아침시간마다 선생님이 아이들에게 자신감을 높여주는 말을 해준다. 이 과정에서 학생들은 자신을 더 잘 이해하고, 친구의 감정도 공감하는 법을 알려준다. 아이가 점점 자신의 이야기를 자신 있게 할 수 있었던 부분에서, 표현력도 훈련과 연습으로 자랄 수 있다는 것을 알 수 있었다. 곤란한 상황에 처했을때 어떤식으로 거절하고 해결하는지 분명하게 말해주는 장면이 기억에 남았다. 활동을 하다가 중간에 자존감을 높여주고 칭찬하는 모습이 인상깊었고 배울 점이 많은 사람인걸 느꼈다.

해양경찰 및 마약 수사대 형사들이 출연하여, 한국 내 코카인 밀수·유통 시도와 관련된 실제 사건이 일어났다.검거된 마약범이 경찰을 협박했던 일도 공개되었으며, 형사들은 이를 통해 범죄자들의 냉혹함과 조직적 접근 방식을 강조했다. 20대 여성이 약 1톤에 가까이 되는 코카인을 책임지고 있다는게 놀라우면서도 경각심을 가지게 되었다. 영화나 드라마 속 이야기처럼 느껴졌지만, 이제는 우리 일상에서도 실제로 벌어지는 일임을 깨달았다.

형사들의 끈질긴 추적과 증거 기반 수사가 중요하다는 것을 느낄 수 있었다. 협박이나 조직적 방해 속에서도 포기하지 않고 범죄를 잡아내는 모습이 인상 깊었다. 마약에 노출된 사람들이 늘어나고 있다는 이야기를 들었을 때, 단순한 ‘범죄’가 아니라 우리 또래와 가까운 현실의 문제라는 걸 깨달았다. 이런 내용을 담은 방송이 더 많이 알려져서, 많은 사람들이 경각심을 가졌으면 좋겠다는 생각이 들었다.

영화 가타카를 통해 유전자 조작의 윤리적 문제에 대해 깊이 생각해볼 수 있는 시간을 가질 수 있었다. 모둠원들과 토론을 하면서 서로 다른 의견을 듣고 나의 생각을 정리하는 데 큰 도움이 되었다. 또 약물 오남용 예방 포스터를 만들면서 약물의 위험성과 예방의 중요성에 대해 다시 한 번 느꼈다.

2. 어떤 것을 올바르게 사용하거나, 지나치게 적게 사용하는 것은 오남용이다. (o/x)

3. 약에 대해 연구하고, 사람의 건강을 위해 약을 올바르게 사용하고 만드는 방법을 배우는 학과는 약학과이다. (o/x)

2. 선생님이 올바르게 아이들에게 좋은 말들과 자신을 지키는 법 등 가르쳐 주시는 모습이 정말 멋있는거 같다. 아이들에 이어 어른들까지 깨달음을 주는 것이 너무 본받고 싶은 모습이다.

3. 오늘 7교시 동안 영화보고 토론하고 포스터 만들기 등 여러 활동을 많이 해봤는데 많이 한 만큼 모르는 부분도 많이 알고 깨달음도 많이 얻었던거 같다. 자신의 의견도 편하게 말해볼 수 있는 좋은 시간이였다.

(O/X)

마약은 개인에게만 영향을 끼친다

(O/X)

약이 지닌 그 본래의 작용 이외에 부수적으로 일어나는 작용을 오남용이라고 한다

(O/X)

첫번째 영상을 보면서 학교 선생님의 역할의 중요성을 알게되었고 초등학교 교사가 꿈인 나에게는 미래에 아이들에게 많은 도움을 줄 수있는 선생님이 되고 싶다는 생각이 들게끔 만들었다. 매일 아침마다 나 자신에게도 좋은 말들을 해주기 어려운데 매일매일 새로운 좋은말들을 아이들에게 해준다는 것이 그 아이들의 하루를 책임지고 생각을 키워주게 되는 것 같다. 아이들뿐만 아니라 어른들에게도 감동적인 말이 되어 멋진 선생님에 그치지 않고 정말 멋진 사람이라는 생각이 들었다. 자신이 과거에 당했던 일들을 생각하며 아이들에게는 그런일을 당하지 않도록 해주기 위해 많은 노력을 하는 것이 느껴졌고 아이들도 그 진심을 매일 느낄 것이라고 생각한다. 그저 유명한 말들을 배끼는 것이 아닌 자기 자신의 말들로 현실에서 도움이 될 수 있는 말들을 해주는 것이 인상깊었다.

