Cultura: Un sistema complejo de símbolos, significados y prácticas que comparten los miembros de una sociedad. Identidad cultural: El sentido de pertenencia a una cultura particular.

Etnocentrismo: La tendencia a considerar que la propia cultura es superior a las demás.

Relativismo cultural: La comprensión de que las culturas son diferentes y deben ser valoradas en sus propios términos.

Interculturalidad crítica: Una perspectiva que busca transformar las relaciones de poder entre culturas y promover la justicia social.

Diálogo intercultural: El intercambio de ideas y experiencias entre personas de diferentes culturas con el objetivo de comprenderse y aprender unos de otros.

Mediación intercultural: La intervención de un tercero neutral para facilitar la comunicación y el entendimiento entre personas de diferentes culturas.

Competencia intercultural: La capacidad de comunicarse y relacionarse eficazmente con personas de diferentes culturas.

En el Colegio Rafael Pombo, la inclusión es un valor fundamental que se vive a diario. Somos una comunidad que celebra la diversidad y busca crear un espacio donde todos se sientan bienvenidos, valorados y con las mismas oportunidades para aprender y crecer.

La interculturalidad es una parte esencial de nuestra visión de la educación. Creemos que la interacción y el respeto entre diferentes culturas nos enriquece a todos y nos permite construir un mundo más justo y equitativo.

Partiendo de la experiencia de inclusión que ya tenemos con las discapacidades cognitivas, físicas y las altas capacidades, podemos ampliar nuestro enfoque hacia la interculturalidad de la siguiente manera:

1. Sensibilización:

·         Promover el conocimiento y la comprensión de diferentes culturas a través de talleres, charlas, actividades y eventos.

·         Fomentar el respeto por la diversidad y la lucha contra los estereotipos y la discriminación.

2. Inclusión curricular:

·         Incorporar contenidos interculturales en las diferentes áreas del currículo, como la historia, la literatura, la geografía y las artes.

·         Desarrollar proyectos de aprendizaje que fomenten la interacción entre estudiantes de diferentes culturas.

·         Utilizar materiales educativos que representen la diversidad cultural del mundo.

Al trabajar la interculturalidad desde la experiencia de inclusión que ya tiene el Colegio Rafael Pombo, podemos construir una comunidad educativa aún más rica y diversa, donde todos se sientan valorados y con las mismas oportunidades para aprender y crecer.

Dialógico: Interacción entre personas con acuerdos entre las variables o conceptos acorde a la realidad contextual.

Identidad: rasgos particulares de cada individuo o grupo que puede estar sujeto a variaciones acorde al escenario sincronico o asincronico.

Lamentablemente muchos de los objetivos establecidos para una educación integral, equitativa acorde alos contextos son coartados o transformados no siempre para mejora sino con metas unicamente póliticas del momento.

Desde luego es de mencionar que no contamos con varios recursos desde la parte de infraestructura o recursos que son brindados por parte de otros estamentos públicos.

pensarnos la interculturalidad ha sido una de las banderas de la secretaria de educación y las instituciones educativas con el fin de reconocer nuestras raíces indígenas y colonizadoras.

La foto del post es de un encuentro de interculturalidad dirigido por el taita manolo de la comunidad jiw, en la que proponía un encuentro de saberes con maestros afro, de la costa, Bogotá y el eje cafetero. Fue una experiencia maravillosa

Es así como el Estado, influye en la construcción de diversidad, brindando beneficios o invisibilizan sus derechos. Además las barreras que se ha generado en los procesos de migración, se hacen aún más visibles los hechos de xenofobia, racismo y desigualdades hacia el extranjero. También otra problemática que se observa, es que como los diferentes Estados intenta promover una ciudadanía mundial; no obstante, surge la duda de: ¿En qué lugar, situación y contexto estarán las personas o comunidades diversas, si no llegan a cumplir el estándar de la ciudadanía mundial?

Nuestras diferencias y particularidades en Ideologías, Etnias, Raza, Género, Sexualidad, Nacionalidad, Capacidades, nos hacen únicos e integrales y desde allí debemos establecer unas bases contextuales de estas con un reconocimiento propio, un respeto al otro sin olvidar que estas van de la mano con un entorno propio.

Grupos étnicos: Más de 100 pueblos indígenas con 65 lenguas nativas, afrocolombianos descendientes de africanos esclavizados, con comunidades como los raizales del Archipiélago de San Andrés y Providencia y los palenqueros de San Basilio de Palenque, pueblo Rom o Gitano con tradiciones nómadas y una lengua propia, Población de descendientes de europeos, principalmente españoles y otros grupos de inmigrantes de diversas partes del mundo, como árabes, judíos, chinos y japoneses.

Diversas manifestaciones culturales musicales como vallenato, cumbia, porro, bambuco, joropo, champeta, salsa, entre otros ritmos.

Gran diversidad gastronómica con distintos platos como la bandeja paisa, ajiaco, sancocho, lechona, arepas, empanadas, etc.

Riquezas en artesanías, tejidos, cerámica, joyería,etc.

Fiestas y carnavales como el carnaval de Barranquilla, Feria de Cali, Festival Vallenato, Reinado Nacional de la Belleza.

Esto implica algunos retos como son disminuir la desigualdad social y económica, acabar con el conflicto armado, recuperar las lenguas nativas y mantener las lenguas que están en peligro de extinción.

La diversidad, enriquece la cultura colombiana, fortalece la identidad nacional, aporta a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

La diversidad en la educación, enriquece el aprendizaje ya que permite a los estudiantes aprender de diferentes perspectivas y experiencias, promueve la aceptación de las diferencias y la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, le muestra a los niños que el mundo es un lugar diverso y la educación los prepara para interactuar con personas de diferentes culturas y orígenes.

La educación lograra esto si se diseñan estrategias pedagógicas flexibles que permitan adaptar el contenido, las actividades y las evaluaciones a las necesidades de cada estudiante, formar a los docentes en educación inclusiva brindándoles herramientas para trabajar con estudiantes diversos, se garantiza la accesibilidad eliminando las barreras físicas y pedagógicas que dificultan el aprendizaje de algunos estudiantes además de combatir la discriminación en las aulas y fuera de ellas.