Modul 1.2 Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak by Upi Fitriani

1.2.a.3. Mulai dari diri (MANDIRI)

upifitriani06 — 2022-11-06 02:21:38 UTC

CGP melakukan kegiatan Trapesium Usia dan refleksinya.
CGP menyatakan nilai dan peran Guru Penggerak menurut mereka sendiri.

Tagihan CGP:

Kegiatan 1: CGP membuat Diagram Trapesium Usia-nya sendiri dengan mengikuti instruksi yang ada
Tulisan Reflektif Kritis. Yaitu jawaban dari pertanyaan panduan pada Tugas 1. Refleksi dan Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut saya

1.2.a.4. Eksplorasi Konsep (MANDIRI)

upifitriani06 — 2022-11-06 02:30:52 UTC

CGP mengakses konsep materi yang terbagi dalam 3 bagian:

Bagaimana manusia tergerak: Kerja Otak (Triune-brain, Berpikir Cepat-Lambat), Kebutuhan genetis (5 Kebutuhan Dasar Manusia), Tahap Tumbuh Kembang Anak (Psikososial)
Bagaimana manusia bergerak: Memahami Teori Pilihan, Motivasi Intrinsik Menuju Profil Pelajar Pancasila, Nilai Guru Penggerak dan Model refleksi,
Bagaimana menggerakkan manusia: Berpikir strategis dan menguatkan lingkaran pengaruh, Diagram identitas gunung es, Peran Guru Penggerak dan 4 kategori kompetensi pemimpin di lingkungan sekolah.

Tagihan CGP:

Jawaban CGP dari pertanyaan pemandu pada bagian A. BAGAIMANA MANUSIA TERGERAK (page 2) dan Tugas A (page 8).
Jawaban CGP dari pertanyaan pemandu pada bagian B. BAGAIMANA MANUSIA MERDEKA BERGERAK (page 9) dan Tugas B (page 15).
Jawaban CGP dari pertanyaan pemandu pada bagian C. BAGAIMANA MENGGERAKKAN MANUSIA: MENUNTUN KEKUATAN KODRAT MANUSIA (page 16) dan Tugas C (page 21).

Batas pengumpulan tugas Koneksi Antar Materi (KA) modul 1.1

upifitriani06 — 2022-11-06 02:32:07 UTC

1.2.a.4.1. Forum Diskusi Eksplorasi Konsep (RUANG DISKUSI TERTULIS)

upifitriani06 — 2022-11-06 02:36:09 UTC

CGP menceritakan SATU dari nilai-nilai GP (berpihak pada murid, inovatif, kolaboratif, reflektif, dan mandiri) yang telah membantu dalam hal melayani murid dengan baik.
CGP menuliskan 10 kegiatan di sekolah yang merupakan contoh penerapan peran GP yang dipahami CGP saat ini.

Tagihan CGP:

Menceritakan SATU dari nilai-nilai GP (berpihak pada murid, inovatif, kolaboratif, reflektif, dan mandiri) yang telah membantu dalam melayani murid dengan lebih baik. Tulisan dalam bentuk narasi singkat untuk berbagi dalam kelompok dalam tahap Ruang Kolaborasi.
Menuliskan 10 kegiatan contoh penerapan peran GP di sekolah.
Melakukan diskusi di forum diskusi dengan merespon pertanyaan dan memberikan komentar dan umpan balik atas respon rekan CGP lainnya (paling tidak untuk 2 rekan CGP lain)

1.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 1.2 - Diskusi Mandiri (RUANG DISKUSI VIRTUAL)

upifitriani06 — 2022-11-06 02:43:23 UTC

Pukul 13.00 - 15.15 WIB (135 menit)

DISKUSI PEMBUATAN KARYA

CGP melakukan diskusi kelompok
CGP membuat karya poster/power point/video gambaran (rancangan) singkat kegiatan yang berbasis kekuatan nilai

Batas pengumpulan tugas Demonstrasi Kontekstual (DK) modul 1.2

upifitriani06 — 2022-11-06 11:32:00 UTC

1.2.a.9 Aksi Nyata

upifitriani06 — 2022-11-06 11:33:36 UTC

CGP menjalankan pengembangan DIRI yang sederhana, konkret dan rutin serta dapat dilakukan sendiri dari sekarang (berangkat dari “Penerapan ke depan” pada Refleksi 4P yang telah dibuat di tahap Koneksi Antarmateri).