두번째 영상에서는 마약문제가 얼마나 심각한지 알 수 있었다. 특히 외국인들이 우리나라로 와 마약을 불법으로 판매하는 경우가 많았다. 우리나라 뿐만아니라 외국에서는 약물 오남용 사례가 더 많기 때문에 주의 깊에 살펴야할 것 같다. 또한 마약 범죄자 중 흉기를 들고다니는 사람은 형사들이 제압하기 무척 어려울 것 같다는 생각이 들었다. 마약을 하면 판단력이 흐려지고 환각, 환청 등을 느낄 수 있기에 마약 범죄자가 흉기를 들고있다면 굉장히 위험한 상황일 것이다. 한 범죄자 중에서는 마약을 복용하면 죽은 아버지가 쫓아온다고 호소하였는데 이는 마약의 특징 중 환각의 사례라고 볼 수 있다. 약물 오남용의 포스터를 만들고 영상을 보니 약물의 두가지 면을 보게되었고 내가 평소에 먹는 약도 적절하지 않은 방법으로 섭취하면 독이 될수도 있겠다는 생각이 들었다. 또한 우리나라의 학생들이 학업 등의이유로 마약을 섭취하는 경우가 많은데 이를 교육의 문제로 연관지을 수 있을것이다. 성적을 중요시하는 한국의 교육과정 때문에 이런약물 오남용 사례들이 더 많이 발생하는 것 같다는 생각이 들었다.

오늘 활동을 하면서 약물과 교육에 관해서 많은 것을 배웠고 각각의 용어들을 퀴즈를 통해 자세히 알게되었다. 가타카 라는 영화의 내용을 바탕으로 유전자 조작에 대해서 토론을 진행하였는데 앞으로 미래의 유전자 기술과 인공수정이 어떻게 발달할지 생각해보는 시간이 되었다.

프로포폴은 마약이다(o/x)

코카인은 마약이 아니다(o/x)

교사가 학생에게 아침마다 조언을 해주는것이 정말 좋은거같다 그리고 학생에게 사과하는법,거절하는법등을 알려주는게 정말 대단하다고 생각한다

경찰이 끈질기게 수사하여 마약사범들을 체포한것이 정말 대단한거같다 코카인이 1톤이나 있는것이 너무 무섭다

내 꿈인 교사에 조금더 가까워진거같다

1.문제: 감기에 걸렸을 때 항생제를 먹으면 무조건 낫는다. O/X

정답: X

이유: 감기의 대부분은 바이러스 감염으로 항생제로는 효과가 없다.

2.문제: 지용성 약물이 세포막을 통과하기 쉬운 이유는 세포막이 주로 000로 구성되어 있기 때문이다.

정답: 인지질

3.문제: 우리 몸에서 산소를 운반하는 단백질은 무엇인가?

정답: 헤모글로빈

첫번째 영상에서 아이들에게 좋은 말을 하며 화제가 된 선생님의 영상을 시청하면서 단지 어린아이들에게만 적용되는 말이 아닌 우리 성인들도 공감할 수 있는 조언들을 해주시는 선생님이 인상 깊었다. 두번째 영상에선 마약관련 영상을 시청하고 우리나라가 마약 청정국이 더이상 아님을 느끼게 되었다. 하루빨리 이 문제가 해결되었으면 좋겠고 약물 오남용에 대해 다시 한번 생각하게 되었다.

먼저 오늘 7월 15일 메디에듀 활동을 진행하면서 준비를 많이 했다는 느낌을 받았다. 모둠활동 중심으로 토론도 진행해보고 자료조사도하고 포스터 제작까지 하는 과정이 재밌었고 내일 활동도 기대가 된다.

3. 영화 [가타카]를 통해 유전자 조작에 관한 많은 생각을 해보게 되었습니다. 유전자 조작으로 인한 우성학적 문제가 어떠면 심각할 수도 있겠다는 생각이 들었습니다. 평소에 자주 접하고 들어보았던 약물도 상당히 위험하다는 것과 그에 대한 부작용 및 중독성, 기타 위험성에 대해 알게 되어 앞으로도 각별한 주의가 필요할 것 같습니다. 개인적으로 신청 같은 것을 할 땐 상당한 집중력 뿐만 아니라 운이 필요하다는 것도 깨달았습니다.

