Tic en educación inicial ¿positivo o dañino? by BARBARA ANNAIS VERA TAPIA

barbaravera2024 — 2024-03-25 19:46:51 UTC

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Exceso de Pantalla:

El uso excesivo de dispositivos electrónicos, puede llevar a una mayor exposición a pantallas, lo que se ha relacionado con problemas a la salud física y mental en los niños, como la obesidad, la falta de sueño y la adicción a la tecnología.

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Falta de interacción social:

El uso de Tic puede reducir las oportunidades de socialización, entre los niños, lo que es crucial para el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y de comunicación.

barbaravera2024 — 2024-03-25 20:15:59 UTC

Acceso a recursos educativos: Las TIC permiten a los niños acceder a una amplia gama de recursos educativos, como aplicaciones interactivas, videos educativos y juegos educativos, que pueden adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades individuales.

barbaravera2024 — 2024-03-25 20:16:59 UTC

Motivación y compromiso: El uso de dispositivos tecnológicos puede aumentar la motivación y el compromiso de los niños con el aprendizaje, ya que muchos niños encuentran la tecnología atractiva y emocionante.

barbaravera2024 — 2024-03-25 20:19:22 UTC

Brecha digital: El acceso desigual a la tecnología puede exacerbar las desigualdades existentes, ya que los niños de familias con recursos pueden beneficiarse más del uso de las TIC en comparación con aquellos que no tienen acceso a dispositivos o conexión a internet.

barbaravera2024 — 2024-03-25 20:20:19 UTC

Personalización del aprendizaje: Las TIC permiten adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales de cada niño, proporcionando actividades y materiales que se ajusten a su nivel de desarrollo y ritmo de aprendizaje.

barbaravera2024 — 2024-03-25 20:22:46 UTC

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Especialistas en la materia coinciden en los efectos positivos de Internet en distintos ámbitos de la vida de niños y niñas, ya que incide en el desarrollo de sus capacidades digitales y en las oportunidades de su vida adulta (UNICEF, 2011a; UNICEF, 2012).

barbaravera2024 — 2024-04-01 17:13:46 UTC

Los riesgos que implica la apertura de la red, como la difusión de contenidos no aptos para niños y niñas –pornografía, acecho de adultos con fines sexuales (grooming) o juegos de azar–, son difíciles de ignorar. El riesgo más común es el ciberacoso (cyberbullying), que afecta los derechos a la honra y a la reputación(...). Es un tipo de acoso constante expresado en el hostigamiento, persecución, denigración, violación de intimidad, exclusión y suplantación de identidad mediante Internet u otros medios electrónicos, por un grupo o un individuo contra una persona que no se puede defender (Smith y otros, 2008)

barbaravera2024 — 2024-04-01 17:15:36 UTC

En un estudio conjunto de Microsoft y del Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) de la Argentina, se concluyó que el 16% de los estudiantes encuestados recibió intimidaciones o amenazas y el 15% sufrió algún tipo de discriminación en una red social (UNICEF, 2011b). Este fenómeno también está presente en países con altos niveles de conectividad como Chile y el Uruguay, pero son varios los países de la región que han reportado algún grado de acoso en la red (García de Diego, 2012).

¿Qué Opinas?

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Banderas Rojas 🚩

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Banderas Verdes ✔️

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Aplicación para Tablet, Pictogramas para la comunicación Aumentativa y Alternativa. App: Talk Up!

barbaravera2024 — 2024-04-01 17:50:29 UTC

La naturaleza abierta de Internet configura un espacio para la socialización, participación y expresión. De hecho, niños, niñas y adolescentes pueden convertirse en autores y publicar en blogs, sitios de videos y otras plataformas; es decir, no son destinatarios pasivos de la información online sino actores que le dan forma a Internet. En consecuencia, es esperable que los gobiernos y la sociedad les aseguren los recursos necesarios para que accedan a la información y aprendan a utilizarla. (Barbosa, A. (septiembre de 2014).

Para Leer y Reflexionar sobre las Tics en Educación

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