบของชุมชนนะครับหรือการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียนว่าได้ถูกนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่

 evaluation เป็นการตรวจสอบระบบการจัดการเรียนการสอนว่ามีประสิทธิภาพผู้เรียนได้รับความพึงพอใจมากน้อยเพียงไรเครื่องมืออุปกรณ์แล้วก็สื่อการเรียนการสอนนั้นได้ถูกนำมาใช้เกิดประโยชน์สูงสุดหรือไม่และมีสิ่งใดควรจะปรับปรุงแก้ไขและตลอดจนสามารถพัฒนาไปสู่การจัดการเรียนการสอนในระบบที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับผู้ดำเนินการพัฒนาระบบการเรียนการสอนผ่านเว็บไซต์

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนืE (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

1. การวิเคราะห์ (A : Analysis) dynamic, flexible guideline for building

2. การออกแบบ (D : Design) effective training and performance support

3. การพัฒนา  (D : Development) tools.

4. การทดลองใช้ (I : Implementation)

5. การประเมินผล (E : Evaluation)

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียนหรือผู้รับการฝึก โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในวัยแรงงาน้น ชอบท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติฝึกทักษะฝีมือ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ออกแบบลักษณะใหสอดคล้องกับผู้เรียน ทั้งในเรื่องของกิจกรรมและบทเรียน 

D (Development) = ควรเลือกใช้เว็บที่ามารถ responsive ได้กับทุกเบราว์เซอร์ทุกอุปกรณ์ เพื่อมิให้เป็นอุปสรรคแก่ผู้เรียน

I (Implementation) = เน้นให้ผู้เรียนสามารถศึกษาและทำกิจกรรมได้ด้วยตนเอง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้

E (Evaluation) = ประเมินระบบโดยความพึงพอใจของผู้เรียน การเข้าถึงได้ทุกที่ ทุกเวลา ทุกอุปกรณ์ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหา

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอน
I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเอง

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ กำหนดรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สร้างวัถุประสงค์ วางแผนการจัดการเรียนรู้ และสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผล

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอน

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 
D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 
I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ
E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 
I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง
E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ กำหนดรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สร้างวัถุประสงค์ วางแผนการจัดการเรียนรู้ และสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผล

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอน

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา ง่าย สวย และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ หรือ app

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

1) A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ
2) D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 
3) D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 
4) I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D : Design คือ ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บ ที่สามารถวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในการสอนได้ ซึ่งเนื้อหาและกิจกรรมสำคัยที่ถ่ายทอดให้แก่ผู้เรียนได้ศึกษา รวมทั้งการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ทำให้การเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกโอกาส ทุกสถานที่ และทุกเครื่องมือ  

D : Development คือ การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บ ในรูปของ responsive web ที่สามารถเปิดได้จากทุกเครื่องมือ (Device) ทำให้สามารถเปิดเว็บได้จากทุกอุปกรณ์ของผู้เรียนเอง 

I : Implementation คือ การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ โดยเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเอง และสามารถเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือรูปแบบออนไลน์ต่างๆ ได้ ทำให้เกิดความเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้อย่างแท้จริง

E : Evaluation คือ การทดสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือต่างๆ โดยการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และการวัดความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = การออกแบบการเรียนรู้ที่เหมาะกับทั้งผู้สอนและผู้เรียน โดยคำนึงถึงเนื้อหา และกิจกรรมที่จะจัดการสอน ทั้งในแง่ของการใช้งาน หรือการวิเคราะห์ข้อมูลในภายหลัง

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมในการพัฒนาการเรียน และรูปแบบที่สามารถใช้งานง่ายในทุกอุปกรณ์ และสามารถเชื่อมต่อกับโซเชียลมีเดีย ส่วนตัว หรือมีการแจ้งเตือนในมือถือ ทุกครั้งที่อัปโหลดข้อมูลใหม่ 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่นักเรียนสามารถเข้าไปทบทวนการเรียน หรือซ้อมข้อสอบได้ตลอดเวลา สะดวก และรวดเร็ว

