Man skulle även kunna ge dem väldigt mycket beröm som höjer deras självförtroende enligt motivationsfaktorerna. 

Eleverna kommer inte vara motiverade och få de betyg dem kan få i dessa ämnen eftersom att man gärna vill ha en motiverad lärare för att själv bli motiverad.

Om det ska vara ett lönegap mellan olika lärare tycker jag eleverna borde få göra en utvärdering om lärarna så rektorn ser vilka lärare som kanske förtjänar mer än andra lärare om detta lönegapet ska finnas.

Jag tror att för att motivera eleverna på lektionerna måste lärarna skapa intresse för kurserna hos eleverna för att genom det skapa en inre motivation hos eleverna, eller så får lärarna skapa yttre motivation i form av att ”stärka” betydelsen för betygen hos eleverna. Problemet med den yttre motivation och fördelen med den inre motivationen är att betygen med stor sannolikhet skapar prestationsångest hos eleverna, vilket inre motivation i form av intresse för kursen inte skapar. 

Vad det gäller de två andra teorierna så ser jag inte lika stora likheter förutom att Nicholls syn på inre motivation utgår från "motivationsklimatet" alltså själva arbetsplatsen stämmer en aning överens med de två tidigare nämnda, just med det att det är utveckling och självförverkling som genererar motivation.