Jurnal Refleksi Dwimingguan

upifitriani06 — 2022-11-06 11:34:06 UTC

Batas pengumpulan tugas Ruang Kolaborasi (RK) modul 1.2

upifitriani06 — 2022-11-06 11:37:10 UTC

1.2.a.7. Elaborasi Pemahaman*

upifitriani06 — 2022-11-06 11:37:36 UTC

Jadwal EP disesuaikan dengan jadwal yang ditentukan di LMS (antara tanggal 22 dan 23 April 2024)

CGP membuat pertanyaan bermakna untuk menguatkan pemahamannya atas Modul 1.2
CGP berdialog virtual dengan Instruktur

1.2.a.5.1. Ruang Kolaborasi Modul 1.2 - Presentasi (RUANG DISKUSI VIRTUAL)

upifitriani06 — 2022-11-06 11:44:10 UTC

Pukul 14.00 - 16.15 WIB (135 menit)

CGP dalam kelompok mempresentasikan karya poster/peta pikiran/powerpoint/video tentang rancangan SATU kegiatan sebagai upaya mengkolaborasikan kekuatan nilai yang telah dimiliki tiap rekan dalam kelompok (2 JP).
CGP membuat refleksi mengapresiasi peran SATU rekan sekelompok (1 JP).

1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual

upifitriani06 — 2022-11-06 11:48:45 UTC

CGP membuat gambaran diri sebagai Guru Penggerak di masa depan dalam bentuk tulisan naratif/poster/peta pikiran/powerpoint/video/audio sederhana.

Tagihan CGP:
Membuat gambaran diri sebagai Guru Penggerak di masa depan

1.2.a.8. Koneksi Antar Materi

upifitriani06 — 2022-11-06 11:55:05 UTC

CGP membuat kaitan antara materi Modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta Modul 1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara menggunakan model refleksi 4P dalam bentuk tulisan-naratif/poster/peta pikiran/powerpoint/video/audio sederhana.

Tagihan CGP:
Refleksi Model 4P dalam bentuk tulisan-naratif/poster/peta-pikiran/powerpoint/video/audio sederhana.

1.2.a.4.1. Forum Diskusi Eksplorasi Konsep (RUANG DISKUSI TERTULIS)

upifitriani06 — 2024-03-31 02:18:27 UTC

CGP menceritakan SATU dari nilai-nilai GP (berpihak pada murid, inovatif, kolaboratif, reflektif, dan mandiri) yang telah membantu dalam hal melayani murid dengan baik.
CGP menuliskan 10 kegiatan di sekolah yang merupakan contoh penerapan peran GP yang dipahami CGP saat ini.

Tagihan CGP:

Menceritakan SATU dari nilai-nilai GP (berpihak pada murid, inovatif, kolaboratif, reflektif, dan mandiri) yang telah membantu dalam melayani murid dengan lebih baik. Tulisan dalam bentuk narasi singkat untuk berbagi dalam kelompok dalam tahap Ruang Kolaborasi.
Menuliskan 10 kegiatan contoh penerapan peran GP di sekolah.
Melakukan diskusi di forum diskusi dengan merespon pertanyaan dan memberikan komentar dan umpan balik atas respon rekan CGP lainnya (paling tidak untuk 2 rekan CGP lain)

1.2.a.8. Koneksi Antar Materi

upifitriani06 — 2024-03-31 02:34:14 UTC