LA DIDÀCTICA by FERNANDA CADENA https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj TIPOS, ELEMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA DICACTICA EN EL PROCESO EDUCATIVO en-us 2023-05-04 16:04:44 UTC 2023-05-16 05:08:37 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png LA DIDACTICA flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2580964223 Es una disciplina aplicada a la educación, interviene en el proceso de enseñanza- aprendizaje proponiendo métodos, técnicas y herramientas que optimicen el proceso educativo.

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Before you continue. (s. f.). https://www.google.com/search?q=QUE+ES+LA+DIDACTICA&rlz=1C1HLDY_esEC1033EC1033&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi2oJ2F2-P-AhUttYQIHa2RAO0Q_AUoAnoECAEQBA&biw=1366&bih=657&dpr=1#imgrc=M3fLKEGO_2lHuM


]]> 2023-05-07 17:19:56 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2580964223 TIPOS DE DIDACTICA flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2580971373 ·         Didáctica General

·         Didáctica Diferencial

·         Didáctica Específica

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Mace Andrade. (2018, 17 noviembre). TIPOS DE DIDÁCTICAS Y LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA GENERAL EN EL PROCESO EDUCATIVO ACTUAL. [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HDGq4uEnUf8


]]> 2023-05-07 17:32:29 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2580971373 DIDÀCTICA GENERAL flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2580974414 Podemos llamar a una serie de normas que forman la base del proceso de enseñanza- aprendizaje sin considerar materias específicas. Es responsable de publicar los modelos descriptivos, explicados e interpretativos que se aplican al proceso de enseñanza y de analizar y evaluar críticamente las corrientes y tendencias del pensamiento didáctico, define los principios generales y las normas de enseñanza, centrándose en los objetivos educativos.

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Redirect Notice. (s. f.). https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fdidacticageneralydelainformatic.blogspot.com%2F2016%2F08%2F&psig=AOvVaw2x9sbSeAiZdsgx_uTKPG3l&ust=1683567246871000&source=images&cd=vfe&ved=0CBMQjhxqFwoTCNikyPTe4_4CFQAAAAAdAAAAABAD


]]> 2023-05-07 17:37:34 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2580974414 DIDÀCTICA DIFERENCIAL flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2580997526 Es la que se aplica a situaciones educativas específicas, donde se toman en cuenta aspectos como la edad, características del estudiante y sus habilidades intelectuales. La didáctica diferencial entiende que debe adaptar el mismo contenido del plan de estudios o currículo escolar. Por ejemplo, el mismo tema de la matemática se presentará de la misma manera para los siguientes grupos: adolescentes, personas con necesidades especiales inclusivas.

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https://image.slidesharecdn.com/didacticadiferencialpatty-150511140831-lva1-app6892/85/didctica-diferencial-6-320.jpg?cb=1665701233]]> 2023-05-07 18:11:09 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2580997526 DIDÁCTICA ESPÈCIFICA flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2581004460 Es aquella que estudia los métodos y prácticas en la enseñanza de cada materia específica de estudio, establece diferenciaciones entre los métodos y prácticas utilizados para impartir conocimiento y determina cuáles serían los más beneficiosos para el aprendizaje del alumnado según el tipo de materia. la didáctica especial entiende que los métodos y dinámicas para enseñar disciplinas distintas deben partir de principios distintos.

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Didáctica Especifica. (s. f.). https://sites.google.com/site/didacticaespecifica01


 

]]> 2023-05-07 18:24:17 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2581004460 ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2581006310 Se considera 6 elementos fundamentales:

  1. El docente. -Quién guía.
  2. El alumno. -Quién aprende 
  3. Los contenidos. - Temas - asignaturas
  4. Los objetivos. -Resultados alcanzar 
  5. Los modelos y técnicas de enseñanza. - De acuerdo a la forma de aprender de cada estudiante 
  6. El medio. - Ubicación de la escuela 

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Los melele. (2018, 14 octubre). ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=XRdyv9ra5rA




]]> 2023-05-07 18:28:00 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2581006310 OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2581009468 Entre los objetivos podemos mencionar:

  • Hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficaz 

  • Determinar qué conocimiento, habilidades y actitudes son que los estudiantes deben lograr.

  • Seleccionar las técnicas, recursos y estrategias utilizadas para lograr objetivos de aprendizaje.

  • Crear situaciones de aprendizaje que sean efectivas y permitan a los estudiantes lograr los objetivos de aprendizaje de la manera más eficiente y productiva.

  • Evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje de tal manera que se pueda determinar si se cumplen los objetivos propuestos y se pueden identificar áreas.

