• Coordinación: Habilidad para manipular objetos y dibujar.

• Notricidad: Habilidad para manejar su propio cuerpo.

• Lenquaje: Aspectos de comprensión y de expresion del lenquaje.

Administración: Debe administrarse por completo y en el orden correspondiente.

Instrumento que evalúa el desarrollo infantil en 5 áreas:

• Motor-postural

• Viso-motor

• Lenguaje

• Social

• Inteligencia

Consta de 12 ítems y 88 hitos como referencia para valorar el desarrollo adecuado.

Evalúa en 16 ítems la habilidad del niño para coger y manipular objetos para dibujar, a través de conductas como construir torres con cubos, enhebrar una guja, reconocer y copiar figuras geométricas, dibujar una figura humana.

SUBTEST DE LENGUAJE

Evalúa en 24 ítems aspectos como definir palabras, verbalizar acciones, describir escenas representativas en láminas.

SUBTEST DE MOTRICIDAD

Evalúa en 12 ítems la habilidad del niño para manejar su propio cuerpo a través de conductas como coger una pelota, saltar un pie, caminar en punta de pies, pararse en un pie cierto tiempo.

• Estado salud física y mental de la gestante

• Estado nutricional de la gestante

Resultado 2: " Apego Seguro"

• Interacción madre - niño

• Estado nutricional y salud emocional de la madre

Resultado 3: " Adecuado estado nutricional "

• Prácticas saludables

• Entornos saludables

JUEGO LIBRE

Resultado 4: "Comunicación Verbal efectiva"

• Diálogo permanente adulto-niño

• Entornos educativos

• Calidad de las intenciones

Resultado 5: "Camina solo"

• Espacio seguro, organizado con materiales

• Sensibilidad del adulto

Resultado 6: "Regulacion de emociones y compartimientos"

Resultado 7: "Función simbólica"

• Diversidad de experiencias

El Test Peruano de Evaluación del desarrollo del Niño, permite medir el perfil general del desarrollo del niño que se evalúa, detectar retrasos funcionales y orgánicos

7 PASOS

• Edad cronológica

• Edad corregida

• Mes anterior

• Edad mental

• Razón EM/EC

• Coeficiente del desarrollo

• Perfil del DSM

TÉCNICA DE MEDICIÓN

• Observación: Se observa las conductas del niño

• Preguntas: Se interroga a la madre o cuidador sobre las acciones del niño ante situaciones específicas

Incluye los materiales necesarios, para administración de Test. Consta de objetos de bajo conto o deshecho tales como vasos de plástico, hilo de nylon, lápiz de grafito, cubos de madera, etc.

MANUAL DE ADMINISTRACIÓN

Describe las instrucciones específicas para administrar cada item del Test, contiene toda la información necesaria organizada en seis columnas: Enumeración, ubicación, material, criterio y espacio

PROTOCOLO Y HOJA DE REGISTRO

La primera hoja de protocolo contiene en una parte la información pertinente sobre el niño y sus padres y otra que resume los resultados del niño en los subtests y el test total, tanto en forma cuantitativa como gráfica.

En las segunda y tercer hoja del protocolo se registran los resultados obtenidos por el niño en cada ítem de los tres Subtests.

Permite evaluar las conductas por observación directa durante la ejecución de los hitos, no permite ambigüedad en las respuestas y la información requerida de la madre es muy sencilla respuesta: falsa o verdadera.

• 1 Campanilla de metal

• 1 argolla roja de 12 cm. de diámetro con cordel o pabilo de 50 cm.

• 1 cuchara de plástico de 19 cm. de largo (de color vivo).

• 10 cubos rojos de madera de 2.5 cm. por lado.

• 1 pastilla rosada polivitaminica.

• 1 pañal pequeño (35 cms. x 35 cms.)

• 1 botella entre 4 y 4 1/2cm. de alto y 4 cm. de diámetro.

• 1 hoja de papel de tamaño oficio, sin líneas.

• 1 lápiz de cera.

• 1 palo de 41 cm. de largo y de 1 cm. de diámetro.

• 1 muñeca (dibujo)

• Datos del niño y sus padres.

• Resumen de los resultados del niño encada subtest y el test total.

• Grafica para documentar los resultados.

• Tres tablas para cada subtest y el espacio para cada resultado.

• Despistaje masivo

• Detección oportuna de problemas del desarrollo para derivación

• Control del desarrollo por la madre

• Seguimiento objetivo del desarrollo en los servicios

• Instrumento de investigación

• Obtención de la edad del desarrollo

• No para diagnóstico

CÁLCULO DE LA EDAD CRONÓLOGICA

La edad cronológica del niño se obtiene calculando la diferencia en años, meses y días entre la fecha de nacimiento y la fecha de administración del Test.

La edad cronológica calculada debe anotarse en la primera hoja del protocolo.