E (Evaluation) = การวัดผลความพึงพอใจผู้เรียน รวมถึงประสิทธิภาพการสอนหรือบทเรียน

2.(Design) ขั้นตอนการออกแบบของผู้เรียนเกี่ยวข้องกับการใช้ผลลัพธ์จากขั้นตอนการวิเคราะห์ เพื่อวางแผนกลยุทธ์สำหรับพัฒนาการสอน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องกำหนดโครงร่างวิธีการให้บรรลุถึงเป้าหมายการสอน ซึ่งได้รับการวินิจฉัยในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์ และขยายผลสารัตถะการสอน ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน 
3. (Development) ขั้นตอนการพัฒนาของผู้เรียนสร้างขึ้นบนบนขั้นตอนการวิเคราะห์และการออกแบบ จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือ สร้างแผนการสอนและสื่อของบทเรียน ในระหว่างขั้นตอนนี้คุณจะต้องพัฒนาการสอน และสื่อทั้งหมดที่ใช้ในการสอน และเอกสารสนับสนุนต่างๆ สิ่งเหล่านี้อาจจะประกอบด้วย ฮาร์ดแวร์ (เช่น เครื่องมือสถานการณ์จำลอง) และซอฟต์แวร์ (เช่น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน) ประกอบด้วยรายละเอียดแต่ละส่วน
4.(Implementation) ขั้นตอนการดำเนินการให้เป็นผลของผู้เรียน หมายถึงการนำส่งที่แท้จริงของการสอน ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบใช้คอมพิวเตอร์เป็นฐานก็ตาม จุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการนำส่งการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ขั้นตอนนี้จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนในสารปัจจัยต่างๆ, สนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนในวัตถุประสงค์ต่างๆ และ เป็นหลักประกันในการถ่ายโอนความรู้ของผู้เรียนจากสภาพแวดล้อมการเรียนไปยังการงานได้เป็นการนำบทเรียนคอมพิวเตอร์ไปใช้ โดยใช้กับกลุ่มตัวอย่างมาย เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมของบทเรียนในขั้นต้น หลังจากนั้น จึงทำการปรับปรุงแก้ไขก่อนที่จะนำไปใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริง เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน และนำไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเหมาะสมและประสิทธิภาพ

5. (Evaluation) ขั้นตอนการประเมินผลของผู้เรียนคือ การเปรียบเทียบกับการเรียนการสอนแบบปกติ โดยแบ่งผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม เรียนด้วยบทเรียน ที่สร้างขึ้น 1 กลุ่ม และเรียนด้วยการสอนปกติอีก 1 กลุ่ม หลังจากนั้นจึงให้ผู้เรียนทั้งสองกลุ่ม ทำแบบทดสอบชุดเดียวกัน และแปลผลคะแนนที่ได้ สรุปเป็นประสิทธิภาพของบทเรียนขั้นตอนนี้วัดผลประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการสอน การประเมินผลเกิดขึ้นตลอดกระบวนการออกแบบการสอนทั้งหมด กล่าวคือ ภายในขั้นตอนต่างๆ และระหว่างขั้นตอนต่างๆ และภายหลังการดำเนินการให้เป็นผลแล้ว การประเมินผล อาจจะเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา (Formative evaluation) หรือการประเมินผลรวม (Summative evaluation)

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

             ในขั้นนี้เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียนที่จำเป็นต้องมี โดยพิจารณาจากคำถามเพื่อการวิเคราะห์ดังนี้

                         - ใครคือกลุ่มเป้าหมายและเขาต้องมีคุณลักษณะอย่างไร
                         - ระบุพฤติกรรมใหม่ที่คาดหวังว่าจะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
                         - มีข้อจำกัดในการเรียนรู้ที่มีอยู่อะไรบ้าง
                         - อะไรที่เป็นทางเลือกสำหรับการเรียนรู้ที่มีอยู่บ้าง
                         - หลักการสอนที่พิจารณาเป็นแบบไหน อย่างไร
                         - มีช่วงเวลาการพัฒนาเป็นอย่างไร

ขั้นที่ 2 การออกแบบ (Design Phase)
             ขั้นตอนการออกแบบประกอบด้วย การสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้ กำหนดเครื่องมือวัดประเมินผล แบบฝึกหัด เนื้อหา วางแผนการสอน และเลือกสื่อการสอน ขั้นตอนการออกแบบควรจะทำอย่างเป็นระบบและมีเฉพาะเจาะจง โดยความเป็นระบบนี้หมายถึงตรรกะ มีระเบียบแบบแผนของการจำแนก การพัฒนา และการประเมินแผนยุทธวิธีที่วางไว้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย สำหรับความเฉพาะเจาะจงหมายถึงแต่ละองค์ประกอบของการออกแบบรูปแบบการสอนจะต้องเอาใจใส่ทุกรายละเอียด ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