2.유전자 조작 기술은 현재 모든 나라에서 허용하고 있다.(O/X)

3.사람의 유전자를 자르는 유전자 가위가 있다.(O/X)

첫번째 영상에서는 교사가 아이들에게 조회시간마다 자존감을 높여주는, 혹은 아이들에게 도움이 되는 말을 해줌으로서 자신감을 가질 수 있게 해주었는데 이렇게 학생들을 전적으로 믿고 지지해주는 모습이 교사의 역할을, 어른의 역할을 보여주는 듯하였다. 교사는 학생을 가르치기만 하는 것이 아닌 옳은 길로 지도하고 학생의 정서에도 신경을 쓰며 자존감을 지키는 것도 업무라는 걸 알았으며 그만큼 교사라는 직업의 중요성을 느낄 수 있었다.

두번째 영상에서는 경찰 및 마약 수사대가 한국에서 일어난 실제 마약사건을 언급하고 설명했는데, 우리나라도 마약에서 더 안전한 국가는 아니라고 느끼게 되었다. 마약은 우리 몸에 많은 부작용과 피해를 가져다니주는만큼, 한국에 마약 유입이 되지않도록 최대한 막아주신 분들께 감사함을 느끼게 되었다.

영화 요약본을 보며 기획 프로그램을 즐겁게 시작하며 흥미를 가질 수 있었고, 유전자 조작에 관해 조사하고 다른 학생들과 반대신문 토론을 진행하며 논제에 대해 진지하게 몰입할 수 있었다. 유전자 조작 기술의 긍정적 방면과 윤리적 문제를 제시하는 부정적 방면을 모두 보고, 이후에는 약물오남용에 대한 여러 사례를 직접 검색하고 탐구하며 포스터를 만들며 즐겁게 활동에 임할 수 있었다.

Q.다음중 마약에 써있었던 UN의 뜻은 무엇인가요?

(1)캐나다 갱단 (2)프랑스 갱단 (3)영국 갱단 (4)미국 갱단

A.(1)캐나다 갱단

Q.NIK 간이 시약은 무엇인가요?

A.마약류 심사

Q.유퀴즈에 나온 김지훤 선생님이 알려주신 상대방이 무례한 명령을 거절할때는 어떻게 말해야 하나요?

A.청소시간에 “빗자루 갖고 와” 라고 상대방이 말하면 “싫어 네가 해 내가 왜?” 라고 말한다

2.2가지 영상 모두 각각 내용 짧게 요약하고 인상 깊은점, 기억에 남는 점 자세하게 작성하기

(1)유퀴즈 김지훤 선생님 영상: 현재 춘천 후평초등학교에서 근무하고 계신 4학년 2반 김지훤 선생님이 아침마다 아이들에게 사과하는법,

거절하는법, 친구와 잘 지내는 법 등 다양한 방법들을 알려주시는데 유퀴즈에서는 거절하는 방법을 알려주신다.

특히 나를 위한 호의를 거절할때,부담되는 요구를 거절할때, 무례한 요구를 거절할때 어떻게 말해야하는지 예시 상황과 함께 설명해주신다.

-인상 깊은 점:보통 초등학교에서 선생님들은 아침에 아이들에게 하루 일정이나 중요한 전달사항에 대해서만 말씀하신다.

그런데 유퀴즈에 나오신 김지훤 선생님처럼 아이들에게 “나는 내가 세상에서 제일 좋아“,”나는 세상에서 가장 특별해“와 같은

스스로의 자존감을 높일수있는 말들을 아이들에게 가르치는것을 보고 나의 선생님이 저렇게 아침시간마다 말해주시고 반아이들도

같이 말하게 된다면 아침마다 기분이 좋아서 매일매일 이 조회시간이 기다려져 학교에 계속 있고싶을것같았다.

-기억에 남는 점:거절하는 방법이 제일 기억에 남는다. 나는 거절을 잘 못하는편이라 혼자 끙끙거리는 경우가 많은데 김지훤 선생님이 나를 위한

호의를 거절할때, 부담되는 요구를 거절할때, 무례한 요구를 거절할때 어떻게 말해야하는지 알려주셔서 다음에 나에게 이런 거절하고싶은 상황이 오면 나도 김지훤 선생님이 말씀해주신것처럼 이렇게 똑같이 말해보고싶다

(2)유퀴즈 마약수사대 영상:처음에는 마약 밀수 수법 중 기생충 수법을 설명하면서 영상이 시작된다. 그리고 2024년 9월에 200만명이 동시에

투약할수있는 코카인을 들여온 마약사범을 검거한 상황을 설명해주신다.