CÁLCULO DE PUNTAJE BRUTO

La suma de los puntos obtenidos tanto en los Subtests como en el Test total es llamada puntaje bruto (P.B.). Se calcula por lo tanto cuatro puntajes brutos:

• Se debe sumar el puntaje obtenido en cada subtest y en el test total.

• Cada uno de los puntajes obtenidos son un puntaje bruto (PB).

• Los 4 PB obtenidos se deben traspasar a la primera hoja de protocolo u hoja de registro.

• Estos puntajes todavía no se han transformado en puntajes a escala, en nuestro caso puntajes T, lo que permiten comparaciones.

CONVERSIÓN DE PUNTAJES BRUTOS A PUNTAJE T

Existen tablas de conversión de puntajes para el Test Total y para cada uno de los Subtests. La edad del niño determina la tabla de conversión a utilizar.

• Se debe utilizar Tablas de conversión según la edad cronológica obtenida.

• Se debe ubicar cada uno de los puntajes brutos obtenidos y convertirlos a su puntaje T Correspondiente.

• Los puntajes T obtenidos se trasladan a la primera página.

https://youtu.be/K7sirF6GKoM?feature=shared

Según edad en meses, considerando los 30 días cumplidos

◇Mensual hasta los 12 meses

◇Después de los 12 meses: 15, 18, 21, 24 y 30 meses

◇Niños de 13 a 14 meses se evalúan con los hitos de 12 meses.

◇Niños de 15 a 17 meses se evalúan con los hitos de 15 meses.

En la primera consulta, preguntar a los padres por FR: consanguinidad de padres, alteraciones familiares en desarrollo, complicaciones del embarazo, infecciones, ictericia neonatal y hábitos de juego,

NORMALIDAD

Puntajes T mayores o iguales a 40 puntos ya sea en el Test Total o en los Subtests.

RIESGO

Puntajes T entre 30 y 39 puntos ya sea en el Test Total o en los Subtests.

RETRASO

Puntajes T iguales o menores a 29 puntos.

El perfil permite además observar, dentro de los aspectos medidos en el Test, las áreas más desarrolladas y las más deficientes del niño

-Cubos de madura de un color, sin inscripciones, 2.5x2.5 cm.

-Tela blanca de 40x60

-Frijoles

-Caja pequeña de cartón.

-Frasco con tapa

-Aros para encajar

-Cuaderville de figuras de siseño

-Linterna

-Espejo 46x48 cm

-Hojas de papel

-Plumones

-Campanilla

-Carrito pequeño de plástica, Sonaja simple.

Incluye los 75 ítems y se desarrolla en sentido vertical conteniendo la siguiente información distribuida en 5 columnas.

• Edad: Mes a que corresponde el ítem

• Item: En esta columna aparece el número del ítem, una o dos letras mayúsculas que designan el o las áreas de desarrollo medidas y finalmente una frase que describe brevemente la tarea a realizar según especificaciones del manual de administración.

• Puntaje: En este espacio se anota si el niño aprobó o falló el ítem, se anota el puntaje indicado para cada ítem según el mes de edad; si falla en cualquier ítem, a cualquier edad, el puntaje a otorgar es siempre cero.

• Ponderación: Número que indica el puntaje de cada respuesta correcta.

• Observación: Espacio libre para anotaciones que el examinador estime pertinente.

Acudir a un psicólogo clínico para una evaluación más precisa

RENDIMIENTO EQUIVALEMTE A RIESGO

Realizar plan de estimulación adecuado

Desarrollo normal: perfil de desarrollo sin desviación

No hay desviación de la línea a la izquierda pero existe el antecedente

Menos un factor de riesgo: riesgo para trastorno del desarrollo

- Identificar y controlar FR, estimulación y seguimiento

Desviada a la izquierda de la edad actual, trastorno del desarrollo

#Desviación de 1 mes en 1+ hitos: pautas de estimulación por 2 meses hasta mejoria o referencia

#Desviación de 2+ meses en 1+ hitos/desviación de 1 hito+ FR: referencia

Desviada a la derecha de la edad cronológica, adelanto del desarrollo

-Desv. izq= RETRASO

-Desv. Der= ADELANTO

En blanco: hito en desarrollo

Se registran los ítems logrados (✓) y no logrados (✗) en cada área: motricidad, coordinación, lenguaje y social.

2. Calcular la Edad Cronológica (EC)

Restar la fecha de evaluación – fecha de nacimiento.

Expresarla en meses (y días si es necesario).

3. Determinar la Edad Mental (EM)

Se suma el puntaje total de ítems logrados en cada área.

Ese puntaje se convierte a edad equivalente usando la tabla del manual.

4. Interpretar resultados

CD= EDAD MENTAL/EDAD CRONOLOGICA X 100

5. Interpretar resultados

≥ 85: Desarrollo normal.

70 – 84: Riesgo de retraso.

< 70: Retraso en el desarrollo.