              - จำแนกเอกสารของการออกแบบการสอนให้เป็นหมวดหมู่ทั้งด้านเทคนิคยุทธวิธีในการออกแบบการสอนและสื่อ

              - กำหนดยุทธศาสตร์การเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพฤติกรรมที่คาดหวังในแต่ละกลุ่ม(cognitive, affective, psychomotor)

               - สร้างสตอรีบอร์ด

                - ออกแบบ User interface และ User Experiment

                - สร้างสื่อต้นแบบ

ขั้นที่ 3 ขั้นการพัฒนา (Development Phase)
             ขั้นตอนการพัฒนาคือขั้นที่ผู้ออกแบบสร้างส่วนต่างๆ ที่ได้ออกแบบไว้ในขั้นของการออกแบบซึ่งครอบคลุมการ สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล สร้างแบบฝึกหัด สร้างเนื้อหา และการพัฒนาโปรแกรมสำหรับสื่อการสอน เมื่อเรียบร้อยทำการทดสอบเพื่อหาข้อผิดพลาดเพื่อนำผลไปปรับปรุงแก้ไข

ขั้นที่ 4 ขั้นการนำดำเนินการ (Implementation Phase)
             ในขั้นตอนการดำเนินการนี้ หมายถึงขั้นของการสอนโดยอาจจะเป็นรูปแบบชั้นเรียน การฝึกอบรม หรือห้องทดลอง หรือรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ โดยจุดมุ่งหมายของขั้นตอนนี้คือการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จะต้องให้การส่งเสริมความเข้าใจของผู้เรียนสนับสนุนการเรียนรอบรู้ของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ต่างๆที่ตั้งไว้

ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase)
             ขั้นการประเมินผลประกอบด้วยสองส่วนคือการประเมินผลรูปแบบ  (Formative) และการประ เมินผลในภาพรวม (Summative) การประเมินผลรูปแบบคือการนำเสนอในแต่ละขั้นของ ADDIE Process ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา และการประเมินผลในภาพรวมจะทำเมื่อการสอนเสร็จสิ้นเพื่อประเมินผลประสิทธิผลการสอนทั้งหมดข้อมูลจากการประเมินผลรวมโดยปกติมักจะถูกใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการสอน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

ขั้นตอนที่ 2 D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

ขั้นตอนที่ 3 D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

ขั้นตอนที่ 4 I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

ขั้นตอนที่ 5 E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

2. D (Design)  หมายถึง ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบท

3. D (Development) หมายถึง การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

4. I (Implementation) หมายถึง การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

5. E (Evaluation) หมายถึง การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯอธิบายความสัมพันธ์ของ ADDIE Instructional Design Model เพื่อนำมาใช้ในการออกแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ 

D (Design)  ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหา

 D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ ADDIE Instructional Design Model ถูกนำมาใช้ในการออกแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บ โดยมี 5 ขั้นตอน ดังนี้

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหา

 D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน ว่าผู้เรียนมีความต้องการในการเรียนรู้รูปแบบใดบ้าง หัวข้ออะไรบ้าง เพื่อนำมาเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการพัมนา WBI ต่อไป

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ A ที่ทำผ่านมาแล้วข้างต้น โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่นำเสนอในเว็บควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง การเรียนรู้จึงสามารถเกิดได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้เครื่องมือพัฒนาการเรียนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  เนื้อหาที่นำเสนอควรนำเสนอในรูปแบบ วิดีโอ มากกว่าข้อความเนื่องจากสามารถเข้าใจได้ง่ายและการอ่านเนื้อหาบนอุปกรณ์ขนาดเล็กจะทำให้ผู้เรียนเกิดความเครียดได้ง่ายทำให้การเรียนอาจไม่ประสบผลสำเร็จ

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ ควรใช้เครื่องมือที่สามารถให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันได้เช่น Google For Education เพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกับเพื่อนนักเรียนคนอื่น และควรให้ผู้เรียนสามารถตรวจสอบผลการทำกิจกรรมได้ด้วยตนเอง

