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      <title>Chapeau Noir by Marc Baudoin</title>
      <link>https://padlet.com/marcbaudoin23/ISCnoir</link>
      <description>Quelles ont été les difficultés, les principaux obstacles rencontrés au cours des 15 derniers mois ?
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-29 07:55:24 UTC</pubDate>
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         <title>Compote de pommes</title>
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         <description><![CDATA[<div>* enseigner avec le masque, les protocoles<br>* port du masque pour les enfants<br>* travail supplémentaire pour les équipes d'entretien et tous les personnels, sans moyen supplémentaire<br>* incertitude par rapport à la situation, atmosphère anxiogène<br>* rapport au temps dans l'accompagnement des enfants<br>* adaptations des emplois du temps (récrés, demi-jauges)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 08:38:06 UTC</pubDate>
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         <title>Groupe Guns &#39;N White Roses : </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Fracture numérique dans nos campagnes au niveau de la connexion.<br><br>- Fracture sociale&nbsp; : certains parents ne peuvent pas accompagner leurs enfants pour plusieurs raisons (pratique informatique, incapacité, etc...)<br><br>- Limites pédagogiques du distanciel.<br><br>- Enseigner avec des masques (les nôtres et ceux des élèves)<br><br>- Nécessité de revenir en présentiel sur ce qui était supposément vu en distanciel.<br><br>- Perte de repères des élèves en classe : recréer un groupe-classe et des règles de vie commune.<br><br>- Amplification des problèmes de harcèlement et de phobie scolaire.<br><br>- Amplification des dysfonctionnements familiaux.<br><br>- Renforcement des angoisses personnelles et du sentiment d'enfermement chez les Lycéen-e-s et les parents.<br><br>- Confirmation de l'incompétence crasse du Ministère en général et de ses sbires en particulier, surtout le premier d'entre eux, totalement hors-sol.<br><br>- Mise en place calamiteuse de la réforme du Lycée et de ses adaptations plus qu'hasardeuses (suppression des EC3, contrôle continu...) avec un impact certain sur la démotivation des terminales.<br><br>- Marre de la "bienveillance" !!!<br>L'injonction de bienveillance à l'excès (surnotation...)conduit les élèves à s'habituer à l'assistanat. Ou à bosser pour Ubereats et deliveroo....<br>- La bienveillance réservée aux enfants n'est pas celle accordée aux membres de la communauté éducative. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 08:50:24 UTC</pubDate>
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         <title>Groupe chouette</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Manque de communication avec les membres de la communauté éducative<br>- Distance avec les parents (moins de RDV - réunion parents/prof)<br>- Charges de travail supplémentaires en distanciel<br>- Port du masque pour tous<br><strong><mark>- Anxiété</mark></strong><mark> </mark>vis à vis d'autrui <strong><br>chapeau rouge</strong><br>- Incertitude, difficile de se projeter<br>- Abandon des projets et moments conviviaux<br>- Communication non verbale peu efficace (décodage expressions du visage)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 08:51:42 UTC</pubDate>
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         <title>Coccinelles </title>
         <author>5g21</author>
         <link>https://padlet.com/marcbaudoin23/ISCnoir/wish/1634703179</link>
         <description><![CDATA[<div>Enseigner avec le masque toute la journée<br>Faire en sorte que les élèves le portent correctement (respect des consignes, distanciation, prêt du matériel ...) , problèmes de peau, difficulté au niveau du langage&nbsp; et des émotions (pas de lecture complète du visage)<br>En LV : tâche plus compliquée , encore plus pour les débutants, pour l'apprentissage des sons, de la prononciation...&nbsp;<br>Adaptation permanente aux changements de situation (confinement, retour en demi jauge, fermeture de certaines classes, ...) &nbsp;<br>Augmentation considérable du travail de désinfection (charge de travail plus lourde)&nbsp; + pression psychologique car rôle essentiel pour freiner ou empêcher la contamination<br>Augmentation du temps de travail devant ordinateur = pénibilité<br>Obstacle matériel = disposer de l'outil informatique , de la connexion ...<br>Négatif pour environnement = développement de l'utilisation des produits jetables (lingettes, masques, suremballages, gel hydro, ...)<br>Encore plus de difficultés avec le masque pour les enfants en situation de handicap = barrière en plus, émotions négatives à gérer, ...<br>ou pour les enfants timides<br>Du fait des gestes sanitaires (lavages de main répétés...) multipliés, les pauses pour les enfants ont été raccourcis = frustration (moins de temps pour les activités sportives, classes séparées donc plus d'interactions entre les classes, pas de fête d'école ni gala ...)<br>Certains enfants de parents travaillant dans le monde médical, situation plus stressante encore ou inquiétante , face aux décès ...<br>Détachement de l'établissement du fait du travail en distanciel<br>Gestion du portable plus compliquée et enfants plus dépendants de leur portable de plus en plus jeunes </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 08:55:42 UTC</pubDate>