-인상 깊은 점:마약 밀수 수법 중 기생충 수법이 가장 인상깊었다. 컨테이너 화물선 선박 하단부에 ‘시 체스트’(=선박 운항에 필요한 해수를 공급

하기 위한 해수 유입구)가 있는데 방수 처리된 마약을 시 체스트에 묶어서 기생충이 달라붙듯 선박 아래에 붙여 반입하는것을

기생충 수법이라고 부른다. 그런데 문제는 이 기생충 수법을 잠수부가 아니고서 확인하기 어렵고 배의 하단부가 항상 물에

잠겨있는것을 악용한게 어이없었고 내가 다 화가 났다.

-기억에 남는 점:2024년 9월에 200만명이 동시에 투약할수있는 코카인을 들여온 마약사범을 검거한 상황이 제일 기억에 남는다.

200만명이 동시에 투약할수있는 코카인을 들여온 마약사범에게도 놀랐고 그런 마약사범을 검거한 형사들에게도 놀랐다.

특히, 마약사범을 잡기 위해 형사들을 동원하고 작전을 짜고 짜놓은 작전으로 기다렸다가 달려가서 마약사범을 검거하며 미란다의 원칙을 말하는

형사분이 멋있어서 기억에 남는다

3.오늘 활동 소감 3줄 이상 작성하기

영화 가타카를 시청하고 활동이 끝나는게 아니라 과학개념을 알수있어서 좋았다. 또한 약물 오남용의 개념,약물 성분들에 대해 배우며 포스터도

직접 제작해보았는데 포스터를 직접 제작하면서 사례들을 찾아보고 약물 부작용에 대해서도 찾아보면서 약물 오남용을 하면 안된다는것을

머리에 새길수있었다. 그리고 유퀴즈에서 김지훤 선생님의 거절하는 방법도 배우게 되면서 거절할때 어떻게 말해야 상대방도 상처를안 받고

나도 불편하지않게 말할수있는지 알려주셔서 정말 도움이 많이 됐다. 다음시간에는 초등학생들을 데리고 청소년 문화의 집에서 수업을 진행한다는데 수업을 직접 진행할 생각에 너무너무 기대된다!!

-의학적 통념에 맞지 않게 약물을 사용하는것을 무엇이라고 할까? =약물 오남용

-<가타카>에 나오는 빈센트와 제롬은 oooo를 하여 유전자 조작을 하였다. =인공수정

-DNA 유전자는 염기서열은 A G C R로 이루어져있다.=(X)

2. 첫번째 영상은 초등학교 선생님이 아침 조회 시간마다 거절 하는법, 나 자신을 칭찬하는법 등 아이들에게 가르켜주면서 아이들에게 배움을 주는 영상이고 두번째 영상은 형사들이 외국 마약 조직을 수사하고 작전을 짜서 검거하는 과정에 관한 인터뷰 영상이다. 첫번째 영상을 보고 인상 깊은 장면은 초등학교 선생님 조회 시간마다 아이들이 고민하는 부분을 관찰해서 필요한 말들을 전해준다고 얘기 해준 장면이 인상 깊었다. 그 이유는 맨날하는 조회 시간을 대충 흘러보내지 않고 아이들에게 해주고 싶은 말을 관찰하고 생각하여서 말을 해준다는것은 직업으로서의 책임감이 뛰어나가고 생각했기때문에 미래에 이 점을 본받고 싶었다. 나는 평소에 일반적으로 지나가는 일상들은 그냥 넘기는 경우가 많은데 이 영상을 보고 나서 내가 일상을 맞이하는 방법에 따라 나와 함께하는 친구 혹은 동료들의 하루가 바뀌고 삶이 바뀔수 있다는것을 깨닫고 친구뿐만 아니라 모든 사람에게도 하루를 시작할때 좋은말을 해주며 긍적적인 영향을 주어야겠다고 생각했고 현재뿐만아니라 미래 약학관련 꿈을 이루었을때도 중요한 일이 아니라도 나를 중심으로 생각하지 않고 동료들을 생각하며 매사에 책임있는 긍정적인 말을 해야겠다고 생각했다. 두번째 영상에서는 브레이크 등이 켜질때까지 기다리고 브레이크 등이 켜지고 동시에 움직인 장면이 기억에 남는다. 그 이유는 마약 조직을 잡는데에서 중요한 일 중 하나이기때문에 충돌적으로 생각하지않고 신중하게 생각하는 모습이 느껴졌기때문이다. 이점을 통해서 형사분들도 마약 조직을 잡기 위해서 작전을 짜고 신중하게 행동하여 보다 나은 나라를 만드는데 기여하는 모습을 배워야하고 마약 관련 문제가 해결되기 위한 법 제도나 엄격한 처벌,단속등 해결방안들이 하루 빨리 시행 되었으면 좋겠다는 생각이 들었다.