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ  ตรงนี้ควรผ่านการตรวจสอบเครื่องมือโดยผู้เชี่ยวชาญและนำไปทดลองใช้ก่อนที่จะใช้งานจริง

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ
ตัวอย่าง การออกแบบเว็บไซต์ที่ตอบสนองคุณลักษณะของผู้เรียนในยุคปัจจุบัน

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ 

D (Design)  ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development)  การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation)  การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

1. การวิเคราะห์ (Analysis)  การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน ว่าผู้เรียนมีความต้องการในการเรียนรู้รูปแบบใดบ้าง หัวข้ออะไรบ้าง เพื่อนำมาเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการพัมนา WBI ผู้เรียน วัตถุประสงค์และเนื้อหาถือเป็นขั้นตอนที่สำคัญในการหาความต้องการจำเป็น (Need Analysis) เพื่อนำมาออกแบบและพัฒนาเว็บเพื่อการเรียนการสอน                                                    

2. การออกแบบ (Design) ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ A ที่ทำผ่านมาแล้วข้างต้น โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่นำเสนอในเว็บควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง การเรียนรู้จึงสามารถเกิดได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) การกำหนดรายละเอียดของระบบหรือเว็บไซต์ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของเว็บไซต์กลุ่ม ผู้ชม/เป้าหมาย เนื้อหา และบริบท                                  

  3.การพัฒนา (Development)  การเลือกใช้เครื่องมือพัฒนาการเรียนผ่านเว็บ การสร้างเว็บไซต์โดยเริ่มจากการกำหนดแผนการดำเนินงานผลิตอย่างเป็นขั้นตอนตามโครงสร้างระบบหรือเว็บไซต์ และหน้าเว็บไซต์ ที่ได้ออกแบบไว้โดยนักพัฒนาเว็บไซต์                                  
  

 4. การนำไปใช้ (Implementation)  การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ ควรใช้เครื่องมือที่สามารถให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันได้โดยการนำไปใช้เป็นการนำเว็บเพื่อการเรียนการสอนไปใช้ ซึ่งจะทำให้เกิดการประเมินเว็บเพื่อการเรียนการสอน เช่น  แบบขนาน (Linear) หรือแบบ Sequence,   แบบไม่ขนาน (Non-linear)      
                                              

5. การประเมินผล (Evaluation) การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ  ตรงนี้ควรผ่านการตรวจสอบเครื่องมือโดยผู้เชี่ยวชาญและนำไปทดลองใช้ก่อนที่จะใช้งานจริง โดยในทุกๆ ขั้นตอนของการดำเนินการนั้น จะมีองค์ประกอบที่สำคัญ ได้แก่ (1) ห้องเรียนเสมือน (2) บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (3) กิจกรรม และ (4) การวัดประเมินผลเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

Development = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

Implementation = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

Evaluation = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

A (Analysis) = การวิเคราะห์ลักษณะของผู้เรียน โดยขอยกตัวอย่างผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา ที่ชอบใช้เทคโนโลยีในรูปแบบพกพา เช่น Smart phone และชอบการเรียนรู้ที่ท้าทาย มีส่วนร่วม และได้ลงมือปฏิบัติ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices)  

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง  

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ 

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ 

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บที่เอื้อกับผลการวิเคราะห์ผู้เรียนและรูปแบบเนื้อหาในบริบทดังกล่าว โดยเนื้อหาและกิจกรรมที่ควรเน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาและเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านจากการใช้อุปกรณ์ของตนเอง ดังนั้นการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกอุปกรณ์ (Anywhere, anytime, any devices) 

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บในรูปแบบของ responsive web ที่ตอบโจทย์การใช้งานได้กับอุปกรณ์ที่หลากหลายของผู้เรียน โดยผู้เรียนสามารถเปิดดูเนื้อหาและกิจกรรมได้ในอุปกรณ์ของตนเอง 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บที่เน้นการให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง และเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มผ่านเครื่องมือออนไลน์ต่างๆ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งจากการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึงพอใจต่อการใช้ระบบฯ

D (Design) = ผู้สอนออกแบบลักษณะการเรียนรู้ผ่านเว็บ

D (Development) = การเลือกใช้โปรแกรมประยุกต์ในการพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บ 

I (Implementation) = การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ

E (Evaluation) = การตรวจสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือ