Педагогика баланы жан жакты дамытып ,қоғамға жауапты білімді азамат шығару.

Білім беру,тәрбие ,оқыту зандылықтарын реттеу

– Мысалы: оқушылардың білім деңгейін, тәрбие нәтижесін анықтау

Практикалық қызметі

Білім беру жүйесіне әдістемелік ұсыныстар береді.

Мектеп, колледж, ЖОО-дағы оқыту мен тәрбиелеу ісін жетілдіреді.

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруға көмект

еседі.

Педагогика ғылымының қызметі- оқушыларға білім тәрбие беру және олардың тұлға болып қалыптасуына ықпал ету

Мұғалімдер мен тәрбиешілерге әртүрлі әдіс-тәсілдерді ұсынып, қалай тиімді жұмыс істеуді көрсетеді.

Сипаттау қызметі – тәрбие, оқыту, білім беру құбылыстарын зерттеп, сипаттап, олардың мәнін түсіндіреді.

Диагностикалық қызметі – білім беру процесінің деңгейін, нәтижесін, оқушының даму жағдайын анықтайды.

Болжамдық қызметі – тәрбиенің, оқытудың болашақтағы дамуын болжайды, педагогикалық процестің тиімді жолдарын көрсетеді.

Педагогика пәнінің бастапқы қызметтерінің бірі ол баланы дамыту,қалыптастыру, тәрбиелеу. Яғни баланы алдыға жетектеу. Оның ойлауын, ой-санасын ары қарай қалыптастыру, дамыту.

Соның ішінде оқыту қызметі – педагогиканың негізгі, бірден-бір жетекші қызметі, өйткені білімсіз тәрбие де, даму да, болжау да жүзеге аспайды.

Педагогика баланы тарбилеу баланы жетектеуши ол онын когамга табигатка дамуытуды озинин кандай тулга екенын билуге баланын оз озин дамуыту оз ойын айтуына улкен ыкпал етеды

кызметтерын айтатын болсам алеуметик,психология деген сиякты кызметтеры бар

Педагогика-баланы тәрбиелейтін, жаңа білімді беретің ғылым. Оның басты қызметі баладан саналы, ақылды, жауапкершілікті тұлға шығару,Оны өмірге дайындау

педагогика мамандығынын қызметі білім алушыны оқыту өзінің білгенің уирету,дамыту баланы,тәрбиелеу.

Педагогика ғылымының бірнеше қызметі бар. Ол ең алдымен баланы оқытып тәрбиелеудің жолдарын түсіндіреді.Мысалы, мұғалім оқушыға тек пәнді ғана емес, тәртіп пен жауапкершілікті де сіңіреді. Сондықтан педагогика ғылымы адамды тұлға етіп қалыптастыруға көмектеседі

1. Сипаттау
   Тәрбиелік және оқыту процестерін, педагогикалық құбылыстарды, заңдылықтарды ғылыми тұрғыда зерттеп, түсіндіреді.

   Мысалы: оқушылардың даму ерекшеліктерін, білім деңгейін анықтау.

   2. Түсіндіру

   Неліктен белгілі бір педагогикалық құбылыс немесе нәтиже пайда болғанын ғылыми тұрғыдан дәлелдейді.

   3. Болжау
   Педагогикалық процестердің даму бағытын алдын ала болжайды, жаңа әдістемелердің тиімділігін алдын ала айқындайды.

   Мысалы: жаңа технологияны қолданғанда білім сапасының артуын болжау.

   4. Жобалау

   Тәрбие мен оқытудың жаңа жүйесін, әдістерін, мазмұнын, формаларын жобалайды.

   Мысалы: жаңа оқу бағдарламаларын, әдістемелік құралдарды жасау.

   5. Ұйымдастыру
   Ғылыми негізделген ережелерді тәжірибеде қолдану жолдарын көрсетеді.

   Мысалы: мектептегі оқу-тәрбие процесін дұрыс ұйымдастыру.

   6. Әдіснамалық қызметі
   Басқа ғылымдармен байланыста педагогика ғылымының әдістемелік негізін қалыптастырады.

   2. 
      

   
   

   
   

2) Түсіндіру (түсіндірмелік қызметі) - олардың мәнін, себеп салдарын ашады

3) Болжам (прогностикалық қязметі) - жасау даму бағытын алдын-ала айқындайды.

4) Жобалау (проектілік қызметі) - оқу тәрбие үдерісін жетілдіру жолдарын ұсынады.

5) Нормативтік (ұйымдастырушылық қызметі) - принциптер мен ережелерді белгілейді.

6) Түзетушілік (рефлексивтік қызметі) - тәжірибені талдап, жетілдіреді.

Қүсайынқызы Аида 122БҚ

Педагогика ғылымы – білім беру мен тәрбиенің заңдылықтарын зерттейтін ғылым. Оның қоғамдағы маңызы зор онын біріне тоқталатын болсақ

Болжаушылық қызметі

• Білім беру жүйесінің даму бағыттарын, жаңа технологиялардың мүмкіндіктерін алдын ала болжайды

• Қоғам сұранысына сай тәрбиенің болашақтағы үлгілерін жасайды

Танымдық қызметі – тәрбиелеу мен оқыту заңдылықтарын зерттеп, білімді жүйелеу.Мысалы: бала неге ойын арқылы тезірек үйренеді, жас ерекшелігі оқытуға қалай әсер етеді – осыны зерттеу педагогиканың танымдық қызметін дәлелдейді.

Тәжірибелік (технологиялық) қызметі – ғылыми негізде оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру жолдарын ұсыну, әдіс-тәсілдер беру.Мысалы: мұғалімге сабақ жоспарын қалай құру керек, қандай әдіс тиімді – осыған дайын нұсқаулар береді.

Болжамдық (прогностикалық) қызметі – білім беру жүйесінің болашағын болжау, жаңа әдістемелер мен инновацияларды ұсыну.Мысалы: бұрын тек кітап арқылы оқытса, қазір цифрлық технологиялар қолданылады. Педагогика осы өзгерістерді алдын ала зерттеп, жаңа жол ұсынады.

Түсіндіру (диагностикалық) қызметі – оқыту мен тәрбиелеу нәтижесін талдау, кемшіліктерін анықтау.Мысалы: оқушы неге сабаққа қызықпайды, не себептен үлгерімі төмен – педагогика соның себебін табады.

Жүйелеу және бағыт-бағдар беру қызметі – мұғалімдерге тәрбие, оқыту, дамытудың тиімді жолдарын көрсету.Педагогика мектеп бағдарламасын жүйелеп береді: қай жаста қандай пәнді, қандай деңгейде оқыту керектігін көрсетеді.

Педагогика - қоғам дамуына ықпал ететін, болашақ урпақты тарбиелеу мен білім

беруді ұйымдастыратын маңызды ғылым.

Педагогика бұл оқушыны дамытып өз

білімін тәжірбие ретінде ұсынып баланы білім нәрімен сусындандыру. Және жеке

тұлғанын жан жакты дамуына жадай

жасауы.