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         <title>Groupe Hortensia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Aspects négatifs:<br>- Le port du masque<br>- Le bruit en classe (chuchotements incessants)<br>- Le manque de contact entre collègues&nbsp;<br>- Manque de communication avec la communauté éducative<br>- Les emplois du temps décousus<br>- Plus de remarque au niveau des familles (exigences)<br>- Protocoles sanitaires épuisants<br>- Classes surchargées pas adaptées</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 08:56:41 UTC</pubDate>
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         <title>Rotkehlchen</title>
         <author>6g4</author>
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         <description><![CDATA[<div>* l'isolement // déprime<br><br>*charge de travail augmentée<br><br>* le masque<br><br>* les bars fermés<br><br>* la famille sur le dos<br><br>* incertitude par rapport à demain<br><br>* non-respect de la distanciation sociale</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 09:01:24 UTC</pubDate>
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         <title>Les abricots</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-manque de communication avec la communauté éducative<br>-charge de travail immense<br>-décrochage scolaire de certains élèves (découragement)<br>-perte de lien avec les familles<br>-retard de l'apprentissage<br>-perte du rythme de travail des apprenants&nbsp;<br>-port du masque en classe = difficultés d'apprentissage<br>(+ non respect du port du masque, adultes et enfants)<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 09:01:50 UTC</pubDate>
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         <title>Enseigner avec le masque toute la journée</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 09:02:46 UTC</pubDate>
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         <title>Groupe coquelicot</title>
         <author>6g3</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Port du masque.<br>- L'isolement des personnes devant rester chez elles.<br>- Ne pas voir l'expression des élèves et leur famille.<br>- Constater que les familles en difficulté l'étaient encore plus et être démunies face à cela.<br>- Ressentir une fatigue physique et morale pesante.<br>- Succession des protocoles empêche de se projeter → travail au jour le jour.<br>- Ambiance anxiogène.<br>- La Covid n'est pas la cause de certains problèmes rencontrés mais pourtant c'est souvent l'argument qui expliquerait tout, mais non...<br>- Un fossé s'est creusé entre l'équipe de direction et l'équipe encadrante au niveau du 2nd degré.<br>- Manque de prise en compte des compétences de chacun d'où un manque de confiance et une démotivation.<br>- Pas de travail d'équipe pour surmonter les problèmes au secondaire.<br>- Besoin d'être écoutés et entendus.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 09:02:59 UTC</pubDate>
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         <title>Tulipe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Enseigner avec le masque toute la journée<br>Fermeture des bars / restaurants / Salles de sport<br>Augmentation des violences familiales<br>Adaptation / Improvisation permanente.<br>Moins de communication, isolement.<br>Impossibilité de voyager.<br>Moins de lien avec collègues / enfants<br>Période anxiogène (infos, décès, plus d'évènements sportifs, culturels, attestations pénibles)<br>Prise de poids.<br>Promiscuité pesante sur le long terme.<br>On prenait moins soin de soi (survet toute la journée, pas de maquillage, plus d'épilation, plus de coiffeur, pyjama jusqu'à 15h,...)<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 09:03:27 UTC</pubDate>
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         <title>Chapeau noir</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>tout est négatif<br>difficile pour les enfants&nbsp; en difficulté&nbsp; de rester&nbsp; tout le temps à la maison<br>télétravail / enfants à la maison<br>proximité de communication avec les familles lourd parfois<br>Agressivité, jugement, crainte, peur de l'autre , stress, peur du retour à la vie normale , crainte pour sa famille, ses proches <br>stress des attestations de sortie<br>organiser son temps de travail à la maison/ mails parents&nbsp; chronophages&nbsp;<br>s'organiser dans sa vie perso pour faire les courses&nbsp;/couvre feu <br>masques étouffants/difficile de travailler avec le masque&nbsp;<br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 09:04:36 UTC</pubDate>
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         <title>vous pouvezpasser sur le chapeau rouge</title>
         <author>marcbaudoin23</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-02 09:18:29 UTC</pubDate>
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