3.<가타카>라는 영화를 보고 모둠원과 함께 토론 했을때 나가 생각하는 인공수정에 관한 유전자 조작에 대한 의견뿐만 아니라 모둠원들의 생각도 들어볼수있는 시간을 가질 수 있어서 생각을 확장 시키고 유전자 조작에 대한 관점을 넓힐 수 있는 시간이었던 거 같아 유익했던 시간 이었다. 또한 약물 오남용에 관한 포스터를 직접 만들어 보는 시간을 통해서 평소에 잊고 있었던 오남용에 대해 다시 생각해 보고 약물 오남용의 심각성에 대해 다시 한번  깨달을 수 있는 계기가 되었다.

- 아편을 만드는데 쓰이는 꽃의 이름은?

ㅇㄱㅂ

-다음중 가타카에 등장한 유전자 검사 방식이 아닌것은?

소변/입은 옷/혈액/모발

2.첫번째 영상: 초등교사의 훌륭한 교육법과 동기 부여

두번째 영상:

- 아편을 만드는데 쓰이는 꽃의 이름은?

ㅇㄱㅂ

다음중 가타카에 등장한 유전자 검사 방식이 아닌것은? 소변/입은 옷/혈액/모발

2.첫번째 영상: 초등교사의 훌륭한 교육법과 동기부여

두번째 영상: 우리나라 형사들의 마약사범 검거 사례

느낀점: 학생들을 가르칠때 저렇게 침착하고 온화하게 가르칠수있구나 하고 감탄했다. 난 그런 눈높이 교육도 생각못했는데 아이들을 그리 상냥하게 대하는건 더욱 어려울거 같다.. 오늘 수업때는 아이들을 친절하게 대하려고 노력해야겠다.

또한 우리나라에도 점점 마약이 오가는 건 알았지만 저렇게 많은 마약 카르텔이 있는줄 몰랐다. 그런 위험분자들을 검거해주신 분들이 존경스럽고 감사하다.

3. 그날 활동은 정말 뜻깊어서 내 마음속에 오래 남을거 같다. 특히 가타카는 그저 좋다고 여기던 유전자 변형 기술에 대하여, 자연적인 인간에게 그런 한계를 정해두어도 되는것인지 오히려 인간의 그 근성과 의지를 재능으로 덮어버리지는 않을지 고민하게 되었다. 그러면서도 유전자 검사 원리에 대해 더 깊이 알아보고 싶어졌다.

2. 소감

평소 잘 알지 못했던 부분이나 이미 알고 있었지만 정확히는 모르던 부분들에 대해서 자세히 배울수 있던 기회였던것 같고 퀴즈로 배운내용을 복습한 부분이 좋았던것 같다

3. 영화 [가타카]를 통해 유전자 조작에 관한 많은 생각을 해보게 되었습니다. 유전자 조작을 우성햑적 목적으로 이용하는 것이 실제로 발생한다면 상당한 불평등 심화 등 많은 사회적 혼란을 야기할 수 있겠다는 생각이 들었습니다.평소에 자주 접하고 들어보았던 약물도 오남용하면 상당히 위험하다는 것과 그에 대한 부작용 및 중독성, 기타 위험성에 대해 알게 되어 앞으로도 각별한 주의가 필요할 것 같습니다. 더불어 청소년 약물 중독의 위험성, 실태에 대해 조사하여 문제의 심각성을 알게 돠었고, 이에 대한 교육이 미흡하여 미래 새대의 약물 안전이 우려됩니다. 따라서 이러한 교육의 필요성을 느꼈고, 약물 오남용 안전 교육의 질과 양을 강화해야한다고 생각했습니다. 개인적으로 신청 같은 것을 할 땐 상당한 집중력 뿐만 아니라 운이 필요하다는 것도 깨달았습니다.

두번째 영상에서는 우리나라에서 마약을 제조하고 판매하는 캐나다 갱단을 잡는 과정을 보여 주는 영상이었는데, 이 영상을 통해서 한국도 더이상 마약 청정국이 아니고 심각한 상태로 대비해야 한다고 생각했다. 마약은 개인이 아닌 사회에 부정적 영향을 주기 때문에 예방해야 한다고 생각한다.

3. 영화 가타카를 통해서 유전자 조작은 사회적 불평등을 일으킬 수 있고 인간의 존엄과 생명 윤리법을 무시하는 영향을 일으킬 수 있기 때문에 신중하게 생각해야 할 것 같다고 느꼈다.