Veiga, Jamie, Kristín Sunna, Guðrún María

Þegar barn sem talar annað móðurmál en íslensku byrjar í skóla eða frístundastarfi ætti að leggja sérstaka rækt við að
byggja upp samstarf við foreldra strax frá upphafi með það að markmiði að mynda tengsl og traust.

Jamie kemur inn mjög ung til Íslands mállaus sem spænskan grunn. móðir hennar kynnist íslenskum manni og hann hjálpar þeim mikið við að komast inn í okkar samfélag og sér um öll samskipti. Hún talar um að það hafi hjálpað þeim rosalega mikið.

Veiga, Jamie, Kristín Sunna, Guðrún María

Þyrfti að vera meira um handbók eða leiðbeiningar hvernig er best að tækla þegar börn koma inn í skólakerfið með enga íslensku til dæmis.

Ása, Elva Margrét, Hafdís Birna og Þóra Lind

Ein úr hópnum vinnur mikið með þar sem barn er með myndir á lyklakipu um hálsinn, með myndir af daglegum atburðum úr leikskólanum. Hún hefur er búin að vera hér frá því í ágúst og hefur náð miklum framförum með þessari aðferð.

Einnig að gefa 10 mínútur. Kennari leggur áherslu á að barn fái óskipta athyggli í 10 mínútur á dag frá hverjum og einum starfsmanni. Í leik, málörvun eða hvað það er til að bæta málþroska.

Myndræt dagskipulag hefur virkað vel.

Bergþóra Rós, Maria Elena, Karen Kristjana, Ingibjörg, Margrét Rut

Ræddum mikilvægi þess að hafa gott foreldrasamstarf. Gæti verið gott að fara yfir hvað er ætlast til af foreldrum og skólum í samstarfinu, ásamt að fá upplýsingar um hvað venjan er hjá foreldrunum.

Okkur finnst mikilvægt að hafa gott upplýsingaflæði til foreldra. Einnig að hafa skólastarfið gegnsærra svo allt sé kýrskýrt.

Nota túlkaþjónustu með foreldrum og nýta sjónrænt skipulag me' börnum sem tala ekki íslensku ásamt öðrum björgum.