2. Впровадження компетентнісно орієнтованого підходу до організації навчально-виховного процесу шляхом використання інноваційних технологій навчання.

3. Інтенсифікація навчально-виховного процесу засобами ІКТ.

4. Формування ключових та предметних компетентностей учнів, передбачених новими Державними стандартами.

5. Визначення напрямків, форм і методів роботи з обдарованими та здібними учнями з метою їх підготовки до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах, змаганнях.

6. Упровадження моніторингу успішності формування компетентностей учнів з метою відстеження динаміки їх навчальних досягнень та своєчасної корекції.

·       У процесі взаємовідвідування уроків вивчати і впроваджувати в практику елементи перспективного досвіду членів МК. Узагальнити позитивний досвід роботи.

·       Спрямувати роботу на забезпечення високого рівня викладання української мови та літератури, зарубіжної літератури, англійської мови, історії, формування в учнів практичних умінь і навичок.

·       Оволодіти технологією дистанційного навчання.

·       Створити умови для вироблення у школярів високого рівня грамотності шляхом формування мовно-мовленнєвих та правописних компетентностей.

·       Створити умови для вироблення в учнів уміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі, застосовувати здобуті знання, практичні навички в житті.

·       Створити умови для розвитку творчої особистості учня шляхом залучення до різноманітних видів творчої діяльності.

·       Забезпечити індивідуально-диференційований підхід у роботі з обдарованими учнями та учнями, які мають низький рівень знань з предмета.

·       Поповнити та оновити матеріально-технічне забезпечення навчальних кабінетів, дидактичні матеріали, унаочнення.

·       Організовувати позакласну та позаурочну роботу з учнями.

●      Впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа».

●      Підвищення рівня професійної майстерності вчителів через курсову перепідготовку, організацію самоосвітньої діяльності, атестацію, вивчення та впровадження перспективного педагогічного досвіду колег, участь у конференціях, семінарах, вебінарах, кункурсах педагогічної майстерності.

●      Реалізація компетентнісно орієнтованого підходу шляхом використання інноваційних технологій навчання.

●      Інтенсифікація навчально-виховного процесу засобами ІКТ, зокрема освоєння та використання нових освітніх платформ для активізації навчальної діяльності учнів.

●      Формування ключових та предметних компетентностей учнів, передбачених новим Державним стандартом.

●      Визначення напрямків роботи з обдарованими та здібними учнями з метою їх підготовки до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах, змаганнях, конференціях.

●      Адаптування форм і методів роботи в умовах інклюзивної освіти.

●      Здійснення моніторингу сформованості компетентностей учнів з метою відстеження динаміки їх навчальних досягнень та своєчасної корекції знань.

2.    Забезпечити організацію освітнього процесу в другому (базового предметного навчання) циклі / 7-х класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа».

3.    Розробити навчально-методичне забезпечення предметів для навчання учнів у 7 класі.

4.    Забезпечити підвищення професійної компетентності вчителів з питань реалізації інноваційних педагогічних технологій в умовах НУШ.

5.    У процесі взаємовідвідування уроків вивчати і впроваджувати в практику елементи перспективного досвіду членів МК.

6.    Спрямувати роботу на забезпечення якісного рівня викладання предметів мовно-літературної галузі, формування в учнів практичних умінь і навичок шляхом використання інноваційних форм і методів.

7.    Створити умови для вироблення в учнів уміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в сучасному інформаційно-комунікаційному просторі, застосовувати здобуті знання, практичні навички в житті.

8.    Створити умови для розвитку творчої особистості учня шляхом залучення до різноманітних видів творчої діяльності.

9.    Забезпечити індивідуально-диференційований підхід у роботі з обдарованими дітьми, резервною групою та учнями, які мають низький рівень знань з предметів.

10. Адаптувати форми й методи навчальної діяльності в умовах інклюзивної освіти та змішаної форми навчання.