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educacion y didactica - objetivos de la didactica. (s. f.). https://sites.google.com/site/objetivosdeladidactica/home/educacion-y-didactica

 

]]> 2023-05-07 18:34:20 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2581009468 PRINCIPIOS DIDÀCTICOS flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2581010667 PRINCIPIOS PARA ORIENTAR EL TRABAJO DOCENTE

PLANTEAMIENTO DE LA DIDÁCTICA
 
Orientar el planteamiento de la didáctica es orientar a que es lo que tiene que hacer el docente, la perspectiva prescriptiva de la didáctica la tenemos que abandonar es algo imposible definir la estrategia para enseñar un tema a determinado grupo así como establecer cómo trabajar con alumnos que tienen comportamientos problemáticos o falta de motivación esas respuestas reconozcamos la didáctica no las tiene, un docente nunca acaba de aprender ,cuando pensamos esta clase me salió maravillosa y la voy a poder replicar nunca lo podremos hacer, porque cada grupo, cada momento es único en esa perspectiva estamos obligados a reinventarnos en cada clase de trabajo con los estudiantes.

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Centro de Investigación Educativa. (2021, 10 diciembre). Principios didácticos para orientar el trabajo docente |  Dr. Ángel Díaz-Barriga [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=fvaF5h3iekY

]]> 2023-05-07 18:36:55 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2581010667 PRINCIPIO DE CONVIVENCIA ESCOLAR flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2582450900 Entre estos principios podemos resaltar que es importante en la didáctica un encuentro entre personas con rasgos personales, con diferencias e incluso de conflicto entre estudiantes, es  ahí donde de alguna manera viene el desarrollo intrínseco de una formación ciudadana o convivencia escolar , esta convivencia escolar es en matemáticas es en español etcétera pero se necesitan reconocer que pueden complementarse personas que tienen diferentes roles hay quien tiene el liderazgo hay que quienes tienen más un comportamiento más pasivo pero se pueden intercambiar esos roles en la dinámica , esto significa asumir una responsabilidad ante el reto de trabajar un tema de enfocarlo como problema, pero como lo acercó al problema a una didáctica en acciòn.

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https://primaria3naranjos.files.wordpress.com/2016/11/clima.jpg?w=640]]> 2023-05-08 17:38:54 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2582450900 LA INTERACCIÓN flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2582454104 Un segundo principio es la interacción, un principio básico en la didáctica y la interacción es una acción no solamente de los alumnos sino de los alumnos con la información, con sus compañeros, con sus problemas, es muy importante que se vean algunas variantes de la interacción y cómo ésta se complica, es algo que se va entrelazando. La interacción entre docentes y estudiantes debería fijarse en la comunicación sin descuidar el apoyo emocional una comunicación abierta, transmitiendo la sensación de que el docente es una eficaz fuente de apoyo para el alumno y efectivamente un recurso relevante para el aprendizaje.

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https://cursosmultimedia.es/wp-content/uploads/2021/03/interacciones-300x170.jpg]]> 2023-05-08 17:41:15 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2582454104 VÍNCULO PEDAGÓGICO flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2582458140 Un tercer principio es construir el vínculo pedagógico este no basta con decir yo soy el profesor, en una situación de aprendizaje el vínculo es la construcción de ese reconocimiento en un espacio de aprendizaje y lo que nos vincula es la coincidencia en ese espacio tenemos que reconocer mutuamente nuestra horizontalidad en las tareas , muchos docentes regañan al alumno cuando hacen una pregunta o buscan una respuesta y debemos  damos cuenta que ese error es parte del proceso de aprender este vínculo se construye a partir fundamentalmente de la actitud del docente que necesita promover si requiere la colaboración o la cooperación de sus alumnos, reconocer también la complejidad del trabajo docente, identificar cuando detenerse cuando replantear ,cuando adecuar el planteamiento a ellos y cuando reaccionar de manera inmediata buscan ir más allá de la docencia tradicional, cuando el alumno llega a la escuela ya sabe que es una clase se sienta escucha hace tareas y resuelve exámenes , ya saben cómo comportarse en un salón de clases ,ese es el problema necesitamos que el alumno empiece a apoderarse de su aprendizaje.

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https://player.slideplayer.es/17/5492660/data/images/img0.jpg]]> 2023-05-08 17:44:22 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2582458140 ESFUERZO Y SATISFACCIÓN flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2586541133 DOS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS COMPLEMENTARIOS 

Todo aprendizaje requiere esfuerzo, aunque haya ambientes de aprendizaje óptimos, todo aprendizaje requiere esfuerzo esto no significa para los maestros deban hacerlo difícil , es importante que el aprendizaje se produzca de algo deseable, el tema tiene que ser pensado como un docente que sabe acompañar, que ve la dificultad y no obstante piensa como se puede avanzar. Lo estándar ha fastidiado al sistema educativo ¿cómo reconocer los procesos que se dan en los estudiantes?
Freinet dice nunca rechace una creación del alumno y esto es muy importante para como principio didáctico reconocer la convergencia de múltiples tiempos en el acto didáctico o sea los tiempos del docente, los tiempos del alumno y los tiempos del aprendizaje.

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]]> 2023-05-11 04:41:13 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2586541133 Bibliografìa: flcadena https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2586563921              


             
]]> 2023-05-11 04:59:28 UTC https://padlet.com/flcadena/n3oo0rhvmjj5cokj/wish/2586563921